【正文】 作總結(jié)的良好局面，增強(qiáng)宣傳效果。師德師風(fēng)教育、敏感時(shí)期師生教育、愛國主義教育“十個(gè)一”系列活動(dòng)、學(xué)科教育滲透法制教育活動(dòng)，以活動(dòng)促落實(shí)。積極引導(dǎo)青少年自我勵(lì)志成才，提高分辨是非的能力和遵紀(jì)守法意識(shí)，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)。(3)開展“兩進(jìn)一講”活動(dòng)。(2)宣傳載體多樣化。(4)學(xué)校德育教育資源有特色。(3)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府部門互相聯(lián)動(dòng)的反分裂、防滲透的防范體系。各學(xué)校要采取以會(huì)代訓(xùn)等方式，對(duì)全體教職工進(jìn)行“去極端化”工程“八大子工程”進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)各班主任重點(diǎn)培訓(xùn)，保證所有教職工清楚開展“去極端化”工作的重要意義、目標(biāo)要求、主要內(nèi)容及方法途徑等，不斷提高宣傳教育的能力和水平，在全校努力營造“人人都是宣傳者、人人都要受教育”的良好氛圍。按照現(xiàn)代文化引領(lǐng)要求，積極搭建活動(dòng)載體，在教育系統(tǒng)大力開展文化體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識(shí)，弘揚(yáng)先進(jìn)文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念，嚴(yán)密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領(lǐng)各族師生遠(yuǎn)離宗教極端思想，在教育系統(tǒng)形成崇尚科學(xué)、熱愛真理、反對(duì)迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)取”的新疆精神融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內(nèi)化為全體師生的群體意識(shí)、外化為全體師生的自覺行動(dòng)，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和教育系統(tǒng)穩(wěn)定和諧提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。1．學(xué)?！按蠹议L”。通過給孩子講述身邊的先進(jìn)事跡和典型人物，帶領(lǐng)孩子觀看弘揚(yáng)社會(huì)和諧風(fēng)尚的電影，聽取榜樣人物報(bào)告、講座，鼓勵(lì)孩子建：“有榜樣、學(xué)榜樣、當(dāng)榜樣”的意識(shí)：同時(shí)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤觀，及時(shí)進(jìn)行交流疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想偏離現(xiàn)象、防止思想滑坡。要求認(rèn)真遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠(yuǎn)離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動(dòng)等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。加大校園及校園周邊環(huán)境的綜合治理工作力度，重點(diǎn)清查校園及周邊環(huán)境的安全隱患，對(duì)一些學(xué)校無法解決的問題及時(shí)上報(bào)給上級(jí)部門，通過上級(jí)部門的協(xié)調(diào)解決，使安全隱患問題得到有效地治理。對(duì)個(gè)別易感人群進(jìn)行多次面對(duì)面宣講，切實(shí)提高了群眾對(duì)極端思想危害的認(rèn)識(shí)。在日常管理中，工作組成員堅(jiān)持與宗教人士談話制度，每月都和清真阿訇就場(chǎng)所安全、信教群眾教育、宗教活動(dòng)開展進(jìn)行交流。實(shí)現(xiàn)“五無”目標(biāo)，即，無“去極端化”宣傳教育空白點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)宣教活動(dòng)全覆蓋；無民族矛盾和不利與民族團(tuán)結(jié)言行，各民族和諧同行；無隨地做“乃瑪子”等非法宗教活動(dòng)表現(xiàn)形式；無異常留大胡須、戴面紗婦女、著奇裝異服人員出行；無傳播“三非”物品等違法行為。切實(shí)提高廣大師生的辨別能力、免疫能力、防范能力，根據(jù)《輪臺(tái)縣教育系統(tǒng)“去極端化”工作實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制庫車縣第四中學(xué)開展“去極端化”工作實(shí)施方案。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認(rèn)清暴力恐怖分子的丑惡本質(zhì)，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會(huì)帶來的危害，深入開展亮觀點(diǎn)表態(tài)度發(fā)聲亮劍活動(dòng)，積極傳遞正能量。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)和教職工中，了解學(xué)校在安全穩(wěn)定工作、教育教學(xué)、學(xué)生常規(guī)管理等工作方面的開展情況，并就發(fā)現(xiàn)的一些問題作出具體的要求和部署。充分發(fā)揮法制副校長作用，積極邀請(qǐng)相關(guān)人員到學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行法制教育專題講座，通過講述一些發(fā)生在我們境內(nèi)和身邊的鮮活案例增強(qiáng)師生的普法意識(shí)。開展未成年人“向國旗敬禮”周一獻(xiàn)禮活動(dòng)，以升國旗儀式為契機(jī)，組織師生舉行升旗儀式。四、多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心，踐行于行動(dòng)。通過學(xué)習(xí)再教育進(jìn)一步規(guī)范教職工的言行舉止。積極開展“去極端化”主題宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員干部“去極端化”思想的認(rèn)識(shí)。二、工作目標(biāo)緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，以《村委會(huì)黨員干部帶頭“去宗教極端化”的若干規(guī)定》為依據(jù)，以信奉伊斯蘭教少數(shù)民族（維吾爾族）出行的人民群眾和交通客運(yùn)行業(yè)從業(yè)人員為主體，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口管理，使用標(biāo)準(zhǔn)、橫布、宣傳欄等有效手段廣泛宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)各族群眾免疫能力，最大程度壓縮宗教極端思想滋生蔓延空間，樹立嚴(yán)厲打擊宗教極端思想的決一心和氣勢(shì)，形成“去極端化”濃厚的宣傳教育氛圍。五、“去極端化”宣傳教育與宗教事務(wù)管理相結(jié)合，著力提升宗教人士抵御滲透的能力。一、“去極端化”宣傳教育與基層組織建設(shè)相結(jié)合，著力提升隊(duì)干部思想認(rèn)識(shí)工作組住隊(duì)以來，深刻認(rèn)識(shí)隊(duì)干部在在“去極端化”宣傳教育中的作用，工作組成員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨員的權(quán)利和義務(wù)、非法宗教活動(dòng)在新疆的表現(xiàn)形式及危害等方面積極備課，多次在干部培訓(xùn)和黨員會(huì)議上宣講，使隊(duì)干部和黨員認(rèn)清了宗教極端思想的危害，他們的思想有了明顯提高，主動(dòng)參與到“去極端化”宣傳教育活動(dòng)中，為“去極端化”宣傳教育工作打下良好基礎(chǔ)。通過校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報(bào)等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動(dòng)，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。一是通過學(xué)習(xí)讓教職工們看清極端分子的真面目、認(rèn)清他們的本質(zhì)，進(jìn)一步明確教職工的自身職責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，我們是在為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人。3．家校共管教。（三）家長管教法強(qiáng)化青少年思想教育。一、指導(dǎo)思想以總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區(qū)黨委、地委和縣委關(guān)于打擊、整治非法宗教活動(dòng)的一系列方針政策及《關(guān)于以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，遏制宗教極端思想滲透的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)；堅(jiān)持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動(dòng)員群眾、依靠群眾打好主動(dòng)仗。各校校長、書記作為第一責(zé)任人，要強(qiáng)化對(duì)“去極端化”的工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和輿論引導(dǎo)，對(duì)宣傳內(nèi)容統(tǒng)一把關(guān)，根據(jù)不同階段工作重點(diǎn)確定宣傳主題，制定宣傳通稿，確保全校宣傳教育活動(dòng)思想統(tǒng)一、口徑統(tǒng)一、步調(diào)統(tǒng)一。(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校黨組織管理機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)民漢學(xué)校之間黨組織負(fù)責(zé)人交叉任職制度，落實(shí)穩(wěn)定責(zé)任追究制度。(3)建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急指揮中心。按照縣委統(tǒng)一安排部署，在全縣18歲到35歲以下、社會(huì)閑散青年中開展“職業(yè)技能培訓(xùn)”工程，使社會(huì)閑散青年掌握一技之長，有事干、有錢掙、有盼頭。同時(shí)重點(diǎn)對(duì)照自治區(qū)《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》等四個(gè)通告，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于辦理暴力恐怖和宗教極端刑事案件適用法律若干問題的意見》以及《關(guān)于對(duì)伊力哈木(3)中小學(xué)德育方面的法律法規(guī)。(3)專題教育活動(dòng)經(jīng)常性。3．采取多種宣教形式。評(píng)比結(jié)果與落實(shí)教職員工績效工資掛鉤，與學(xué)校評(píng)先進(jìn)掛鉤，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)考核掛鉤。六是城鄉(xiāng)、校際評(píng)比法引領(lǐng)和諧正能量。從教育惠民政策和學(xué)生資助政策等方面黨和政府給予的各類補(bǔ)助前后的變化，與家長面對(duì)面“算好惠民政策賬”。要對(duì)癥下藥，主要以針對(duì)性地教育疏導(dǎo)為主，幫教管控為輔，通過社會(huì)、學(xué)校、家庭、民警“四位一體“工作機(jī)制教育轉(zhuǎn)化，有效提高免疫力、增強(qiáng)抵抗力。堅(jiān)持讓身邊的人說身邊的事，對(duì)周圍的師生進(jìn)行引導(dǎo)教育。對(duì)全寄宿制學(xué)校，強(qiáng)化“親情教育”，由老師充當(dāng)“家長”，做好學(xué)生思想工作，增進(jìn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，通過具體事件或細(xì)節(jié)去感化，讓學(xué)生懂得感激周圍的一切。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師利用在培訓(xùn)中學(xué)到的政治理論知識(shí)，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地專門開辟專欄，層層宣傳、層層動(dòng)員、層層落實(shí)，最大限度地發(fā)揮各種宣傳工具和媒體作用，營造強(qiáng)大的教育宣傳氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中大培訓(xùn)、大教育，學(xué)生培訓(xùn)完后，再通過開展“小手拉大手”活動(dòng)，對(duì)家長進(jìn)行宣傳教育，建立“教師一學(xué)生一家長”的三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動(dòng)的要求傳到千家萬戶，力爭實(shí)現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。四、工作方法以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，按照貼近實(shí)際、貼近師生、貼近生活的要求，全面推行“兩個(gè)乘法”和“七類宣教法”工作模式，實(shí)現(xiàn)宣傳教育師生全覆蓋，讓廣大教職員工、學(xué)生及家長認(rèn)清什么是合法、什么是違法，該倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么，進(jìn)一步提高廣大師生明辨是非的能力；堅(jiān)持專群結(jié)合，依靠群眾的原則，動(dòng)員全社會(huì)力量積極檢舉揭發(fā)暴力恐怖活動(dòng)和各類違法犯罪線索，在全縣形成各族群眾同仇敵