大二學(xué)期總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 害怕我的面無(wú)表情給他們帶來(lái)不必要的疑惑。我開(kāi)始問(wèn)自己，如果我沒(méi)有在半年內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，我的生活就會(huì)變的一團(tuán)糟嗎？如果我一輩子也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我的人生會(huì)不幸嗎？答案都是否定的。我知道，唯一支撐我前進(jìn)的東西就是：我愛(ài)我所做的事?！逼鋵?shí)我覺(jué)得不管怎么樣，一切行為對(duì)得起自己的思想就是好的，無(wú)論成熟與否，都得去嘗試去面對(duì)去接觸一些以前難以觸及的人或事，豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，即使是錯(cuò)的那也要錯(cuò)得值得，等到某一時(shí)刻你無(wú)助的時(shí)候，可以靜下心來(lái)好好去想好好去思考去辨別去分析，等到你豁然開(kāi)朗時(shí)，你就會(huì)更加微笑的面對(duì)任何風(fēng)景。正是有了這個(gè)信念，我才堅(jiān)持下來(lái)了。我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，作業(yè)大部分是自己完成的！我想我還會(huì)一如既往的這樣做下去。人長(zhǎng)大了，變得成熟了，做事也應(yīng)該更加全面的、冷靜的去做。首先，我沒(méi)有能夠認(rèn)識(shí)到，一場(chǎng)考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，更是對(duì)一個(gè)學(xué)生未來(lái)的前途，比如說(shuō)就業(yè)，一種要對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度的鞭策。即使一開(kāi)始報(bào)日語(yǔ)雙學(xué)位的課程的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的想到為以后自己的就業(yè)多一條路可以走，但通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，日語(yǔ)跟英語(yǔ)一樣，如果沒(méi)有很高的興趣，沒(méi)有足夠的語(yǔ)境就很難學(xué)好學(xué)地道。我告訴自己，很多東西是需要自己去嘗試才知道自己行不行的，所以以后的路上，我還會(huì)這樣忙里偷閑的去折騰這樣的比賽活動(dòng)。一個(gè)整體需要用愛(ài)去灌注、去呵護(hù)，所以我也希望我可以盡自己的一份力，協(xié)助班長(zhǎng)處理好班級(jí)事務(wù)。大二已經(jīng)開(kāi)始了日語(yǔ)的雙學(xué)位課程，隨著課程的增多，加上平時(shí)最基本的專業(yè)課的出勤，對(duì)于英語(yǔ)和日語(yǔ)還有專業(yè)課分不清主次，也不能夠合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致自己陷入“學(xué)沒(méi)學(xué)好、玩沒(méi)玩好”這樣一種窘境。沒(méi)有通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)的考級(jí)，也沒(méi)有通過(guò)最基本的課程《馬克思主義基本原理概論》，所有的課程好像都有那么一點(diǎn)慘不忍睹的感覺(jué)。人總是會(huì)從年少到青春到成熟最后老去，只是每個(gè)人的經(jīng)歷不同而已。歸根到底，對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我還是比較滿意的。相比去年來(lái)說(shuō)是有很大進(jìn)步的，比以前自覺(jué)了很多，不能說(shuō)每節(jié)課都很認(rèn)真的聽(tīng)了，但基本上每節(jié)課都去了。同所有與心靈相關(guān)的東西一樣，當(dāng)你找到它時(shí)，你會(huì)知道的。我記得喬布斯在斯坦福大學(xué)的畢業(yè)典禮上的演講有這樣一段話：“有時(shí)候，生活會(huì)用板磚砸你的頭。我怕來(lái)不及去做自己想做的事，我怕來(lái)不及去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，我怕來(lái)不及擁有我渴望得到的。貌似這一年我又回到了三點(diǎn)一線的生活，宿舍教室食堂，同樣的人，同樣的擺設(shè)，同樣的環(huán)境，一塵不變的生活，整天進(jìn)出也不覺(jué)得乏味，畢竟曾經(jīng)的玩樂(lè)已經(jīng)告一段落，安安靜靜的享受著校園的時(shí)光才是一種美吧。困惑終于帶出了我所有的煩惱，同樣也讓我對(duì)腳下的路越加的明白?，F(xiàn)在才明白，輕松原來(lái)只是我一人而已。其實(shí)小結(jié)工作在暑期就應(yīng)進(jìn)行。這不是因?yàn)樽约旱募で闇p退，而是因?yàn)槲矣X(jué)得子自己應(yīng)該那樣做，當(dāng)一件事情熟悉了它的工作流程，并且訓(xùn)練了自己一定的組織和團(tuán)結(jié)能力，就已經(jīng)差不多了，特別是學(xué)生工作，況且自己還有更重要的事情要去做呢！另一方面，還有一個(gè)小的因素就是：相對(duì)于其他的同年級(jí)的學(xué)生工作同事，我覺(jué)得他們更適合繼續(xù)做下去。我不知道到底是哪種說(shuō)法是正確的，也許，也沒(méi)必要去追求它的真實(shí)答案，因?yàn)?，這一年都已經(jīng)過(guò)去了，再去討論這個(gè)問(wèn)題似乎也不太適宜。在上學(xué)期的時(shí)候，很多的日常事務(wù)，都是我們大二的部員親自完成的，而到了大二下學(xué)期，我們的角色主要是起帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用的，這樣一來(lái)，既能進(jìn)一步鍛煉我們的組織能力，又能為下一屆部員能力提升打下基礎(chǔ)。再看看其
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