最新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)8靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 念親人啊！創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。兒行千里母擔(dān)憂，遠(yuǎn)在千里之外的親人在這月圓之夜在干什么？（父母也望著明月在思念李白。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)李白的內(nèi)心，懷著對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人的無限思念再來讀一讀這首詩《靜夜思》。我知道在那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，兄弟們一定在登高望遠(yuǎn)；他們都插著茱萸，就為少了我而感到遺憾傷心。我們長(zhǎng)大以后，會(huì)離開家鄉(xiāng)。朗讀、背誦古詩。“思”：思念，想念。朗讀古詩。六、課外作業(yè)再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。（主要是字音）讀后交流：你知道了什么，想知道什么。說說自己看到的。培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。王安石： 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”所有的詩人里李白最愛“月”，李白借這輪明月寄托了他對(duì)故鄉(xiāng)、親人深深的思念。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望著明月，他還會(huì)想到誰？（朋友）李白和朋友之間的感情比桃花潭的水還要深，他怎能不思念？月是故鄉(xiāng)明，夜深人靜的時(shí)候，是想家的時(shí)候。我想你們呀）指導(dǎo)朗讀：讓我們走進(jìn)李白的內(nèi)心，懷著對(duì)父母的深深的思念：讀這首古詩。哪些字該讀重些呢？（舉，思）生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。這就是是古詩的神奇之處。出示小時(shí)候李白看到明月時(shí)心情怎樣？（開心）呼作白玉盤（歡呼）師深情講述 ：20多年過去了，明月還是那輪明月，此時(shí)此刻李白看到明月的心情和小時(shí)候看到明月的心情一樣嗎）出示李白望月圖：床前明月光，疑是地上霜。孩子們知道老師為什么這么做嗎？加深印象，印象深感情深（師邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音）（二）初讀古詩，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)誦讀古詩，第一步要讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。他離開家已經(jīng)有一年多了，晚上他望著窗外的一輪明月，他非常想念家鄉(xiāng)、思念親人，于是提筆寫下了這首流傳千古的詩作《靜夜思》。課前準(zhǔn)備：（課件）設(shè)計(jì)思路：從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“靜”“夜”等9個(gè)生字。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩篇《靜夜思》 2．離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)3．教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。4．出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。第六筆捺寫在右下格，與豎相連。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。第三筆橫寫在左右下格稍靠?jī)牲c(diǎn)，第四筆豎撇從豎中線向左下格撇出。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。第五筆橫寫在下格，都靠近橫中線。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。第四筆橫寫在左下格。二、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字，除繼續(xù)鞏固“撇、捺”的寫法外，重點(diǎn)是練寫“點(diǎn)”。明月出天山，蒼茫云海間。低頭思故鄉(xiāng)低下頭思念自己的家鄉(xiāng)。現(xiàn)存詩歌近千首，有“詩仙”的美名。老師把本課生字圖片貼在黑板上。（四）去掉拼音朗讀生字齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。（2）學(xué)習(xí)生字望：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：王字旁。nɡ y232?！鹅o夜思》是一首古詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：反文旁兒“攵”。月下獨(dú)酌花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。（7）有感情地朗讀第三、四兩行。學(xué)習(xí)4句。結(jié)合課文插圖想一想：這句詩寫的是什么時(shí)候？猜一猜作者是在什么地方看月亮？（2）指名學(xué)生匯報(bào)：寫的是有月亮的晚上。適度拓展古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。學(xué)生自主觀察漢字的筆順，想一想如何才能把漢字寫漂亮。生交流是用什么方法記住這些漢字的。生借助拼音自讀古詩，師出示自讀要求：（1）圈出課文中的生字，借助拼音讀正確，認(rèn)一認(rèn)。（謎底：月亮）師談話：從古至今，許多詩人都喜歡月亮，他們還把月亮寫進(jìn)了詩里，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)你月亮的古詩—《靜夜思》。初步感受詩歌所描繪的意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受詩歌所描繪的意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。引導(dǎo)學(xué)生連起來說說題目的意思。檢查學(xué)生的自讀情況：（1）指名學(xué)生朗讀課文，在朗讀的過程中相機(jī)正音：“床、光、望”是后鼻音，“疑”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。再次讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏。（學(xué)生書空）生描紅、仿寫、書寫生字，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。單獨(dú)出示生字卡片，開火車讀，齊讀，鞏固識(shí)字。（“疑”的意思是“好像”，“霜”要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，輔以多媒體圖片幫助學(xué)生理解。理解“舉頭”就是“抬頭”的意思，“思”在此處是“思念”的意思，“故鄉(xiāng)”就是自己出生長(zhǎng)大的地方。讓我們一起有感情地再來讀一讀這首詩。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。你自己讀讀看。u w224。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了2個(gè)偏旁下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。（二）學(xué)生自己朗讀課文。床前有什么呀？（明亮的月光），井臺(tái)前灑滿明亮的月光。四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。把看到的景色畫下來。教師可在田字格中范寫，作具體指導(dǎo)。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（2）老師邊寫邊示范。（4）老師在田字格里書寫組詞。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師
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