【正文】 設計質量（40%）+文檔質量（40%）=總評（2）各小組按照評審安排表的次序進行答辯（3）各小組秘書負責在評審報告上記錄問答記錄（3）答辯完成后對存在問題進行整改，并及時更新文檔（詳細設計說明書、評審報告）到FTP實驗報告要求：實驗報告內(nèi)容需包括：本學期所有階段產(chǎn)生的文檔，原始資料，源代碼文件，個人工作心得體會。（4）評審實驗結果，規(guī)范各階段實驗結果的內(nèi)容和形式，總結優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)不足，客觀評價實驗效果。鼓勵學生使用不同的系統(tǒng)架構與解決方案，并能比較和評判不同解決方案之間的異同、優(yōu)缺點，指出各自所使用的應用場景。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過總人數(shù)的20%。三、課程設計的內(nèi)容與要求本課程設計重視書面材料的撰寫（信息系統(tǒng)前期的系統(tǒng)調(diào)查，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設計），要求最后采用相應的程序開發(fā)工具（例如VB、PowerBuilder、Delphi、ASP等）進行信息系統(tǒng)的開發(fā)實施。六、參考題目題目1：商城管理系統(tǒng)題目2：學生成績查詢系統(tǒng)設計，把學生成績錄入教學管理科的數(shù)據(jù)庫中。4．用戶選課課程表生成設計題目14：考試成績查詢系統(tǒng)1．可查詢學生的某學期，學年的單科成績2．查詢學生不及格成績3．查詢學生的所有成績，并進行匯總統(tǒng)計，不同的用戶有不同的權限題目15：學生選修課程管理系統(tǒng)1． 學生入學登記。5．能記錄并查詢教師領用教材情況，便于同財務管理部門進行結算。③儲戶取款時，還需提交密碼，以確認身份，在驗證取款合法性后，更新銀行賬戶。接著是庫工驗收入庫，并通知車間領料。（30分）編寫信息系統(tǒng)設計報告，繪制功能結構層次圖。評分標準：編寫信息系統(tǒng)可行性報告。④供貨單位發(fā)出貨物后，立即向訂貨單位發(fā)出提貨通知。要求具有下面的功能：①儲戶憑身份證在銀行開戶，銀行賬戶中保存儲戶姓名、聯(lián)系電話、家庭住址等基本信息，并保存儲戶每筆存取款業(yè)務數(shù)據(jù)。、修改和刪除。目錄格式①標題“目錄”（三號、黑體、居中）②章標題（四號字、黑體、居左）③節(jié)標題（小四號字、宋體）④頁碼（小四號字、宋體、居右）正文格式①頁邊距：，右2cm，頁腳，左側裝訂；②字體：章標題，四號字、黑體、居左；節(jié)標題，小四號字、宋體；正文文字，小四號字、宋體；③行距：；④頁碼：底部居中，五號；參考文獻格式①標題：“參考文獻”，小四，黑體，居中。4)程序設計：運用掌握的語言，編寫程序，實現(xiàn)所設計的模塊功能。三、課程設計內(nèi)容系統(tǒng)分析系統(tǒng)設計具體內(nèi)容：一、項目概述項目的背景材料企業(yè)概況和組織結構系統(tǒng)目標、規(guī)模、界限二、需求分析主要業(yè)務流程分析用戶功能需求分析性能需要分析三、系統(tǒng)設計的原則四、系統(tǒng)總體設計系統(tǒng)總體結構設計系統(tǒng)架構設計（模式、系統(tǒng)平臺）網(wǎng)絡平臺設計（網(wǎng)絡的拓樸圖、各設備的選擇）應用系統(tǒng)設計（應用系統(tǒng)結構、主要應用流程設計、功能設計、代碼設計、用戶界面設計）數(shù)據(jù)庫設計（包括數(shù)據(jù)備份）安全設計五、系統(tǒng)的實施與維護系統(tǒng)實施方式實施計劃維護的內(nèi)容及方式四、課程設計時間進程表系統(tǒng)分析：2天，系統(tǒng)設計：3天五、課程設計成績的評定方法及評分標準由指導教師根據(jù)學生完成任務的情況、課程設計說明書的質量和課程設計過程中的工作態(tài)度等綜合打分?？己朔秩齻€維度展開，包括：（1）項目過程重階段性的輸出物（評審報告、代碼、調(diào)查報告）；（2）項目結束時交付的信息系統(tǒng)（項目文檔匯總、軟件系統(tǒng)或原型、測試報告）；（3）項目衍生出的創(chuàng)新成果。（2）在實驗項目的選擇和方案設計上，選擇學生熟悉的真實需求和應用場景，加強實驗技術和方法研究，重視各門課程和知識點的銜接，啟迪學生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新意識。實驗報告內(nèi)容需包括：測試用例、測試報告。實驗7 新教務系統(tǒng)的用戶界面設計與評審實驗目的：（1）了解交互設計理論與原則（2）掌握前端設計技術和工具實驗內(nèi)容：（圍繞實驗目的，簡述實驗主要內(nèi)容）（1）交互設計理論與原則（2）界面設計基礎與常用界面元素（3）前端技術基礎（html/css/javascript）（4）新教務系統(tǒng)各子系統(tǒng)的UI設計與實現(xiàn)實驗要求：（1）根據(jù)前階段分析與設計的成果，運用交互設計理論，遵循交互設計指導思想與原則，完成新教務系統(tǒng)各子系統(tǒng)的UI交互設計。實驗4 新教務系統(tǒng)的需求分析與評審實驗目的：（1）了解需求分析的基本方法、技術和工具；（2）掌握需求獲取、提煉、分析和建模的方法與技術；（3）熟悉實用UML工具進行用例建模的基本技術實驗內(nèi)容：（1）各項目小組繼續(xù)完成前期未完成的文件歸檔（2）建議草擬一個需求分析計劃，確認工作內(nèi)容與人員分工（3）針對項目進行第一次需求分析獲取，秘書注意記錄需求獲取過程（訪談記錄、手稿等）（4）進行第一次UseCase建模，完成用例圖、系統(tǒng)時序圖的繪制實驗要求：（1）系統(tǒng)分析師主導完成軟件需求說明書中的相關內(nèi)容（2）監(jiān)理工程師、甲方代表全程確認需求的正確性和有效性；實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）實驗報告內(nèi)容需包括：需求獲取、需求提煉的原始文件，包括手繪圖，訪談記錄和思維導圖，等文件，完成用例建模。了解、調(diào)研行業(yè)中常見的云計算平臺，選擇一個合適的云計算平臺，實現(xiàn)一個簡單、完整的微型Web應用。第3章 需求分析教學目標：（1）了解需求分析的目的和任務（2）掌握用例分析的方法和工具（3）掌握業(yè)務對象分析的方法（4）掌握業(yè)務流程分析技術和業(yè)務流程圖（TFD）的繪制方法；教學內(nèi)容：（1）需求分析的目的和任務（2）功能性需求和非功能性需求（3）需求獲取技術（4）用例分析與用例圖（5）需求變更與管理（6）業(yè)務對象的分析與提?。?）業(yè)務流程分析與TFD教學重點：（介紹為了達到教學目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）（1）用例分析與用例圖（2）業(yè)務流程分析與TFD教學難點：（1）需求獲取技術（2）業(yè)務對象分析技術作業(yè)要求：通過市場調(diào)研、文獻閱讀、客戶訪談、小組討論等形式完成新系統(tǒng)的需求獲取與提煉，以用例圖的形式描述新系統(tǒng)的功能需求，通過需求驗證答辯評審。八、課程設計對圖紙、編程、設計說明書等具體量化要求 報告中應該體現(xiàn)學生的設計思路、設計方法、源代碼編程及試運行效果。六、課程設計內(nèi)容及安排選定調(diào)查、可行性研究，設計目標，進行信息系統(tǒng)規(guī)劃；進行用戶需求分析；總體設計、詳細設計系統(tǒng)實施、測試、試運行。十、課程設計教材及主要參考資料[1] [美]Gary Thomas Harry ，李芳,朱群雄,：[2] [美]Daniel Abreo著， [3] Jeffrey , Lonnie , Kevin ，.[4] [美]杰拉爾德溫伯格著,張佐, 萬起光, 、其他第二篇：《信息系統(tǒng)分析與設計》教學大綱《信息系統(tǒng)分析與設計》教學大綱課程代碼：NR4002學 分：4學 時：72（理論學時：36，實驗學時：36）先修課程：辦公軟件、計算機網(wǎng)絡、面向對象編程技術、數(shù)據(jù)庫原理適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程性質：必修開課單位：網(wǎng)絡技術系一、課程的性質和任務《信息系統(tǒng)分析與設計》是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是課程體系中專注于系統(tǒng)分析、設計、實施和管理等能力培養(yǎng)的綜合性骨干課程。使用UML類圖描述分析結果，使用UML過程性模型（活動圖、狀態(tài)圖和協(xié)作圖）描述對象的動態(tài)變化，以及對象與對象之間的交互。五、課程實驗內(nèi)容及要求（一）實驗安排（演示性/驗證性/設計性/綜合性）（課內(nèi)必做/課余必做/課余選做）（二）實驗內(nèi)容與要求實驗1 項目分組與任務布置實驗目的：（按了解、理解、掌握等不同層次寫明本實驗應達到的教學要求）（1）了解信息系統(tǒng)項目全生命周期；（2）理解信息系統(tǒng)項目中對應工作崗位及職責；（3）掌握項目團隊組建及開題流程實驗內(nèi)容：（