【正文】 大學生的思想政治素質(zhì)，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，對我們學生的影響既具體又深遠。所以，在高校大學要對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。由此看來，《形勢與政策》這門課在大學里并不是可有可無的，而是非常重要的一門課程，高校大學必須認真落實和對待。（2）經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一個學期，但卻使我受益匪淺，感觸良多。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。在這種戰(zhàn)略目標的指導下，印度近年來每年投入100多億美元的軍費發(fā)展軍事力量，并將在今后逐年增加，爭取在2015年前進入“世界一級軍事大國”的行列。”在中印東段、中段和西段三段邊境中，印度重點強化西段邊界的戰(zhàn)備活動。印度國防部長費爾南德斯多次叫囂說“中國是印度的最大威脅”。日本政府不顧歷史事實，自70年代初起就實際占領了釣魚島，并在上面修建了包括直升機場在內(nèi)的許多設施。其中馬來西亞90口，1985年產(chǎn)量達250萬噸，2000年產(chǎn)量達350萬噸；菲律賓和越南各7口。越、菲、馬等國為了長期侵占中國南海的島礁，經(jīng)常進行接觸。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。等許多事情都讓我深刻的認識到我們應該努力學習，早日成為社會主義的建設者和接班人。尤其是馬六甲海峽素有“東方直布羅陀”之稱，它不僅是西方尤其是日本海上運輸石油等戰(zhàn)略資源的必經(jīng)之路，也是美國海軍從西太平洋進入印度洋的主要通道。侵占中國南海島嶼的國家已撈取了巨大的好處。破碎的海洋國土 中國除960萬平方公里的陸地國土之外，還有300多萬公里的海洋國土，但環(huán)顧海洋，我們發(fā)現(xiàn)，那是一片破碎的海洋國土。在核試驗后，印度總理又公然聲稱，印度是在“對地區(qū)和全球安全形勢作了全面、認真的評估”后決定進行核試驗的。另外，印度在中印邊境還部署有擔任邊防警戒、巡邏和配合作戰(zhàn)任務的準軍事部隊以及武裝警察10余方人。解放軍被迫向入侵印軍發(fā)動猛烈還擊，一舉殲滅印軍8700多人，把所有盤踞在中國境內(nèi)的印軍據(jù)點全部拔除，給印度侵略者一個毀滅性的打擊。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,，我們應學會認識和把握形勢與政策?！缎蝿菖c政策》使我們認請國內(nèi)國外的形勢，也完善了我們的思想，為我們踏入社會提前上了寶貴的一課。而形勢與政策教育重在方法論和認識論的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生應對實際問題的能力。當今時代，我們中國在發(fā)展上正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學生也面臨著嚴峻的國內(nèi)外環(huán)境。在課堂上，我們不僅積累了許多知識，而且也被課堂的豐富內(nèi)容所深深吸引，每次上完課，我都深受感悟。大一到大三這三年的《形式與政策》課程，使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。我們大學生作為國家發(fā)展中的一支充滿活力、動力的生力軍，無疑是將來國家發(fā)展中的重要力量，將直接影響到國家的未來。（2）加強和改進高校學生形勢與政策教育是國際國內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因為加強和改進形勢與政策教育是應貴經(jīng)濟全球化時代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學生關心國家的前途和命運、渴望了解國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。我們的《形勢與政策》主要以老師授課為主，有時也會以播放錄像的形式來上課。第四篇：形勢與政策學習體會形勢與政策學習體會記得剛上大學時，學校就對我們大一新生開設《形勢與政策》這門課，眨眼間，我學習這門課也有三年的時間了。由此看來，《形勢與政策》這門課在大學里并不是可有可無的，而是非常重要的一門課程，高校大學必須認真落實和對待。所以，在高校大學要對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，對我們學生的影響既具體又深遠。對大學生進行《形勢與政策》教育，對于提高大學生的思想政治素質(zhì)，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。改進和創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)造課堂授課+專題講座+教學實踐活動模式。而在目前形勢與政策在課堂教學過程中，往往是老師在講臺上滔滔不絕，學生在講臺下昏昏欲睡。最后，我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。首先，我們要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實實地打好基礎，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的潮流，迎接變革的挑戰(zhàn)要我們敢于挑戰(zhàn)時代、挑戰(zhàn)自我，要以強者的姿態(tài)于世。這些良師益友猶如海上的指明燈一樣循循善誘，指引我們走向光明的前途。課程簡介第二段。建議老師能更豐富的充實網(wǎng)上教學視頻。下面謹以我個人觀點闡述一下現(xiàn)在還存在的問題以及關于解決問題的建議方案：形勢與政策課程通過網(wǎng)上視頻和老師講授這兩種方式進行授課，還顯得有點單一。同時，也認識到：現(xiàn)在中國的文化面對太多的沖撞，日流，韓流，歐美流，中國的文化被打的支離破碎，我想，要想長久的立于大國之位，很好的保護和發(fā)展本國的文化是必要的，也必須重視文化的作用。之后，日本開始向歐美學習，開始“民治維新”，發(fā)展國家工業(yè)，并且去得了巨大成就，但是寫進《大日本帝國憲法》的天皇制埋下了日本軍國主義抬頭的隱患。中國夢”、“大國崛起”、“復興之路”系列視頻和其他政治時事以及重大要聞視頻。此系列視頻共12集，記錄了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄國、日本和美國九個世界級大國相繼崛起的過程，并總結(jié)了大國崛起的規(guī)律?，F(xiàn)在，日本已經(jīng)超過俄羅斯，成為了世界上經(jīng)濟第二強的國家。對內(nèi)政策又有社會政策、經(jīng)濟政策、政治政策、科技政策、文化政策、教育政策、軍事政策等。老師布置作業(yè)的內(nèi)容過于單一?？傮w陳述在2013年下半年，徐飛校長就提出要重視通識課的教育。正文：一、心得體會本學期的形勢與政策課給我留下了很深的印象，上課內(nèi)容生動鮮活，形式豐富多樣，十分吸引人。并且通過老師最終的分析與總結(jié)，使我們對國內(nèi)外的時事看的更深刻，更透徹。其次，我們還要有全球意識，為保護生態(tài)環(huán)境和歷史古跡，維護世界的和平與穩(wěn)定，和諧與發(fā)展，促進人類社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展貢獻出自己力所能及的力量。十八大提出許多創(chuàng)新理論與我黨以后最近10年的奮斗目標的詳細構(gòu)想，同時十八大精神尚有許多待我們?nèi)W習和實踐，我們應該繼續(xù)保持對十八大精神持續(xù)學習，落實貫徹十八大精神，大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。如果形勢與政策不能貫徹理論聯(lián)系實踐，就失去課程本身應有的吸引力。參考文獻： 書：[1][J],遼寧教育出版社，2012:: [2][3][4]***?re=view [5]第三篇：形勢與政