【正文】 ………7 辦學(xué)目標(biāo)…………………………8 弟子規(guī)……………………………10 感動中國人物事跡系列展…………13 二十四孝故事 ………………………16 誠信禮孝長廊釋義…………………40 ：為人禮信禮：是規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)之意。孝德教育作為家庭教育的基礎(chǔ), 是衡量家庭教育成敗的一條準(zhǔn)則。要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣, 從小事做起, 從點滴做起。例如, 可以給孩子講一些家喻戶曉的古人盡孝的故事, 當(dāng)今社會發(fā)生的一些盡孝的事例, 或者親戚朋友、街坊鄰居等子女盡孝的事情, 引起他們的共鳴, 激發(fā)他們的情感, 從而轉(zhuǎn)化為實際行動。如果父母生病了, 要為父母端水、送藥、做飯。正是父母的這些凝結(jié)著愛的艱辛和勞累, 才使他們認(rèn)識到父愛如山、母愛如海, 才能讓他們知道孝敬父母的重要性, 才能使他們受到感染, 把父母的愛內(nèi)化為自己良好的孝德意識, 從而外化為實踐,更好地踐行孝德，回報父母。當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳, 回到自己的房間里時, 只見她的兒子正吃力地端著滿滿的一盆水, 蹣跚地走過來童聲童氣地說“:媽媽洗腳。第三 悅親:即順從父母,對于父母, 除了盡心奉養(yǎng), 給予精神上的關(guān)心和敬重外, 還要順從他們的意愿。這是因為 :首先，家庭作為青少年生活的第一場所, 那也就是孝德得以踐行的最佳場所, 同時, 也是父母們言傳身教的最好時機(jī)。小學(xué)階段正是一個人的道德品質(zhì)初步形成的基礎(chǔ)階段。主要包括 : 第一 尊親:即尊重父母, 在態(tài)度上尊重父母。二、在家庭教育中加強孝德教育的優(yōu)勢潛移默化性家庭是孩子的第一所學(xué)校, 父母是孩子的第一任老師。由于血緣關(guān)系, 父母對子女的愛表現(xiàn)出一種無私的奉獻(xiàn)精神, 不求索取, 只愿付出。因此,家庭孝德教育具有靈活性。對孩子進(jìn)行直接的說服教育有一定的呆板性, 有時候他們不愿意聽,但是在加強孝德教育方面還是有一定積極作用的, 總比家長無論孩子做什么、怎么做都不管不顧的好。重視實踐教育家庭是青少年踐行孝道的最好場所, 他們可以通過做一些力所能及的事來踐行孝德。當(dāng)每個人都懷著感恩的心去面對生活, 從尊重長輩、孝敬父母做起, 社會風(fēng)氣定會得到和諧的發(fā)展。歸蘇小學(xué)緊緊圍繞“教育的真諦在于教會學(xué)生做人”這一理念，關(guān)心每一個孩子的健康和他的快樂成長，做到眼中有人，心中有人，堅持管理育人提素質(zhì)，服務(wù)育人促發(fā)展，追求教育的內(nèi)涵與真諦。“禮儀”，符合規(guī)矩或標(biāo)準(zhǔn)的做事形式或程序。能勸人向善，能惠人以利，能讓人敬愛這樣就能被別人信任。愛自己的孩子是本能，而熱愛別 人的孩子是神圣！故大賢有言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。凡學(xué)業(yè)有成之人大都離不開這個“勤”字，只有以“勤”為“徑”，才能達(dá)到光輝的頂點，舍此別無它途。二曰勤思。學(xué)問，顧名思義，既不懂就學(xué)，不會就問。這句話值得讓世人知道并銘記在心。著名的哲學(xué)家和心理學(xué)家榮格有句名言：教育的最后成功是人格！這話真正揭示了教育的真諦。為此學(xué)校依托校園文化建設(shè)專門構(gòu)建《弟子規(guī)》文化長廊，并以班級為單位每班自辟學(xué)習(xí)區(qū)域，分周次、節(jié)章由班主任和語文老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦。三是設(shè)立 “學(xué)生日常監(jiān)督崗”，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。目 陳斌強付出的孝心，不僅撫慰母親，也撫慰每一位中國人的心，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，可以作為社會的良藥。志愿者讓愛心小院更幸福。從意氣風(fēng)發(fā)到兩鬢斑白，整整堅守二十年，他一個人就是一條國境線，就是中國軍人的象征。古人說，醫(yī)者仁心。孝道教育是一切教育的基礎(chǔ)，孝道是中華傳統(tǒng)文化的精髓，影響這每個人日常生活的言與行，孝道亦是中華民族幾千年來生生不息的文化標(biāo)志和終極關(guān)懷。特別是母親，十月懷胎，辛辛苦苦的。如果你很細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)?；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|(zhì)上的回報，更多的是精神上的、情感上的?？墒强傄鹊阶约菏軅螅胖栏改傅膽驯亲顪嘏谋茱L(fēng)港。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。因為除了父母，每個人身邊都會有許多朋友，我們應(yīng)該感恩于父母的養(yǎng)育之恩，但是我們同樣也要對同學(xué)、朋友懷著一顆感恩的心。我記憶的窗口里永遠(yuǎn)都會記著同學(xué)們深情的雙眼，記著同學(xué)們會心的微笑。總之，孝德教育為處理好人與自然、與社會、與國家的關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，未成年人家庭道德教育就成為一句空話。因此，我校確定以“孝”為課程，從各方面對學(xué)生進(jìn)行孝文化教育。這樣，隨著資料的日漸豐富和完善，我校于2004年出版了第一本校本教材《孝文化教育讀本》。除每周一次的固定孝文化作業(yè)外，學(xué)校還組織手抄報的編寫等活動，將孝文化的學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。開展孝文化演講會、舉辦孝文化藝術(shù)節(jié)等活動。到現(xiàn)在為止，我校已經(jīng)進(jìn)行了六屆小孝星評選。學(xué)生們的孝心孝行還影響了他們的家長，學(xué)生所在的村莊，不孝敬老人的現(xiàn)象日漸減少，社會風(fēng)氣也跟著好轉(zhuǎn)。受孝文化教育影響，逄山初中走出了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。王墳鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府在我校孝文化教育的基礎(chǔ)上，借鑒我校經(jīng)驗，在全鎮(zhèn)推行“以孝治村”方略，并于2008年3月召開王墳鎮(zhèn)孝文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)上，我校學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)詞。許多學(xué)生家長反映，孩子回到家以后，不再有事無事與父母犟嘴吵架，而是主動幫大人做些家務(wù)，為父母分憂解難?！靶⌒⑿恰痹u選采取個人、學(xué)校和家庭評價相結(jié)合的方法。全校師生以先進(jìn)人物為榜樣，以規(guī)章制度作為自己的行為規(guī)范，積極爭做孝老愛親的模范。為推進(jìn)孝文化教育的實施，我校將每周一節(jié)課的校本課程，開設(shè)成孝文化課，進(jìn)行校本教材的傳授。學(xué)生習(xí)作成文后，老師收上來進(jìn)行批閱，從中篩選出優(yōu)秀的作文，編入校本教材。這種情況的形成，不是一時半刻而成，而是長達(dá)近十年的時間，而且還將影響著以下的一級又一級的學(xué)生。人是社會的動物，只有相互關(guān)愛才能更加感受生命的美好。我忘不了，當(dāng)我作業(yè)做得好被老師表揚時，同學(xué)們就伸出大拇指，投來贊許的目光給我力量。我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。曾記否，你討厭父母的嘮叨，無意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。父母給我們的東西實在太多太多了，他們在我們身上下的功夫也太多太多了。朱氏感動了，從此，一家人和睦幸福地生活在一起。中國需要更多的羅陽。：清香傳得天心在無論是純粹的愛情，還是無私的奉獻(xiàn)，他們都讓我們淚盈于睫。：能受天磨為鐵漢位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆。主動為民生奔波，體恤民生艱難，小可幫扶一家一戶，大則微而不弱，燭照未來。個師：孝更絕倫足可矜陳斌強自身的樸實行為給他的學(xué)生，也給整社會上了極為生動的一課。很多班級都以此為話題開展自我教育活動，短短數(shù)天所有學(xué)生等能自覺按導(dǎo)流線行走，徹底改變以往上、下學(xué)無序局面?！兜茏右?guī)》是中國傳統(tǒng)家規(guī)、家訓(xùn)、家法、家教的集大成者，是德育的最好教材。為此學(xué)校承諾：尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生學(xué)有所得！四個“每一個” 指的是面向全體，“學(xué)有所得”指的是主動發(fā)展、全面發(fā)展。：勿以惡小而為之，勿以善小而不為三國劉備文曰：“莫以惡小而為之，莫以善小而