【正文】 三中全會以后，國家發(fā)生的翻天劈地的變化，那時候的確是每個人都能夠感受到黨的好政策給自己帶來的好處。那一次是小六安市第一次自己組織中考，當(dāng)時市政府很重視，試卷是省教育廳出的，試卷在考試的前二天才送到六安，我們負(fù)責(zé)分發(fā)到各個考場，任務(wù)是很繁重的。那一次，我在安徽農(nóng)學(xué)院住了二十天左右，試卷改完回來，負(fù)責(zé)高考查分，又在皖西賓館住一周左右。1984年機構(gòu)改革，干部“四化”機關(guān)需要有文化的年輕人，我在教育局領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，調(diào)到了市委組織部工作，從此走上了行政工作的崗位。理論指導(dǎo)實踐，思想支配行動。十八屆三中全會將會推動中國更好更快的發(fā)展，也將會受到全國人民和全世界的更多關(guān)注。十八屆三中全會聚焦全面深化改革，其核心和重點無疑是“全面”二字。但是，改革開放走到今天，一些深層次的矛盾和問題開始逐漸顯現(xiàn)，來自國際國內(nèi)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)依然十分突出，在新的歷史節(jié)點上，能不能把改革開放引向深入，需要深化的謀略，要在全面的基礎(chǔ)上深化改革。要敢于啃“硬骨頭”，勇于拆解“硬骨頭”，要樹立“不改革就沒有出路，不全面深化改革就沒有更高層次發(fā)展”的思想和理念，靠改革促發(fā)展、靠改革調(diào)結(jié)構(gòu)，使改革發(fā)展成果惠及全體人民。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政一年來，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，出臺“八項規(guī)定”、堅決反對“四風(fēng)”、深入開展群眾路線教育實踐活動，已然在全黨上下營造了風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境。改革，為中國這艘巨輪揚帆遠(yuǎn)航注入強勁動力，過去、現(xiàn)在、未來，一以貫之?？倳浬先魏?，在考察廣東時指出“改革開放永無止境，停頓和倒退沒有出路”，表明了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體全面深化改革的堅定決心。一些具有重大轉(zhuǎn)折性的決策，多是在三中全會上做出。思路決定出路 態(tài)度決定成敗。所提出的一系列新思想、新觀點、新論斷、新政策，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點和焦點。居安思危，思則有備，有備無患。征求各方意見，真正做到把問題找準(zhǔn)、把現(xiàn)象摸透，讓“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維根本消除，為民、務(wù)實、清廉的作風(fēng)蔚然成風(fēng)。二是要做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。改革進程，如逆水行舟，不進則退。（旗峰論劍）縱觀中共黨史，歷屆黨代表大會之后的三中全會往往有特殊意義，中央及各級領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)研等活動，基本掌握了國家內(nèi)外部事務(wù)的大致情況。顯然，改革已然進入攻堅期、深水區(qū)，前進之路，或許布滿“地雷陣”，或許到處激流險灘，其艱巨性、復(fù)雜性不言而喻。波瀾壯闊的中國發(fā)展歷程，奇跡般的中國發(fā)展速度，改革是其中的主旋律和正能量。要有清正的環(huán)境。當(dāng)前，改革進入了深水區(qū)、攻堅期，尤其需要有攻堅克難、排除一切干擾的勇氣。要有深化的謀略。要有全面的眼光。在新的形勢、新的歷史條件下，我們的工作將會面臨更多復(fù)雜嚴(yán)峻的問題，群眾對我們干部也提出了更高的要求。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會，只有理解領(lǐng)會了各種思想和方針政策才能實踐好并付諸于行動。暑期教育局組織教育先進個人代表旅游，我和玉玲一起到青島泰山曲阜孔廟等地進行了游覽，第一次看見大海的感覺到現(xiàn)在都不能忘記，一望無際，藍(lán)天白云，海天相連的美景，波濤滾滾一往無前的氣勢，心胸豁然開朗。那一次，也使胡局長了解了我們?nèi)齻€年輕人，對我們以后的成長，有了一定的幫助。在廬山等地玩了三天，那是我第一次旅游，廬山美麗的風(fēng)光給我留下了美好的印象。領(lǐng)導(dǎo)干部是推動黨的事業(yè)順利開展的中流砥柱，是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會精神的中堅力量,準(zhǔn)備好，為科學(xué)、加快實現(xiàn)偉大中國夢做出貢獻。這對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，有的是新的，有的是繼續(xù)深化的，是需要領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真、深入、扎實學(xué)習(xí)的。首先要有堅定地思想信念，改革勢在必行，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該緊緊圍繞在黨中央周圍，對于黨中央的政策方針堅定不移地維護和扎扎實實地執(zhí)行。今年11月9日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議將在北京召開，主要議程是，中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究全面深化改革重大問題?！稕Q定》圍繞解決好人民群眾反映強烈的問題，積極回應(yīng)了人民群眾對教育的新期盼，也體現(xiàn)了黨中央對加快解決教育難題的決心勇氣?！皳裥帷笔情L期困擾基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要難題，盡管一些試驗區(qū)采取了加強教師流動、優(yōu)質(zhì)資源校帶動相對薄弱校、“一長掌兩?！钡茸龇?，但由于各種主客觀的原因，成效并不理想。其一，會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本文將圍繞教育改革的焦點問題來闡述自己的觀點。所以說考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革。三、推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。小學(xué)拼命為了初中的重點班，初中拼命為了高中的實驗班。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗 一年一度的小升初，初升高，甚至是幼升小的擇校難問題在我看來，根本原因是教育資源的分配不平衡所導(dǎo)致的必然結(jié)果。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評價體系上來看。然而新的規(guī)定中，小升初不再擇校，沒有考試，自然無需招生；高中不再有重點班，評價趨向多元化，削弱了考試成績的作用。在此次改革中，突出了教育領(lǐng)域中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更加具體，有針對性，重點突出了改革的可操作性，讓大家看到改革的希望。硬件的落后隨之而來的就是優(yōu)秀教師，優(yōu)秀生源的流失，最終進入一個惡性的循環(huán)。下面就對《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中的幾點問題談一下自己的理解（一）大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。當(dāng)然改革帶來的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來看，高考是全國最公平的一場競爭，相對來說不受金錢和權(quán)勢的影響?！稕Q定》我們看到了對招生制度的改革，更確切的說是對學(xué)生的評價體系的改革。二，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。一，教育公平就是要保障每一個人公平的發(fā)展權(quán)，是實現(xiàn)社會公平的重要手段。《決定》明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗”。通過對“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評價體系”的改革，必然會帶動和促進包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個教育體系的改革與發(fā)展。在應(yīng)試教育下，成績代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來的人才，只會做題。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。如今人們對教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關(guān)教育改革的內(nèi)容引起社會各界特別是教育工作者和學(xué)生家長的廣泛關(guān)注與討論。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。那些名師多，教學(xué)條件優(yōu)越，生活環(huán)境適宜，升學(xué)率高的學(xué)校，必定會首先被選擇。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。小學(xué)拼命為了初中的重點班，初中拼命為了高中的實驗班。（三）推行初高中學(xué)業(yè)水平考試