晉升中級職稱工作總結(jié)5篇(存儲版)
【正文】 年12月分配到曹灣小學工作，2015年10月調(diào)至曹灣中學，從事中學教學工作，至今已經(jīng)在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為小學一級教師。從教七年來一直擔任班主任、教導主任、校團委書記等職務(wù)，工作上兢兢業(yè)業(yè)，受到領(lǐng)導和同事的一致好評。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在選舉的過程中，我要求每個想當學生干部的上講臺演講“怎樣當好班干部”，隨后采用民主選舉選出班干部。面對悄然而生的變化，我發(fā)現(xiàn)也許可以“客” 隨“主”變——適應(yīng)學生的成長變化，調(diào)整一下自己的心態(tài)和策略。三、教育教學能力自履現(xiàn)職以來，我擔任過普通老師、班主任、少先隊輔導員，學校報帳員和教導處主任。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作?？戳税胩炜荚嚧缶V上的解釋又咨詢考過試的同事才有些眉目?！盾娽t(yī)》的答案也有注解但是沒必要看因為解釋的不是一般的垃圾，我買這本書主要是因為它是前6年的全部真題。然后再看《教材》，沒必要全看，只看做題時標的重點即可。周圍神經(jīng)損傷《指導》上比《教材》寫的邏輯性強，看《指導》即可。多放些精力在脊柱的骨病、脊柱創(chuàng)傷、脊髓損傷、脊柱結(jié)核、髖膝化膿與非化膿性炎癥、髖膝結(jié)核、先髖、脊柱側(cè)彎、腫瘤、膝踝關(guān)節(jié)的損傷上，其次是踇外翻和平足癥。按照4門考試的內(nèi)容分開來說：①外科總論。具體的學習方法如下：先看《指導》和《配套》的題，因為這些題的答案都有詳細的解釋?？傊?，新世紀的社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，認真踏實，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，為美好的明天奉獻自己的力量，用自己的堅韌與執(zhí)著，用自己的敬業(yè)與奉獻不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。（三），自XX年X月份擔任學校教導處主任工作以來，在校長的指導下，和全體教師一起制定和完善了學校的各種規(guī)章制度，參與完成了學校德育，美育，計生，遠程教育，財務(wù)等方面的工作，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。課堂上的情況。記得有個叫吳芳君的學生，他父親已去世，母親改嫁，留下他和3歲的弟弟與爺爺奶奶一起生活，這樣的家庭對于他的壓力是非常巨大的。在處理學生問題的過程中，發(fā)現(xiàn)女同學有了自己的友誼圈，出現(xiàn)了對同學的維護和排斥；男同學則淡化了以往約束他們言行的“規(guī)矩”。在這幾年的班主任工作中，我主要是從下面幾點去做好工作：（一）、加強引導，培養(yǎng)一批得力的班級干部要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級干部的作用是相當大的。遵紀守法、教書育人、為人師表。三、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關(guān)的知識，閱讀《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》等書籍，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。七年多的教學工作中，離不開領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。二、在教育教學方面，積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。自己能取得這些成績和進步，應(yīng)該歸功于領(lǐng)導的教育培養(yǎng)和老同志的傳幫帶。（2）完成了國道212線橋至段施工單位竣工資料搜集整理的指導和配合審計部門對工程項目的竣工審計。無論是畫一張圖紙，還是做一次檢測試驗，或到現(xiàn)場監(jiān)督指導每一道施工工序，或是做一項工程概(預、決)算等，我都認真按國家頒布的各項技術(shù)規(guī)范標準嚴格要求把關(guān)，絕不為了圖省事怕麻煩放棄原則，草率行事。在知識的海洋里只有永不停息追求的腳步，才不至于被時代的大潮所淹沒，自己才能永遠立于不敗之地。奉公守法，清正廉潔 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是古人修煉德行的至理名言，也是我用來約束和規(guī)范言行的座右銘。在此期間，也取得了一些成績，曾多次獲得省市優(yōu)秀教學論文和優(yōu)秀教學案例獎勵。四、“小組合作探究”模式努力打造高效課堂在教學工作中，始終以學生為中心，對學生進行科學分組，學優(yōu)生和學困生合理搭配，充分發(fā)揮學生的主體作用?，F(xiàn)在，教育理念不斷更新，教育教學的目標也不斷提高。在黨的教育和指引下，取得了一些成績，也積累了一些教育教學經(jīng)驗，得到了學校領(lǐng)導、老師和學生的認可與尊重。我在對待學生方面，從不因為某個學生成績優(yōu)秀而偏袒他，也從不因某個學生基礎(chǔ)薄弱而打擊他，而是鼓勵與提醒并重。力爭對學生“授之以漁”，而不僅僅是“授之以魚”。五、把批改作文當成與學生交流的平臺在給學生批改作文的過程中，不僅能發(fā)現(xiàn)學生知識上的缺陷，而且能了解學生的心理狀況，很有些學生，平時看似平靜如水，但在一些作文中，能寫出自己真切、狂熱的內(nèi)
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