【正文】 模式的建設(shè)主要依托校企合作平臺(tái)。與企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”多種形式的人才培養(yǎng)模型。（四）搭建校企合作平臺(tái)、建立校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院聯(lián)合合作企業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，制定合作運(yùn)行機(jī)制。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，將“教中做，學(xué)中做，做中學(xué)”的理實(shí)一體化教學(xué)模式貫穿于教學(xué)過(guò)程。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中按照企業(yè)的要求展開(kāi)各項(xiàng)工作，找好與企業(yè)合作的切入點(diǎn)，健全合作機(jī)制，直接參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不斷地給實(shí)踐教學(xué)賦予新的內(nèi)容和活力，從技能到工藝、從制作到設(shè)計(jì)、從個(gè)人進(jìn)取到團(tuán)體合作、從傳統(tǒng)技術(shù)到高科技等等，力爭(zhēng)使實(shí)訓(xùn)總是站在當(dāng)前技術(shù)的前沿。在學(xué)院的辦學(xué)過(guò)程中，我們付出了巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中仍然有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方，發(fā)展過(guò)程還會(huì)面臨許多新問(wèn)題，希望各位專家不吝賜教。逐步打開(kāi)局面，如收音機(jī)、電動(dòng)車充電器等。但是設(shè)備比較匱乏。家電維修教學(xué)創(chuàng)新引入多種小家電設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間變寬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但可以使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)感覺(jué)家電維修并不難，授課后安排實(shí)踐操作，對(duì)小家電維修，這樣大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引領(lǐng)輻射作用日益彰顯在近五年的辦學(xué)期間，長(zhǎng)春水利水電學(xué)院、寧夏交通學(xué)院等9所學(xué)院到我院就教學(xué)建設(shè)各個(gè)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛交流和借鑒。與廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂對(duì)口支援協(xié)議，援助價(jià)值14萬(wàn)元的土工建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)展包括師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)課程改革、教學(xué)管理規(guī)范、信息資源共享等方面的援助活動(dòng)。率先成功形成了“教、學(xué)、練、做”立體化教學(xué)體系。工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)與寧夏水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院測(cè)量隊(duì)、廣州測(cè)繪儀器有限公司等企業(yè)合作，構(gòu)建了“教學(xué)與工程項(xiàng)目交叉融合”的人才培養(yǎng)模式。完善就業(yè)信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解社會(huì)需求，對(duì)技能訓(xùn)練和培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。學(xué)院在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等新型培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了有益的嘗試，取得了較為明顯的辦學(xué)效果。如今，寧夏水電技師學(xué)院已發(fā)展成一所集普通中專、技工、成人專本科函授教育及各類職工培訓(xùn)和技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)院校，也是一所服務(wù)行業(yè)、面向社會(huì)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的培訓(xùn)基地。第八章附則第四十條本辦法適用于本省各級(jí)各類技工院校。第三十七條技工院校應(yīng)積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。第六章校企合作第三十三條技工院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，采取校辦企業(yè)、引企入校、校外實(shí)習(xí)基地、訂單培養(yǎng)、半工半讀等模式，開(kāi)展不同形式的校企合作。兼職教師不得超過(guò)教師總數(shù)的三分之一。第四章 教學(xué)教改第二十二條技工院校應(yīng)建立專門的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。第十七條技工院校應(yīng)重視教學(xué)檔案管理工作。預(yù)備技師班學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)前完成一項(xiàng)專業(yè)課題設(shè)計(jì)，并進(jìn)行答辯。第十二條技工院校應(yīng)建立規(guī)范的教材管理與使用制度。第六條 技工院校開(kāi)設(shè)專業(yè)必須具備以下條件：學(xué)校培養(yǎng)層次應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定；有明確的培養(yǎng)目標(biāo)；有適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模和完成教學(xué)任務(wù)所需的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和配套設(shè)施設(shè)備；有滿足專業(yè)教學(xué)所需的文化、專業(yè)理論和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；有實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所必備的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和適用教材；有保證完成教學(xué)任務(wù)所需的其他保障條件。第三篇：技工院校教學(xué)管理辦法技工院校教學(xué)管理辦法第一章總則第一條 為規(guī)范我省技工院校教育教學(xué)管理，保證教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)技工院?？茖W(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和有關(guān)技工院校管理規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。學(xué)期中間全體教師參加了有劉校長(zhǎng)主講的應(yīng)用文培訓(xùn)和教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期對(duì)于部分已經(jīng)參加專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，反饋信息及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，例如：化工維修的實(shí)習(xí)生說(shuō)他們到企業(yè)后對(duì)于化工設(shè)備如離心泵不熟悉，師傅們讓他們學(xué)了一個(gè)月的維修，有了大致的印象，再去對(duì)照實(shí)物，效果能好些?？荚囍姓J(rèn)真監(jiān)考，考后及時(shí)閱卷及時(shí)寫(xiě)出試卷分析和成績(jī)。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二、教學(xué)方面（一）、積極擔(dān)任多門學(xué)科的授課任務(wù)按照教學(xué)常規(guī)要求，首先根據(jù)教學(xué)大綱、教材制定出教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。要指定專人負(fù)責(zé)，書(shū)面和電子稿各存一份。（4）發(fā)現(xiàn)教學(xué)事故和其他違規(guī)的事件，必須及時(shí)整改，并列入績(jī)效考核之中。（5）根據(jù)各教研組/部的檢查表，總結(jié)和整理出教學(xué)檢查情況，匯總上報(bào)主管教學(xué)副院長(zhǎng)。期末教學(xué)檢查一般從期末考試前兩周開(kāi)始持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。通過(guò)檢查有利于教師及時(shí)獲得反饋信息，了解自己的教學(xué)狀況，調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人、深化教學(xué)改革的積極性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)水平；有利于激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)；有利于教學(xué)管理部門全面了解學(xué)校教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為制定相關(guān)措施提供依據(jù)。、課程改革、師資培訓(xùn)、創(chuàng)建創(chuàng)優(yōu)等重要工作。(三)聽(tīng)課考核應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，由教務(wù)處形成評(píng)議材料，統(tǒng)一存檔?！敖虒W(xué)研究課”或“教學(xué)觀摩課”由教務(wù)處組織評(píng)議，評(píng)價(jià)結(jié)論作為教學(xué)考核的重要依據(jù)。、聽(tīng)課制度一、公開(kāi)課制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要內(nèi)容，教學(xué)公開(kāi)課是教師向同行、家長(zhǎng)或社會(huì)展示課堂教學(xué)狀態(tài)的重要教學(xué)活動(dòng)。，教師不得無(wú)權(quán)改動(dòng)，如遇有符合調(diào)課條件的情況，應(yīng)填寫(xiě)“調(diào)課申請(qǐng)單”，提出調(diào)課方案，向教務(wù)處提出申請(qǐng)，經(jīng)審定同意并通知有關(guān)教師和班級(jí)方可執(zhí)行。課程表一經(jīng)公布，須嚴(yán)格執(zhí)行。、檢查和實(shí)施教學(xué)進(jìn)程表，必須嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)程表執(zhí)行，原則上不作變動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期周次順序排列，編排各班的教學(xué)、校外實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、復(fù)習(xí)、考試等具體進(jìn)程。課程表包括全?？傉n程表、班級(jí)課程表和任課教師課程表。⑴同一門課兩次授課時(shí)間要有適當(dāng)間隔。，除必須辦理代課手續(xù)外，還要事先將教學(xué)內(nèi)容和要求詳細(xì)交待給代課教師；代課教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱及授課計(jì)劃授課，如出現(xiàn)問(wèn)題，兩人共同承擔(dān)有關(guān)責(zé)任。（二）開(kāi)課要求“教學(xué)考評(píng)課”；第二學(xué)期須開(kāi)設(shè)1學(xué)時(shí)“教學(xué)匯報(bào)課”；骨干教師和專業(yè)帶頭人須每學(xué)年開(kāi)設(shè)1學(xué)時(shí)“教學(xué)研究課”或“教學(xué)觀摩課”。教學(xué)例會(huì)制度教學(xué)例會(huì)是部署和研究教學(xué)工作的例行會(huì)議，是教學(xué)常規(guī)管理的一種形式。日常教學(xué)巡視。四、教學(xué)檢查方法各教務(wù)組/部根據(jù)檢查情況填寫(xiě)“期初教學(xué)檢查表”，教務(wù)處負(fù)責(zé)審核、復(fù)查、匯總，并進(jìn)行通報(bào)。（4）教務(wù)處將有關(guān)檢查材料整理歸檔后，將檢查結(jié)果通報(bào)各部門。、歸檔，以作為各類總結(jié)、考核、評(píng)估的依據(jù)。第二篇：技工院校教學(xué)總結(jié)教 學(xué) 總 結(jié)本學(xué)期自己在思想上、工作上都有一定進(jìn)步。以積極主動(dòng)態(tài)度去處理、協(xié)調(diào)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾。認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)并留有足量的作業(yè)及作業(yè)紀(jì)錄，對(duì)個(gè)別不做作業(yè)或不認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)教育，引導(dǎo)他們及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）、不斷提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過(guò)程中，能遵循教學(xué)規(guī)律，按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真分析教材，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（三）、加強(qiáng)自身的繼續(xù)教育在教好學(xué)的同時(shí)，自己也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身的繼續(xù)教育。由于時(shí)間緊，任務(wù)重。技工院校學(xué)生實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。辦出專業(yè)特色，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)。第十三條技工院