【正文】 動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。1培養(yǎng)不懂就問(wèn)何親于搜集資料的習(xí)慣。能講述課文所寫(xiě)的故事。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。關(guān)于課文本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)于習(xí)作本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門(mén)的課文，共安排了7課。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛(ài)回答問(wèn)題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，朗讀水平普遍較好。注重語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用。第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。n s242。（6分）①他們以為這樣一要挾（xi225。i）歌載舞，誰(shuí)也不肯走。根據(jù)要求填成語(yǔ)。一排排小樹(shù)，長(zhǎng)在公路兩旁。（改成“被”字句）（3）根據(jù)“驕傲”一詞的不同意思造句。④本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了 的藺相如，的哈爾威船長(zhǎng)，的喬依，的夏洛蒂，草原人民，的巴金，的詹天佑，的林肯。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。（1）這一段話主要寫(xiě)。葉 老師是我童年最好的引路人。她望著窗外的常春藤說(shuō)：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開(kāi)人間了。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫(xiě)著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。（2分）？其寓言是什么？（2分）？（2分）？這段話你怎么理解？（3分）三、作文。 n237。o qi224。(5分)：()()()()：()()()()，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。③原來(lái)的，從前的，舊的。()，都快把我凍成冰了。《少年閏土》節(jié)選自他的小說(shuō)《 》。他好像面對(duì)著大海，月亮。(3)香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。m232。)馳騁(ch233。在寧夏，它是()。①古稀之年 天命之年 而立之年 弱冠之年 ②花甲之年 弱冠之年 古稀之年 天命之年 ③弱冠之年 而立之年 花甲之年 天命之年 ④而立之年 花甲之年 天命之年 不惑之年三、仔細(xì)斟酌，判斷說(shuō)法對(duì)與錯(cuò)。()四、感悟語(yǔ)言，多種形式來(lái)實(shí)踐。于是，洗手的時(shí)候，________________。教訓(xùn)比爾還是一個(gè)小男孩時(shí)，他從學(xué)校的那堂課上獲得了終身受用的教訓(xùn)。接著，另一個(gè)同學(xué)又被老師點(diǎn)名背誦課文，老師故伎重演，不時(shí)地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只作短暫的停頓，然后依然堅(jiān)持不緊不慢地背誦，直到背完整篇課文。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 為了幫助同學(xué)們做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題推薦給大家，希望能夠作為大家期末考試前的復(fù)習(xí)資料!。可是，當(dāng)你的耳畔再次響起的聲音，哪怕是世界看在向你說(shuō)“不”的時(shí)候，你都要記住老師的話__________________________聯(lián)系上下文，用自己的話寫(xiě)出你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。比爾慌神了，他變得結(jié)結(jié)巴巴，背誦再也進(jìn)行不下去了。武漢新洲 2月3日 晴3℃～8℃ 2月4日 陰2℃～8℃ 2月5日 多云1℃～4℃ 2月6日雨夾雪–3℃～1℃海南三亞 2月3日 多云19℃～28℃ 2月4日多云轉(zhuǎn)小雨18℃～27℃ 2月5日 多云19℃～28℃ 2月6日 晴21℃～29℃，旅游地是________。① 古詩(shī)中有不少與“漁船”有關(guān)的詩(shī)句，楊萬(wàn)里的《舟過(guò)安仁》中寫(xiě)到了漁船上兩個(gè)小孩的童趣：“________________，不是遮頭是使風(fēng)”，司空曙的《江村即事》描寫(xiě)了漁船在月夜停泊的情景：“________________，江村月落正堪眠”② 《詩(shī)經(jīng)》中的“他山之石，________________”與盧梅坡的“梅須遜雪三分白，________________”有異曲同工之妙，強(qiáng)調(diào)了人各有所長(zhǎng)，要善于借人之長(zhǎng)。()5.“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(填序號(hào))()()()()6.“科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個(gè)底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。①衰老 稻田 雕謝 顛倒 ②聊天 走廊 褐色 倒踏 ③遺憾 雛鳥(niǎo) 奧喪 凍僵 ④熾熱 拒絕 眷戀 暮色，恰當(dāng)?shù)氖堑?)組。①墜落(zu236。xi224。(4分)：(3分)(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù) 開(kāi)。作為一名中華少年，我想對(duì)詹天佑說(shuō)：。()，浙江 人。(5分)，像靈泉一般流了出來(lái)。③精美祭器很講究()講究衛(wèi)生()這里的技術(shù)是大有講究的()：①事故。o b249。ng zh242。(10分)t225。（1分）。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望 葉 老師，她顯得有些“老”了，但比以前開(kāi)朗健談。葉 老師給我講了一個(gè)動(dòng)人的故事。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起我的啟 蒙 老 師葉 老師。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.①③④②二、閱讀理解。后一首詩(shī)中告訴我們只有不斷讀書(shū)才能讓自己更聰明的句子是：。你應(yīng)該堅(jiān)持到底。例：一座座精致的拱橋，溝通兩岸。③暴風(fēng)（）過(guò)后，許多剛栽下的小樹(shù)苗都遭了殃。）越的貢獻(xiàn)。 qīng mi232。 jī piān p236。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。教師利用好集體備課的時(shí)間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。三、學(xué)生情況分析： 我班共有學(xué)生37名，男生 17名，女生20名。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書(shū)，我快樂(lè)”欄目中作專題介紹。二是用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。習(xí)作能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。，并主動(dòng)與他人交換修改。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書(shū)籍，并能做一些摘抄。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（11）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹(shù)》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書(shū)》等課文?！皣L試”的過(guò)程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)造的過(guò)程，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的一次嘗試，把過(guò)程寫(xiě)具體，把當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。（2分）認(rèn)真閱讀短文，理解后填空。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付了。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。當(dāng)時(shí)正值災(zāi)荒，鄭板橋一向清貧，家中沒(méi)有多存一粒糧食。（1分）反復(fù)閱讀、品味錢(qián)學(xué)森和留學(xué)生的話，一定會(huì)觸動(dòng)你的心靈，把你讀懂的寫(xiě)下來(lái)。如“ ”中“ ”字或詞最值得品味，因?yàn)椤Ｎ蚁胂笾械聂敒I遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間________________，肩上_____________，背上_________________，掛_________，頭頂撐羊皮傘……乾洲教育在線02558655366 乾洲教育在線()您教學(xué)的好幫手（2）、《牛郎織女》一文塑造了、的牛郎，、與 的織女（填四字詞語(yǔ)）。用符號(hào)修改下面一段話。）……（y249。A．潑水節(jié) B．?huà)D女多喜歡穿旗袍 C．竹筒飯（4）．“華山自古一條道”是說(shuō)()。第一篇：山東省蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題乾洲教育在線()您教學(xué)的好幫手六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題一、積累與運(yùn)用（37分）根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。A．溶化 B．融化 C．熔化（3）．下列與滿族有關(guān)的是()。n q236。我原想，你卻給了我。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了 等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。請(qǐng)你再舉一課內(nèi)外學(xué)到的句子或詩(shī)句。”仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：（2分）到來(lái)——來(lái)到：、兒女——女兒：、文中破折號(hào)的作用是：。為了使小寶健康成長(zhǎng)，后