【正文】 對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。以此來增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一 處使。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。對于校規(guī)校紀(jì)的教育，最主要的就是要讓《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，深入到學(xué)生大腦當(dāng)中，并讓其成為自覺的行動(dòng)。在對學(xué)生校規(guī)校紀(jì)的養(yǎng)成教育中，幫助學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的班集體，讓學(xué)生在好的環(huán)境中茁壯成長，讓好的風(fēng)氣在班中蔚然成風(fēng)。由于每一位學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境不同，造成了學(xué)生之間的差異。在與孩子的接觸中，我深深地認(rèn)識到，教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是以“靈魂”去塑造“靈魂”，作為班主任要心中裝著學(xué)生，思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，做學(xué)生的知心朋友。每個(gè)班，都有學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，對于他們，要和他們談心，對癥下藥，給與鼓勵(lì)、期待和溫暖，用愛心去感化他們。三要讓良好的行為習(xí)慣安營扎寨。三是教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)。班主任要做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)、建立良好集體的重要抓手。三、切實(shí)做好學(xué)生工作班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。二、展現(xiàn)自我，樹立威望一是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。建立互助組以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。第四篇：淺談如何開展小學(xué)班主任工作淺談如何開展小學(xué)班主任工作【摘要】素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育，這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。在合適的時(shí)機(jī)展示自己的特長，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生親信感、甚至崇敬感，可以使班主任在班級中形成一種氣場。有時(shí)班主任對犯錯(cuò)誤學(xué)生的批評只是輕描淡寫或蜻蜓點(diǎn)水，教育不能深入人心，學(xué)生很有可能出現(xiàn)陽奉陰違的現(xiàn)象。班級管理工作中，班主任應(yīng)該注意各種“防微杜漸”的處理，主要有以下的幾個(gè)方面：“第一次”不重視。其次讓班干部懂得合理運(yùn)用他們的權(quán)力。班干部和學(xué)生，都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這要求班主任和其他同學(xué)對班干部的工作懷有寬容的心態(tài)，不可求全責(zé)備，處處要求班干部做表率，不容許出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。二、注重班干部的選拔與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)對班級的進(jìn)步有著極大的促進(jìn)作用。進(jìn)行家校的有效合作，召開家長會(huì)是一種直接途徑，同時(shí)也是班主任工作不可或缺的一部分。但對學(xué)生的每次犯錯(cuò)保留“證據(jù)”，在學(xué)生下次犯錯(cuò)的時(shí)候，拿出這些“證據(jù)”教育學(xué)生，更容易使學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改變。在班級的每一次講話都事先想好，或者將它記錄下來，不能隨意發(fā)揮。因此我與在強(qiáng)化自治互助的管理模式上，結(jié)合關(guān)于每天、每周、每月、每學(xué)期的激勵(lì)機(jī)制，定期小結(jié)、表彰、頒獎(jiǎng)，揚(yáng)長避短，再建立下階段新目標(biāo)。各個(gè)管理小組里人人都是管理者，人人又都是被管理者；每人都有不同的職責(zé)，以小組為單位共同地負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。有目標(biāo)才有動(dòng)力。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。第一篇：感悟如何開展小學(xué)班主任工作感悟如何開展小學(xué)班主任工作學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。每新接手一個(gè)班，我會(huì)將他們以“優(yōu)化組合”為原則，分成一個(gè)個(gè)管理小組；接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式。無論在建立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，我都立足于以人為本，以生為主，想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生積極意念：“我要自律”、“我要學(xué)習(xí)”；我也開展相關(guān)的行之有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。然而抓紀(jì)律需要注意方法，班主任進(jìn)行紀(jì)律管理時(shí)，不能采取粗魯、“一刀切”的管理方式。不能學(xué)生一犯錯(cuò)，便生氣對待，嚴(yán)厲處罰，效果并不好。教育從來不是簡單粗糙的表面工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密結(jié)合，通力三方一致努力，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求同步，內(nèi)容科學(xué)，方法得當(dāng)，全面發(fā)展的教育網(wǎng)絡(luò)。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)是必要的，但同時(shí)也應(yīng)注重各個(gè)方面的培養(yǎng)，不能只以分?jǐn)?shù)評價(jià)孩子。（1）樹立正確的班委觀班委應(yīng)樹立一種科學(xué)的班委觀：首先，班干部是一個(gè)處于不斷發(fā)展、不斷成熟中的人。班主任首先應(yīng)當(dāng)將班級管理工作細(xì)化分配，要求班干部樹立一種服務(wù)意識，必須清楚地認(rèn)識到他們手中的權(quán)力是為同學(xué)們解決問題而服務(wù)。中國有句成語叫防微杜漸，體現(xiàn)的正是這個(gè)道理。班主任擁有特長魅力可以表現(xiàn)為擁有特定方面的特長。因此，作為班主任，特別擔(dān)任后進(jìn)班的班主任，適當(dāng)?shù)卣故緦?shí)力就是展示魅力，班主任擁有魅力，班級則容易形成凝聚力，管理變得輕松許多?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密