四年級上冊數(shù)學角的度量課后練習題(人教版)(存儲版)
【正文】 ；每個學生準備一張圓形紙片；一些特殊的角；量角器。]二、進行新課。教師：把這些折痕畫出來，你能在這個半圓的折痕上從左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角嗎？學生找出來后，請學生拿給大家看，并說一說自己是怎樣找這個角的。教師：能說一說比的時候要注意些什么嗎？引導學生說出量的時候要和標有0176?？潭染€和角的一邊重合，量角器的中心和角的頂點重合，再看另一邊是多少度的量角的方法。教師：這里是把半圓平均分成了180份，每一份所對的角的大小就是1176。[點評：這個教學環(huán)節(jié)主要從量特殊的角過渡到量一般的角，從而引發(fā)需要更精密的量角器的要求，在此基礎上，重點放在對量角器的認識和量角上面，通過學生的具體操作提高學生對量角方法的掌握水平。學生記角。多媒體課件出示量角器。的角嗎？再用三角板上的一個直角和一個45176。同學們可以把書本封面上的一個角放在這個量角器上比一比，看看是不是90176。2=45（度）。教師：這些角哪些角大，哪些角小呢？我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過角的度量來解決這個問題。【教學目標】，能指出角、邊和頂點；能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)。三、主動探索，掌握量角的方法 。（1）出示20度的角，問學生這是多少度的角，為什么？（其中每一個刻度都用虛線標出，便于學生講出為什么是20176?！緦W習過程】一、設疑導入，激發(fā)興趣，與同桌說說你對它的了解。等一些特定度數(shù)的角。（1）先估計一下，這三個角的大小一樣嗎?（2）動手量一量?？潭染€與角的一條邊重合，就看內圈，找角的另一條邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0度刻地線與角的的一條邊重合，就看外圈，找角的另一條邊指的度數(shù)。（1）看教科書第19頁，根據(jù)剛才對量角器的了解，自學量角的方法，并量一量。、180176。、90176。它們都是從0176。（3）教師講解。教具準備：量角器 教學過程一、復習1．導入：上節(jié)課我們認識了角，關于角，大家還想知道些什么? 2．指出下面角的各部分名稱。A、15 B、60 C、90））D、120用一副三角板，不能拼出（）的角。二、判斷。希望為大家準備的角的度量課后練習題，對大家有所幫助！第二篇：四年級上冊數(shù)學角的度量練習題四年級上冊數(shù)學角的度量練習題一、填空。角的大小要看兩邊叉開的大小，叉開得()，()就越大。射線有()個端點，它可以向一端無限延長。把線段的一端無限延長就得到一條()，如果把線段的兩端無限延長就得到一條()。(4)量角時，角的頂點要與量角器的()對齊，角的一邊要與量角器的()重合，而角的另一邊所對量角器的度數(shù)就是這個角的大小。二、判斷，請在括號里對的畫，錯的畫。()，小于90的角叫銳角。①一個銳角，一個鈍角②兩個銳角③兩個鈍角④兩個直角科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數(shù)學這門課程。那么∠2=（）度。的角是（）A、銳角B、直角C、鈍角下面說法錯誤的是（）A、一條直線長6厘米B、角
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1