人教版生物七下空氣質(zhì)量與健康(存儲版)
【正文】 里的校園拍了下來，做為素材與空氣質(zhì)量好的天氣里的校園做對比，體現(xiàn)出沙塵天氣對空氣質(zhì)量 的影響。 （ 6）查閱有關(guān)室內(nèi)裝修污染的資料 （三） .教學(xué)過程 導(dǎo)入；一個人可以幾天不吃飯，可不可以幾天不呼吸。） 學(xué)生說措施 ： 教師總結(jié)： 同學(xué)們都能想出很好的辦法去改善空氣質(zhì)量，我們不僅要想出還要做出。 （是不是每天的空氣質(zhì)量都很好呢？） （ 還會有輕度污染、中度污染等等。 （ 4）吸煙有害健康以及每 年死于吸煙的人數(shù) （ 5）對工廠附近的居民調(diào)查 有的學(xué)生家就住在工廠附近，本身自己就深有體會附近的空氣情況如何，再通過實(shí)地調(diào)查其他的居民對當(dāng)前空氣質(zhì)量的評價以及對他們的生活造成的影響。 針對空氣被污染的原因，過渡到第三塊內(nèi)容，想出提 高空氣質(zhì)量的措施 （二） .課前準(zhǔn)備 確定調(diào)查內(nèi)容， 確定每小組調(diào)查的方向。指導(dǎo)學(xué)生分頭去收集教室里的空氣質(zhì)量對人體健康的影 響、采訪交巡警平臺、拍攝沙塵天氣中校園和晴好天氣的校園、吸煙有害身體健康的資料、家居室內(nèi)裝修污染等等。 五、 學(xué)生分析 ，學(xué)生已經(jīng)掌握了呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，例如呼吸道對空氣的處理作用是有限的，環(huán)境中的空氣與肺內(nèi)的氣體交換過程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺關(guān)注自身健康。改
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