小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(正方體(存儲(chǔ)版)
【正文】 電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的畫。創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里?？瞻c(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。大家可以看一下羅中立的這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見。三．組織教學(xué)。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……”(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布。教學(xué)過(guò)程：（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。2．通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。三、討論交流導(dǎo)入課題引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。生：鞏固練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉＝虒W(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)作業(yè)展示 第二課時(shí)一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。【拓展延伸】 搜集有關(guān)雨的詩(shī)句?！边@句話與文章開頭哪句話呼應(yīng)?有什么作用。一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）一（）歌謠 一（）巖石 一（）樹葉 一（）音符我能根據(jù)詞語(yǔ)寫意思。3．通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活中能用抽屜原理解釋的現(xiàn)象寫下來(lái)。三、課堂檢測(cè)填空。3=1……1 1+1=2那照這樣的思路：把6枝鉛筆放進(jìn)5個(gè)筆筒，怎樣想？ 把10枝鉛筆放進(jìn)9個(gè)筆筒，情況怎樣？ 100枝放進(jìn)99個(gè)筆筒呢？問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？——只要鉛筆數(shù)比筆筒數(shù)多1，總有一個(gè)筆筒里至少放進(jìn)2枝鉛筆。學(xué)生驗(yàn)證。棱 頂點(diǎn) 面的形狀 面積 棱長(zhǎng)第三篇：（抽屜原理）小組名_______姓名________小組評(píng)價(jià)_______教師評(píng)價(jià)_______尹吉甫鎮(zhèn)玉堤小學(xué)王林學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等活動(dòng)，掌握正方體的特征。四是老師們的自發(fā)性。視頻教研是網(wǎng)絡(luò)教研的最好形式。介休教師博客群。資源的共享，人與人之間的即時(shí)交流，是網(wǎng)絡(luò)教研的特征。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師的發(fā)展。二、研究與實(shí)踐過(guò)程2003年，根據(jù)上級(jí)部門的要求，我校進(jìn)入了課改實(shí)驗(yàn)。因此，被專家稱作“多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率”的教研方式?！八膫€(gè)理念”是：一是人本性理念。三是協(xié)作性理念。各校依據(jù)一級(jí)教案經(jīng)集體備課寫成校級(jí)二級(jí)教案，教師結(jié)合本班實(shí)際形成自己的三級(jí)教案。介休視頻教研。這樣的教研無(wú)需教師們大集中，省事、省力、省時(shí)，既無(wú)奔波之苦，也無(wú)經(jīng)費(fèi)之支。2013年9月第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元正方體導(dǎo)學(xué)案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元正方體導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并掌握正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。四、盤點(diǎn)收獲 通過(guò)你的努力，你學(xué)到了什么，寫在下面。老師針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的基本情況進(jìn)行猜測(cè)。4247。聽一段資料介紹。（）問(wèn)：想一想：用抽屜原理解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？回到課初老師所做的猜測(cè)，為什么老師會(huì)做出如此準(zhǔn)確的判斷呢？ 關(guān)鍵：把運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)當(dāng)作物體數(shù)把男生兩種性別當(dāng)作抽屜 把一年12個(gè)月當(dāng)作抽屜 所4種血型當(dāng)作抽屜 把12個(gè)生肖當(dāng)作抽屜玩“猜?lián)淇恕钡挠螒颉?．全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。【自主學(xué)習(xí)】1．我會(huì)讀： 神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比照樣子寫詞語(yǔ) 例：水淋淋（ABB）___________ ___________ ___________ _________在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~?！安恢谑裁磿r(shí)候，雨，悄悄地停了。_____________________________________________________________________ 4《山雨》這篇散文，是按_______、_______、_______的順序來(lái)寫的，作者通過(guò)合理而新奇的_______和________，并運(yùn)用______、________等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的______美和________美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的__________之情。講授新課⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。
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