20xx教科版物理九年級上冊83電話和傳感器(存儲版)
【正文】 聲音轉(zhuǎn)化而成的，類似裝置就可以把聲音還原。 聽筒里有電磁鐵和膜片，當(dāng)對方強(qiáng)弱不同的電信號傳到聽筒后，電磁鐵便將電信號變成膜片的強(qiáng)弱振動，把傳輸?shù)穆曇暨€原出來。 材料：動圈式揚聲器的構(gòu)造和工作原理。 提出問題：傳感器的應(yīng)用非常廣泛，在生活中也有很多的例子。 作業(yè)：教材第 139頁“自我評價”中的第 1個問題，有誰能告訴大家麥克風(fēng)的工作原理是什么？第 2題調(diào)查自己家中有哪些傳感器？了解它們的工作情況。本節(jié)的設(shè)計在介紹電話的原理時，考慮不同的實際情況，也可以探究活動的形式開展。 【教學(xué)探討與反思】 前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)本節(jié)“電話和傳感器”相關(guān)的知識做好了知識儲備。請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@和體會。 (二 )傳感器。這個實驗表明萊斯的猜想的第一步“把人的聲音的振動轉(zhuǎn)換成電流的強(qiáng)弱而傳送”可以實現(xiàn)。人們對著話筒說話時，膜片便隨著聲音的高低而發(fā)生振動，從而壓縮碳粒一緊一松，這樣就把強(qiáng)度不同的聲波變成了相應(yīng)大小的電流。 ：把電流信息還原成聲音信息。 通過實際演示操作遙控器，讓學(xué)生感知傳感器就在身邊；并且通過學(xué)生活動，讓學(xué)生們感受電話給生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1 塊
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