【正文】 完善自 己，不斷為學(xué)校的發(fā)展提升增光添彩，一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，應(yīng)該以高度的 責(zé)任心不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。1。2。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)總有一些特殊的學(xué)生，有的可能是由于自身習(xí)慣等原因，學(xué)習(xí)上遇到很大的困難；有的可能是身體的原因，在很多方面都有困難。每一點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步，都不忘鼓勵(lì)、欣賞。因此在日常班級(jí)的管理工作中，我一直謹(jǐn)守著一條原則：要求學(xué)生做到的，首先自己肯定要做到，絕對(duì)不能憑著“老師”這頂冠冕堂皇的帽子把自己凌駕于全班學(xué)生之上，要求學(xué)生無(wú)條件地服從，否則再多的教育也無(wú)法取得理想的效果。第二篇：《如果我當(dāng)老師》讀后感讀《如果我當(dāng)教師》有感旗城學(xué)校陳明潔韓愈的《師說(shuō)》中曾提到“師者，所以傳到授業(yè)解惑也。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們教師擁有充足的知識(shí)。前面兩個(gè)方面分別是“學(xué)校教育應(yīng)使受教育者一輩子受用”和“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。有時(shí)雖然說(shuō)要檢查但總不能堅(jiān)持下來(lái)，以致于學(xué)生也產(chǎn)生了一種無(wú)所謂的態(tài)度，反正不管完成的怎么樣老師都不會(huì)真正地較真。生活中原本沒(méi)有小事，正是因?yàn)槲覀冚p視了它，它才成為了所謂的小事。相反，如果學(xué)生一直都未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他的行為只會(huì)按照自己的意愿進(jìn)行，也許是好的，也許是有危害性的。最后也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教學(xué)工具：多媒體、鋼琴教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握四二拍的節(jié)奏和休止符的停頓教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊歌，激發(fā)興趣師生共同表演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，簡(jiǎn)單律動(dòng)。聽(tīng)錄音范唱?？墒敲伎焐狭昙?jí)了，卻從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，因?yàn)猷l(xiāng)下小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。并說(shuō)：“如果你的老師這么罵你，你會(huì)有什么感受？”我聽(tīng)后，想了想，覺(jué)得自己確實(shí)做得不對(duì)，就向毛毛道了歉。我氣得忍不住罵道：“你怎么這么笨？”毛毛聽(tīng)了很傷心，幾天都不答理我。媽媽叫我當(dāng)一回老師，教毛毛學(xué)英語(yǔ)。老師示范按節(jié)奏讀出歌詞。第四篇：我當(dāng)老師教案我當(dāng)老師教學(xué)目標(biāo)：用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真?！暗掠偸歉怯?、體育結(jié)合在一起”和“國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”。這兩點(diǎn)是以上兩點(diǎn)的再續(xù)，也是相輔相成的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地關(guān)上門(mén)窗，而不是“砰”的一聲去驚擾別人。為什么我花了很多的時(shí)間，投入了很大的精力，結(jié)果還是沒(méi)有想象中的那么令人滿(mǎn)意？答案就在這里。這一看我才知道，葉圣陶不僅僅是一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，更是中國(guó)現(xiàn)代文化教育的一代宗師。”教師有一項(xiàng)重要的任務(wù)即“授業(yè)”：“業(yè)”是學(xué)生需要掌握的最基本的技能，“授業(yè)”就是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？梢?jiàn)“為人師表”這簡(jiǎn)單的四個(gè)字蘊(yùn)涵著多么深遠(yuǎn)的含義。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“教員的天職是變化，自化化人”，身為教師，無(wú)論在何時(shí)何地，我總是銘記著他的這樣一段話(huà)：要學(xué)生做的事，教職員恭親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員恭親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員恭親共守。我希望找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕給他們一個(gè)肯定的手勢(shì)，也能讓他們感受到老師對(duì)他們的尊重，燃起他們的信心。我想，作為一名老師除了必須擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，為人師的道德應(yīng)擺在首要位置。情是師生交流的紐帶。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師應(yīng)無(wú)條件的為人類(lèi)的教育事業(yè)奉獻(xiàn) 自己的畢生精力。五、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)教師的工作不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新。教師的激情熏陶著學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)激 勵(lì)著教師。我自編的這套教材對(duì)教 師而言，既是簡(jiǎn)明實(shí)用的教案，又是切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于提高教學(xué)效率； 對(duì)學(xué)生而言，既是簡(jiǎn)明扼要的教材，又是完整詳盡的課堂筆記，還是系統(tǒng)完善的 練習(xí)題，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果，得到了廣大師生的認(rèn)可。俗話(huà)說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，這正是耐心的一種深刻的體現(xiàn)。尤其是那些在中考中失利的孩子們，他們?cè)?經(jīng)受到過(guò)冷落，甚至歧視，他們有的彷徨： “我怎么這么笨？將來(lái)我還能考上大 學(xué)嗎？”當(dāng)他們選擇了上中專(zhuān)，他們?nèi)匀恍拇嬉苫螅何夷軐W(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)嗎？一個(gè)合格的教師應(yīng)該以自己的行動(dòng)告訴孩子們： “你能行，你們不僅能學(xué)會(huì)，將來(lái)還 會(huì)有很好的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生產(chǎn)生“親師信道”的心理基礎(chǔ)。陶行知先生有一句至理名言： “ 千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真。也許上述內(nèi)容，還不是我當(dāng)老師的最重要理由。很多時(shí)候他們的精神鼓舞著我，在他們的身上我看到了自己的不足。這給我太多的壓力，使我沒(méi)有自我滿(mǎn)足的時(shí)候。本著干一行愛(ài)一行的原則，愛(ài)它才會(huì)發(fā)現(xiàn)它給 你的諸多的收獲。我教書(shū)，是因?yàn)樗m合我！我為什么當(dāng)老師？ 20090308 23:46（當(dāng)我為教師的職業(yè)而倦怠，為教師的地位而嘆惜，為教師的經(jīng)濟(jì)而嗟痛時(shí)，此文不禁激起思緒陣陣漣漪。教育工作雖然繁雜，但極具挑戰(zhàn)性，同時(shí)回報(bào)率也高。再說(shuō)，教我的老師一個(gè)個(gè)都是充滿(mǎn)智睿的、慈愛(ài)的，他們無(wú)私地為我 的成長(zhǎng)歷程撒下一路芬芳，讓我陶醉不已。這個(gè)時(shí)候”學(xué)高為師，身正為范”這四個(gè)字立刻出現(xiàn)在我的腦海里，老師必須是一個(gè)品格高尚的人，還應(yīng)該有淵博的學(xué)識(shí)。我自認(rèn)為自己是一個(gè)實(shí)在的人，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是善良，不好聽(tīng)點(diǎn)就是傻唄。理由一：我教書(shū)是因?yàn)樗m合我的個(gè)性。每個(gè)星期都有自己固定的時(shí)間散散心，可以關(guān)照一下家人的生活。我為什么當(dāng)老師？最初面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)我內(nèi)心竟然一片茫然。如果哪一天上了一節(jié)讓自己滿(mǎn)意的課，就會(huì)興奮異常；如若哪 節(jié)課課堂上死氣沉沉，我就會(huì)心情郁悶，開(kāi)始反省自己。我要當(dāng)老師是因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)永遠(yuǎn)變化內(nèi)容的活動(dòng)，即使是相同的教材，不同的時(shí)間教 授，就會(huì)有全新的感受，因?yàn)槲覀儽旧硎窃谧兓?。因?yàn)榻o學(xué)生一飄水，自己就要擁有一桶水，這就促使自己不斷地補(bǔ)充能量。歷代的