學(xué)會感恩的教案(存儲版)
【正文】 賞，并不是去恭維別人，是為了使我們擁有一顆友善、感恩的心!2。老師指定一位同學(xué)，讓每個學(xué)生都讀出對他的贊美。“哎呀！好痛！??！”獵人一痛，就把子彈打歪了。（知恩不報的兩則新聞故事）看了這兩個故事，你有什么感想？是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧?。ò耍?、播放《感恩的心》，同學(xué)合唱結(jié)束課堂。心存感恩，知足惜福。為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部?；顒舆^程：（一）、播放歌曲《感恩的心》引入班會主題“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”??人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。（七）在《感恩的心》這首悠揚的歌聲中結(jié)束課程 板書設(shè)計：學(xué)會感恩感恩父母 感恩一切宣誓第四篇：《學(xué)會感恩》教案《學(xué)會感恩》教案班會設(shè)計說明：如今社會的孩子，在父母親的溺愛中成長。再讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是：感謝別人給予你的恩情。六、班會結(jié)束第三篇：學(xué)會感恩教案心理健康教育教案學(xué) 會 感 恩山東冠縣實驗小學(xué)雙懷玲一、課前律動：把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上來；二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。全班討論：做一個善于感恩的人，我們應(yīng)該從哪些方面努力？詩朗誦：《致教師節(jié)》感恩事例：① 張祥青傾力回報社會② “感動中國”歌手 叢飛五、集體誦讀：學(xué)會感激感激生育我的人，因為他們使我體驗生命；感激撫養(yǎng)我的人，因為他們使我不斷成長。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。二、班會目的：感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。② 以六人小組為單位，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。學(xué)會感激?！吧系蹫槭裁醋屇莻€說‘謝謝’的人進(jìn)了天堂，另一個人則拒之門外呢？”這正是這節(jié)心理課要討論的要點，讓學(xué)生帶著這個問題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。（六）、實踐活動（課下作業(yè)）：做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對他們的感激之情；寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心的心態(tài)和習(xí)慣。收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。感恩你生命中所有的所有。不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩?；顒舆^程：一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。請聽兩則新聞。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會感恩，學(xué)會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“謝謝”！四、學(xué)會欣賞老師要求學(xué)生寫出本組同學(xué)的優(yōu)點。希望每位同學(xué)都獨具慧眼，懂得欣賞別人，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真誠地贊美對方。通過“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露??我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。“好可憐
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