【正文】 堂內容分析顯得零散，對重點的情感“樂、悲、喜”點得不夠透徹。“以學為主，當堂達標”的教學模式。上課后，學生和老師都感覺不錯，認為學習到了對終身成長和發(fā)展都有用的東西了。在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的`最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。背景音樂需要在課前就開始播放。學生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。在配給的多功能投影片上，有相應的天氣符號彩圖。學生的表演都很精彩，每個小組派出的人員都很不錯，都能夠準確地把城市的天氣說出來。無論教學內容如何變化，我在處理教材時都先了解該課的重點、難點及教學目的，作到心中有數(shù)。既牢牢地吸引住了學生的注意力，也把“一言堂”變成了人人參與的`討論或交流活動，活躍了課堂氣氛，也使學生對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。三、備突發(fā)事件。備了，但預設仍有不足五一期間正式確定了上課題目并著手準備，因為有備過一次，所以備課過程總得來說還算迅速?，F(xiàn)在想來還是對學生的預設不夠所致，他們什么地方會，什么地方不會或是會錯，沒全想到。二、聽其他老師課的感受由于課后趕著本班的教學及兼的`科學課，下午才忙過來聽其他老師的課。這些可以說是董老師做到了，但我沒有完全做到的地方。在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。在課的開始部分，我改變了以往以跑步熱身的方法，用少年拳來熱身，讓學生從一開始就進入上課狀態(tài)，這一部分在我和學生積極配合下，完成得比較成功。課后我也自己想了想我這個課的得失，想來想去游戲環(huán)節(jié)也不能全怪學生，小孩們見到自己沒玩過游戲總是特別的興奮、高興，是很正常的，所以這節(jié)課其實有錯的不在學生而在我，如果我的教學能力在強些駕馭課堂的能力再好些也許就不會出現(xiàn)這種情況，所以我還要不斷的努力和學習來提高自己的業(yè)務水平。注重讓學生在具體生動的情境中識字，為學生創(chuàng)設喜聞樂見的識字途徑和識字活動。先是告訴小朋友，有些蔬菜寶寶很調皮，躲到兒歌里去了，請小朋友把它找出來。{一}對教材的處理能力不夠，在把握單元重點、難點和課時重點、難點兩者關系還有待提高。學期初教研組確立了研究的課題是在體育教學中教師語言的作用，針對課題我們學習了很多相關的資料，并且聽組內老師和其它學科老師的課進行分析和研究。備中推敲在備課中我想到三篇課文雖然都是寫事的文章，但是從內容上來看都寫到了人物，而且都有對老師的描寫。寫作方法放在一起去學習，舉一反三，學生掌握牢固，而且節(jié)省時間，還能提高學生。備前思考“主題閱讀教學”要求以一點為切入點進行拓展閱讀，把課外閱讀放到課內，大量提高學生的閱讀量。感悟到學生發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——現(xiàn)實應用的能力需要我在每次課的問題設計都要仔細推敲，每個環(huán)節(jié)的問題都要環(huán)環(huán)相扣，而且難度要層層遞進。公開課教學反思范文13教學公開課雖然結束了，但是想起從準備——試教——修改——上課這每一步地提高，凝結了許多人的付出和幫助。在學習兒歌的環(huán)節(jié)利用多種形式的讀，學生對兒歌興趣黯然。，了解蔬菜的特點。但當我看表的時候傻眼了，離下課還有八分鐘呢，我怎么安排啊？，正好可以教給學生，當我教完后距離下課還有一分鐘左右了，長長出了口氣后做了本節(jié)課的小結。從整體來看，我感覺比較滿意。另一點就是徐老師上課的狀態(tài)，非常地有精神，表現(xiàn)地也很干練，課堂上沒有什么多余的廢話，課堂的展開也非常自然，有種老教師的感覺，令人佩服。上課時孩子們舉手積極，回答問題聲音響亮，且話說得連貫、完整，讓人感覺到訓練有素，也說明老師平常給了學生很大發(fā)揮空間。如果讓我再上一遍的話，我應該會再壓縮一下前面的內容，把這一教學重點再突出些。還有一點，本意是想多讓學生展示，雖然學生對倒推也有了一定的想法，但課堂上自己的提煉不夠，所以學生沒什么說法上的范例，說得有點磕磕絆絆。公開課教學反思范文10一、自己的上課反思這次選擇的是五年級的《解決問題的策略》，之所以選這一課，一方面由于六年級的新授課已經上完（復習課自己還沒有足夠的信心去展示），其次這課五年級上過一次，所以估計上起來會比較熟門熟路。同時考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。然后再來決定是講授為主或是自學為主，那種不管一切一律都讓學生小組合作學習的作法，看似高明，其實有時在現(xiàn)實中未必行得通，試問，如果小組中的每一個人對問題都不明白時，繼續(xù)討論下去會有什么結果？我想大多數(shù)學生就會轉向其它與課上無關的活題了吧。我把每一節(jié)課都當作是公開課那樣來上，具體的說我盡量做到如下幾點：一、精心進行教學設計一節(jié)課的教法設計是由它的教學內容所決定的。在課堂上，我直接把課文通過實物投影儀投影給學生看。上課時，你會看到學生的發(fā)言很踴躍積極。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識?；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。其次是多媒體的設置。在學習有關天氣的章節(jié)中，課文內容是很淺顯的，圖文結合，很好看，但學生學起來卻并不輕松，因為有很多內容學生看起來似乎是莫名其妙，摸不著頭腦。但是我們在制定目標時不能寫優(yōu)等生應掌握什么，中等生應怎么樣，這樣會傷到學生的自尊，我們應該用委婉的語氣提出要求，不要讓學生看出老師將學生分成三六九等，學生根據(jù)自己課堂學習情況向不同的目標努力。并且，課堂中學生回答之后，給予的點評力度不夠，要適時予以回應，和學生真正互動起來。在教學中，我注重評價的及時性和多樣化，如：語言評價、獎勵學生小紅花、對學生說”你真棒“、給予學生微笑等，使不同層次不同能力的學生都能投入到英語學習中去，最大限度的提高學生的英語水平。2本節(jié)課的教學重難點是學習有關5種玩具的單詞，通過各種情景操練，熟練掌握關于5種玩具的單詞和有關他們的句型，在一定基礎上能熟練運用單詞和句型做簡單的對話。公開課教學反思范文5本節(jié)課的主題是Toys。對于表現(xiàn)欠佳的同學，不防委婉一些。教育家魏書生對語文課本的熟稔程度讓人驚嘆，他能知道課文的一個小注釋那一頁，哪一行?！边@位朋友直言不諱地說：“那你的路還很長！”是啊，路漫漫其修遠兮！從最初踏上講臺的懵懂到有目的地設計教學流程，從程式化的教學模式到有意識的為課堂注入新的內容，其間既有領導的關心，也有自己渴望尋求突破欲望的驅使。接著我去準備教案，寫完教案后指導老師熱心的幫我提出不足及建議，我虛心接受，其次還和舍友一起演練了一遍過程，修改不足。采用積分制，可分為小組積分和個人積分。講了這些方法的特點、對我們學習該部分內容各自所起的作用,然后學生自主選擇一種方法進行學習。既達到鞏固知識、培養(yǎng)能力，又能使學生的情感、態(tài)度和價值觀得到升華，實現(xiàn)初一思想政治心理教育的目的。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何使更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。隨著新課程改革的不斷推進，如何在課堂教學中確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育理念，堅定不移地推進教學方式和學生學習方式的轉變，是時代賦于當代教師的歷史使命。忽略了實地考察所有教學中需要對各個細節(jié)進行檢查。第二道探究題為非地帶性的氣候類型，根據(jù)之前學習馬達加斯加東部地區(qū)形成此氣候的成因一樣，考慮地形與洋流的問題，需要小組討論完成。在教學中，我注重評價的及時性和多樣化，如：語言評價、獎勵學生小紅花、對學生說”你真棒“、給予學生微笑等，使不同層次不同能力的學生都能投入到英語學習中去，最大限度的提高學生的英語水平。師生間關系和諧友好是前提問題，在一定友好的關系上，師生間能在Warming Up時配合的默契，課前師生的口語對話讓師生之間很快的進入了課堂氣氛，即能復習了學過的單詞和句型，又能引起學生的注意力，從而能激發(fā)學生大膽說、大膽提問的興趣，好為后面的對話做好鋪墊。學生的情感不是老師“煽”出來的，而是真誠的投入，真情的交流，真正的分享。但上完課，我感到很沮喪。總之，只有認真的及時的總結每個教學過程中的得與失，用高層次和高水平來思考，我們才能有針對性的進行改進教學，總結和積累教學經驗，創(chuàng)造出新的教育方法，有效地提高語文課堂教學。在教學中，我從文本中選取具有語言學習與品悟價值的重點詞句進行言語訓練；有拓展性的、有運用表達型的、有想象發(fā)揮的。其次，適時抓住言語訓練點，讓教學充滿語文味。課堂上，我主要讓學生質疑、解疑，弄清課文內容。特別是一部分平時不怎么好動，比較內向的學生，在沒有老師參與的情況下一般就在旁邊看著其他同學游戲，老師的鼓勵和參與，他們也會不自主的加入進來，這樣的話就可以使得更多的同學在體育課上得到真正的鍛煉。公開課教學反思11我于第十五周星期五第二節(jié)(20xx年5月31日)在五(1)班上了一節(jié)有關雙腳連續(xù)向前跳的體育公開課。四年級的學生大部分都有放風箏的經歷，但是做風箏的經歷應該不多。在這節(jié)課上，為了落實語言文字訓練這一主題，首先對于文中空白內容我引導學生進行了想象訓練，例如：讓學生想象這支隊伍可能會遇到哪些困難？學生通過想象，深刻地體會到了行軍的艱難，也為接下來理解課文打下了良好的基礎。由于這篇課文講的內容與學生生活距離較遠，所以在理解感悟文本時會使學生有很大距離感。通過這一次教學實踐活動，我覺得平時應踏踏實實，虛心學習，不斷提高自己的教學水平。三、教學中的閃光點—音樂渲染，體會情感在教學過程中，我有意把學生的閱讀體驗與寫作緊密結合起來，讓學生在“讀”的過程中感悟全文，使學生更深的認識到老麻雀這種不顧一切的行為對小麻雀是多么大的震撼，從而更加體會到老麻雀偉大的愛子之情；更好地感悟老麻雀的果斷、勇敢，體會愛力量的偉大。公開課教學反思8《麻雀》是一百多年前俄國著名作家屠格涅夫寫的一篇文學作品的片段，記敘了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。于是，我便鼓勵他們要相信自己，敢于向權威挑戰(zhàn)。第二課時接上課時內容，分析各段內容，感受，理解有深刻含義的句子意思，學習法布爾對待學習的自學態(tài)度，以及堅持不懈的精神。第三，課堂上自己的語言不簡潔。八九名同學一直爭著回答問題，避免了課堂上老師提問的冷場。真誠行動，擁抱親情?！薄袄蠋熌阒v課的時候可不要叫我回答問題呀。在表現(xiàn)荷花不同的姿態(tài)時，我讓學生用動作感受三種不同形態(tài)的荷花，學生就很容易地把描寫荷花的長勢、各種姿態(tài)的語句背誦下來了，積累了課文中的精彩句段。一、談話激趣，導入新課：出示《荷花》圖片，請大家邊看邊想，你看到了什么。他們馬馬虎虎地完成作業(yè)，應付老師的檢查，有的學生根本不做作業(yè)，很多學生翻譯題不做，理由是不會做，對于完型填空和閱讀理解的選擇題，只有少數(shù)學生認真做，大部分學生隨便寫一個答案。邊讀邊再一次感受這篇文章的寫作手法好嗎？【以讀啟思，讀中體驗，讀中表達情感】內容概括：這篇介紹了關于03白楊教學設計三,白楊，希望對你有幫助！公開課教學反思3緊張的期中考試已經結束，半個學期已經過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。）【抓住事物間的相通之處，體會借物喻人的寫法】3西部需要開發(fā)，祖國需要建設，那么需要的就是向爸爸這樣的邊疆的建設者，正是他們才使我們的家園變得更加美好。二剖析實質表達心聲爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達的是一種怎樣的心呢？學習第10至12自然段，理解爸爸的心聲。（5）品讀爸爸的話。（1）白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長的如此高大，令人贊嘆。）然而，在這沒有山，沒有水也沒有人煙的荒涼大戈壁上，卻生長著一棵棵高大的身影，你知道他們是什么嗎？它們就是挺拔的白楊。3．抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。第三篇：公開課教學反思公開課教學反思身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的公開課教學反思，歡迎閱讀與收藏。教學一開始就寓于情景，設置任務，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第二篇：公開課教學反思九年級英語教學反思郭玉紅外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。感謝他們！我想，這些才應該是公開課的意義所在。亡羊補牢，為時不晚，之前的公開課沒能上，雖然不能說是有遺憾，畢竟留給自己的機會還很多，但是自己還是很期待那種感覺，在臺上的感覺??接下來的公開課周，老大（科組長）給了我任務，讓我接下這一次的公開課，匆忙之間接下了任務，匆忙之間結束了公開課。當然之前的公開課和優(yōu)質課是有事耽擱了。課后，科研組集體評課，老大（科組長）深刻的指出了自己教學過程當中出現(xiàn)的問題，以及今后怎樣去修正，各同事也提出了誠懇的建議。我們的一生就是在不斷的做選擇，一次次的選擇，就是尋求一條適合自己的路。采用任務型的教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，今后我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習。2．有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。教學過程：一談話導入激趣引題同學們，你們知道什么是大戈壁嗎？（蒙古語意為難生草木的土地，是一種粗沙、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。高大挺拔：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。1抓住含義深刻的句子體會白楊樹的生長環(huán)境。（這是爸爸介紹白楊的話，要重點理解，明確白楊的特點：不擇環(huán)境堅強不軟弱從來都那么直）（4）教師出示相關的課件或圖片，學生以圖片為栽體，進一步感受白楊樹的堅強。第二課時一復習引入，直奔情境復習有關詞語：戈壁清晰渾黃一體高大挺秀大傘撫摸、介紹、邊疆、陷入指名背誦爸爸介紹白楊樹的那一段話。