思考的樂趣(存儲版)
【正文】 使勁地拉著魚竿。第四篇：樂趣作文人生在世本身就是一種樂趣，而生活中五彩斑斕的世界，它就像一雙潔白無瑕的翅膀，帶你飛向快樂的天。這次自由寫作的重、難點是“怎么樣才能抓住場景特點”，整節(jié)課上，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程的著力點放在了這一重、難的突破上，這次作文導(dǎo)寫之所以能成功，還得益于教師成功地引進(jìn)口語交際。“新課標(biāo)”在習(xí)作目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。課堂上與學(xué)生聊天說話，消除學(xué)生對作文的緊張恐懼心理，讓他們輕松進(jìn)入寫作狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識積累，使作文有話可說。在學(xué)生已充分理解作文目的的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開始寫下剛才說的話，寫得認(rèn)真快速。根據(jù)老師的提示和你的實際，請將你要寫的內(nèi)容用一個恰當(dāng)?shù)念}目表示出來。三、感受樂趣：那在我們生活和學(xué)習(xí)中，都有哪些事充滿著樂趣呢？讓我們來一起感受樂趣。你愿意與大家分享樂趣嗎？今天，我們來進(jìn)行“感受樂趣，分享樂趣”的綜合活動。高度意志；高度恒心；高度決心；挑戰(zhàn)困境；創(chuàng)造奇跡。思考是一次充滿挑戰(zhàn)的旅途，可總有人愛去冒險，冒險給予人特別的快樂。走在成功的臺階上每一步都必須攙雜著思考，思考下一步該如何該如何前行，才不至于拐錯彎，走錯路。重新?lián)碛心欠輼啡?，快樂與勇敢。古詩中，詩人的樂趣在勞動中。）你的生活和學(xué)習(xí)中，你都喜歡做什么事呢？請在小組中交流一下，從中選取最具有樂趣的事，用簡單的詞把你們的樂趣寫在黑板上，與大家共享。請你們回到教室，利用30分鐘的時間，獨立完成習(xí)作，我和老師們靜待你們的佳作問世。這堂課我認(rèn)識到樹立學(xué)生的主體意識，發(fā)揮差生說話寫作的主觀能動性，讓學(xué)生活動起來，對自己感興趣的話題能暢所欲言。另外由于學(xué)生基礎(chǔ)水平的局限，寫作思維仍舊單一，未能進(jìn)行較好的想象聯(lián)想，在文本中呈現(xiàn)的語句表達(dá)仍舊直露，不含蓄，未能綜合運用多種表達(dá)方式和修辭方法。學(xué)生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結(jié)在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲?？谡Z交際有效地提升了習(xí)作質(zhì)量。心里還暗暗地想：這回我要大顯身手，與爸爸決一雌雄。但是，我們怎么舍得放了第一個“戰(zhàn)利品”呢？爸爸把魚放到水桶里，又開始釣魚了．．．．．．雖然我的魚還沒有上釣，我卻毫不灰心，一直堅持十五分鐘左右，還目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)。但是，我改變對書的看法是在九歲時。再翻開那書，我看到了諸葛亮的神機(jī)妙算，包青天的鐵面無私；關(guān)羽 的武藝高超，李白的豪情萬丈。書，它是我最忠實的良師益友。翻開那本《誰動了我的奶酪》我的眼前就好像浮現(xiàn)出老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧的形象，這本書讓我明白了只有知識的海洋中積極尋找屬于自己的“奶酪”，才可能找到那塊“最大最甜的奶酪”。我思索了良久，“B”我腦子中想到了答案，便立刻斬釘截鐵地說“我肯定是B，我在《歷史人物》中看過。在讀書的時候，我好像沒有什么明確目的。”爸爸的話提醒了我。總之，這節(jié)課課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂的好課，值得學(xué)習(xí)。這次作文前導(dǎo)之所以能如此成功，我想首先得益于韓老師潤物細(xì)無聲的指點。離開了生活便沒有了作文。實踐“跳摘”理論，化解作文難度，使學(xué)生稍微一跳便能摘
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