小學(xué)語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)體會(存儲版)
【正文】 包含了作文課、詩歌、常規(guī)教學(xué)等課型，讓我大開眼界，受益匪淺。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。二、互動交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階?，F(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：一、我體會到了教育局對課堂改革的決心，了解了當(dāng)前語文教學(xué)的策略，收益頗豐。吉老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。當(dāng)前我們也在大張旗鼓的搞課堂教學(xué)改革，提倡以學(xué)生的學(xué)為主體，提倡輕負(fù)高質(zhì)，但吉春亞老師與眾不同之處便是她在教學(xué)古詩文的時候并不注重于字詞詩句的理解，而是讓學(xué)生把那些文質(zhì)兼美的壓韻詩通過唱誦廣為流傳，之后還給學(xué)生們創(chuàng)造了自主動手的空間，從而大大調(diào)動了學(xué)生唱誦古詩的積極性。學(xué)習(xí)中的體會實(shí)在太多了，讓自已深受感觸的內(nèi)容也太多，讓我深知要當(dāng)一名合格的小學(xué)語文教師要走的路并不平坦，要付出的辛酸努力從竇桂梅老師的成長研究中依稀可見，“借來的火照不亮自已的心靈。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不斷提高個人的教學(xué)能力以及理論修養(yǎng)水平，將其更好的利用到教學(xué)工作中去，不斷提高教學(xué)效率。調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動。對此我對高效課堂有下面的認(rèn)識第一：對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，教師就要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困難和問題，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握教學(xué)的量和度。諸城實(shí)小校園不大，但安靜文雅，學(xué)生的個人行為習(xí)慣非常好，校園走廊文化別具一格，在無形中接受教育，感受中華文化的博大精深。第一篇：小學(xué)語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)體會小學(xué)語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)體會2011年3月30日與31日，我走進(jìn)了諸城實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)活動，會議內(nèi)容豐富多彩，觀摩課更是包含了兒童詩、唱誦詩歌、習(xí)作教學(xué)等課型，讓我大開眼界，受益匪淺。三、諸城實(shí)小的學(xué)校管理，獨(dú)樹一幟。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。第三：教師
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