【正文】 ，共同努力，大家都視集體榮譽為自己的榮譽，在工作中充滿創(chuàng)新的熱情。（1）園行政領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。班子成員團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，實事求是，能經(jīng)常深入教育教學(xué)和后勤的第一線，了解教職工的工作和生活情況，在教職工中具有較強的影響力。幼兒園教育活動的重要組成部分，如何使幼兒在區(qū)域活動中獲得整體性的發(fā)展？一、選擇內(nèi)容是關(guān)鍵：與主題活動向融合；與地方特色相結(jié)合；與幼兒興趣相匹配；二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是前提：區(qū)域設(shè)計要注意適宜性；材料投放；墻面創(chuàng)設(shè)的提示性、展示性；三、把握過程是重點：；觀察指導(dǎo)；深入講評；總之，提高區(qū)域活動的有效性需要教師不斷的實踐—反思—再實踐—再反思，使區(qū)域活動的教育目標(biāo)得以實現(xiàn)。我們積極利用“家園聯(lián)系欄”與家長進行溝通，開展家長工作。每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。開辦家長學(xué)校，宣傳科學(xué)家庭教育。發(fā)生傳染病后能夠嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，并報告及時、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。六、存在的問題：深刻領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《36歲兒童發(fā)展指南》精神，更新觀念，深化教育改革，進一步探索實踐目標(biāo)體系管理的機制，使幼兒園向高層次發(fā)展。教師用的參考書及報刊等數(shù)量不夠?；ǘ紖^(qū)蓓蕾雙語幼兒園2013111第五篇：雙語教學(xué)工作自查自評報告喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)2013年11月25日喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告學(xué)?；厩闆r：我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，是一所民語系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)校已經(jīng)制定出規(guī)劃目標(biāo)切合學(xué)校實際，努力可以實現(xiàn)，符合自治區(qū)要求的雙語教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。評分結(jié)果為：自評合計得分 94分，占分值的 94%；具備廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園資格標(biāo)準(zhǔn)。硬件存在的問題是比較難解決的問題，其中能解決的問題有：沒有科學(xué)啟蒙室、圖書閱覽室?？茖W(xué)安排活動，加強體育鍛煉根據(jù)不同年齡、季節(jié)及氣候特點，科學(xué)合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天戶外活動時間不少于兩小時。能夠認(rèn)真落實晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)?；ǘ紖^(qū)蓓蕾雙語幼兒園 在安全工作上，我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂了《安全責(zé)任書》，定期進行安全巡查，有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，有突發(fā)事件應(yīng)急處理方案，并定期演習(xí)，建立了一系列的安全制度《財務(wù)室安全制度》《衛(wèi)生室安全制度》《伙房安全制度》《班級安全制度》《常規(guī)安全制度》《消毒安全制度》《食品安全衛(wèi)生責(zé)任、追究制度》，每學(xué)期請來專業(yè)的消防隊員對教師進行培訓(xùn)及知識講座，對教職工以及幼兒進行安全知識教育。辦園水平明顯提高，全面促進了幼兒身心健康發(fā)展，樹起了蓓蕾教育品牌。加強班子建設(shè)，提高管理水平我們形成了中心組學(xué)習(xí)討論制度，每月參加機構(gòu)組織的管理學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾。做到統(tǒng)籌兼顧、知人善用，使幼兒園的保教工作穩(wěn)步提高。堅持保育與教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真貫徹有關(guān)法規(guī)精神，堅持正確的辦園理念，進一步建設(shè)好幼兒園的保教工作，做到保教并重，保教結(jié)合，使幼兒園保教工作有計劃、有目標(biāo)、有措施、有成效地開展。我們會努力的完善我們的缺點，加快我園的雙語教育教學(xué)工作，提高我園的雙語教學(xué)質(zhì)量，進一步規(guī)范我園雙語教學(xué)辦學(xué)行為，辦好人民滿意的教育。重視培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，教師及時做好觀察記錄，做到有據(jù)可查。四、一級指標(biāo)M4園務(wù)管理總分：20分含二級指標(biāo)：2項。合理的安排幼兒一日生活作息制度，嚴(yán)格按照幼兒園一日作息流程，有目標(biāo)有組織的進行游戲教學(xué)活動，充分利用“國家遠(yuǎn)程教育”及“光盤教學(xué)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)指導(dǎo)，極大的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教師教學(xué)能力。結(jié)合我園“雙語”教學(xué)工作的實際，以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周二次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行“雙語”教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。教師數(shù)量有限，教師兼職較多，醫(yī)務(wù)、財務(wù)、檔案管理人員都為教師兼職。有些設(shè)備資源不健全，室外有大型玩具1個，小型或自制活動器械生均不足3件。通過這學(xué)期做出的工作總結(jié)，做的好的應(yīng)該繼續(xù)保留，同時改進不足，為了更好的開展新學(xué)期活動部的工作，我具體做了一下的一些計劃：活動月份 活動日期及內(nèi)容 二月份 2月6日召開家長會2月8日開展《寶寶愛媽媽》主題活動 2月14日各班級走廊活動大廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2月21日小班開展語言類公開課（家長走進課堂）2月3031日家長開放日及幼兒生日會三月份 3月4日教師手工制作，并進行公開展示 3月11日全園大體檢3月18日中班 公開課（家長走進課堂）3月24日小班邏輯狗大賽3月2829日家長開放日及幼兒生日會四月份 4月3日《寶寶愛勞動》主題教育課 4月9日13日幼兒學(xué)習(xí)早操4月16日大班公開課（家長走進課堂）4月22日慶“六一”幼兒詩歌朗誦比賽 4月3031日 家長開放日及幼兒生日會五月份 5月6日英語公開課（家長走進課堂）5月12日第三屆幼兒運動會 5月26日幼兒美術(shù)作品展5月2930日家長開放日及幼兒生日會六月份 6月1日起進行畢業(yè)晚會節(jié)目的排練6月15日對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行第一次檢查 6月18日教職工羽毛球比賽活動6月22日對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行第二次檢查 6月2930日家長開放日及幼兒生日會7月 1日對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行第三次檢查 七月份7月5日7月 10日 7月13日 7月14日 對“畢業(yè)晚會節(jié)目”進行第一次彩排 對“畢業(yè)晚會節(jié)目”進行第二次彩排 對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進行正式預(yù)演 第五屆幼兒畢業(yè)晚會第三篇：第二雙語幼兒園自查自評疏附縣第二雙語幼兒園評估體系自查自評報告2014年10月30日疏附縣第二雙語幼兒園評估體系自查自評報告近期我園根據(jù)《農(nóng)村“雙語”幼兒園的評估指標(biāo)體系》，對園舍與設(shè)施、教職工隊伍、保育和教育工作、園務(wù)管理、幼兒發(fā)展五個項目工作認(rèn)真進行了自查自評，現(xiàn)將情況報告如下：一、一級指標(biāo)M1園舍與設(shè)施總分：15分含二級指標(biāo)：3項?！边@一重點，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標(biāo)制定與環(huán)節(jié)設(shè)計相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實踐開展了 7 研討；我們還積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。在實踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進的良性循環(huán)。通 6 過對創(chuàng)設(shè)適合不同年齡段幼兒的情景化語境的研究，探索提高幼兒語言表達(dá)的主動性、流暢性的方法與途徑。后勤組長主抓、保健醫(yī)生為主，抓規(guī)范操作。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達(dá)更為積極與自如。通過有目的地“設(shè)問”與幼兒展開討論，引發(fā)幼兒的思考，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成有利于幼兒發(fā)展的相關(guān)活動，師幼之間的有效互動也在此體現(xiàn)。即要根據(jù)主題目標(biāo)來投放相應(yīng)的材料。在集體教學(xué)活動中，教師需把握好價值和目標(biāo)，對與之呼應(yīng)的環(huán)節(jié)作充分的預(yù)設(shè)。我們嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在定期完成保教和班級計劃、教研和備課，然后我們分層進行認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。其次，為教師搭設(shè)平臺，展示自己的風(fēng)采，從而促進教師的專業(yè)技能的提高。我園一名教師還承擔(dān)了向培訓(xùn)班展示集體教學(xué)活動的任務(wù)，在此過程中許多教師伸出援助之手，特別是骨干教師，一次次的試教，不斷的推敲，