【正文】 內(nèi)蘊(yùn)和靈氣的好作品，就無法進(jìn)行作品的再創(chuàng)造。由于有了這些想像，這篇文字才顯示出了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。例如，把“牧童歸來橫牛背，短笛無腔信口吹”擴(kuò)寫為500字的文章，這就需要用擴(kuò)展想像來進(jìn)行補(bǔ)充，增添一些“牧童橫吹”情狀細(xì)節(jié)，增添一些關(guān)于天空、山水、草地等背景的描寫。人總是這樣的，認(rèn)為自己就是萬物之靈長(zhǎng)，有權(quán)蹂躪任何東西；橋下流著的水把橋當(dāng)成了弱者，“嘩嘩”地流著，這是一種嘲笑，笑橋無法阻止它那洶涌的浪濤。在觀象臺(tái)看看自己，也許你會(huì)明白許多。(三)上橋難，下橋易。第五篇：【作文指導(dǎo)初步】學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象【作文指導(dǎo)初步】學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象學(xué)會(huì)聯(lián)想作文中，在寫自己看到、聽到的事物的同時(shí)，往往還要寫一些由這些事物引起的聯(lián)想。在記敘內(nèi)容的同時(shí)，加上恰當(dāng)?shù)穆?lián)想：不但有利于把事物或人物寫得充實(shí)、具體，避免干干巴巴、空洞無物，而且可以使中心思想更突出、深刻，使文章更加生動(dòng)感人。這時(shí)，我想起我小時(shí)候，也躺在媽媽溫暖的懷里，吃著媽媽蜜一般的奶。在記敘中展開聯(lián)想，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）聯(lián)想必須有根據(jù)?！舅伎季毩?xí)】（1）什么叫聯(lián)想？在記敘事物或人物時(shí)加上恰當(dāng)?shù)穆?lián)想可以起到什么作用？在記敘中展開聯(lián)想需要注意什么？（2）以《一次難忘的游覽（或參觀）活動(dòng)》為題，寫一篇記敘文，文中要求恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的方法。彎彎的月亮一會(huì)兒鉆進(jìn)云層，一會(huì)兒露出笑臉。我謝過嫦娥，離開了月球，來到了火星。接著，作者超越時(shí)、空限制，展開了豐富的想象——自己飛入太空，探望月亮，拜訪嫦娥，登上火星，與火星人一起做游戲??想象豐富、奇特，妙趣橫生，表現(xiàn)了作者熱愛科學(xué)、立志探索宇宙奧秘的思想情感。（3）想象要合情合理。合理、豐富的想象源于生活，又與人的情感、知識(shí)、興趣等有著密切的關(guān)系。作文時(shí)，要圍繞中心去想象，才會(huì)產(chǎn)生好的效果。要敢于想象前人從沒有想象到的內(nèi)容；要勇于從新的角度去想象，“出人意料”。我看著天空，彎彎的月亮，美麗的星星，還有那嫦娥姐姐正在向我招手！這是一篇生動(dòng)活潑的短文。嫦娥姐姐對(duì)我說：“剛開始我很寂寞，可后來那些美麗的小星星和我交了朋友，我們?cè)谝黄鹆奶煺f笑，我就不覺得寂寞了。我手托下巴，眼望深藍(lán)深藍(lán)的夜空。（3）聯(lián)想要為突出文章中心思想服務(wù)。短文中，作者看到小石獅在保護(hù)大石獅，便聯(lián)想到我們保護(hù)祖國(guó)媽媽；看到小石獅依偎在母獅懷里，便聯(lián)想到“我”小時(shí)候甜甜地躺在媽媽溫暖的懷里；??作者正是運(yùn)用了這些“類似聯(lián)想”、“對(duì)比聯(lián)想”，才把盧溝橋上的石獅子描繪得那么形象、傳神?，F(xiàn)在，我們就來看看這些石獅子吧！首先映入我們眼簾的是一只大石獅子，它安祥地坐在那里，旁邊還刻有兩只小石獅子，它們是在保護(hù)大獅子，就像我們保護(hù)我們祖國(guó)媽媽一樣。作文時(shí)，無論寫人敘事，還是寫景狀物，都離不開聯(lián)想。而這一切聯(lián)想又基于對(duì)橋自然特性的把握，“人在橋上走，水在橋下流”，“上橋難，下橋易”，精辟的語言高度概括了橋的特性，使緊隨其后的聯(lián)想不致顯得空洞。然而只因?yàn)檫@是一瞬，所有的追求才有目的，所有的生命才會(huì)輝煌，人類所能得到的歡樂也莫過于此。你有權(quán)利用自己的觀點(diǎn)看別人，別人同樣有權(quán)用自己的觀點(diǎn)看待你。離家不遠(yuǎn)有一座元代建造的拱橋，也許是閑時(shí)喜歡去橋上走走的緣故，腦中便有了一些不成文的東西??想象作文 橋的聯(lián)想(一)人在橋上走，水在橋下流。3．?dāng)U展想像 擴(kuò)展想像是一種補(bǔ)充、延伸的想像。作者把秋聲想像為“波濤”，想像為“風(fēng)雨之觸物”，想像為“赴敵之兵”“銜枚疾走”。道學(xué)家看見淫，經(jīng)學(xué)家看見易，流言家看見宮闈秘事，才子佳人看見纏綿，革命家看見排滿。這樣一聯(lián)想，小小的菱角、普普通通的白楊樹就都有了鮮明的意義，就都有了深刻的道理。圍繞一個(gè)事物從多角度去思考，由事及理，由物及理，能夠從不同角度來開拓意蘊(yùn)，使立意豐富多彩起來。例如，我們看到“水”，就會(huì)聯(lián)想到長(zhǎng)江黃河，五湖四海；就會(huì)聯(lián)想到湖光山色，錦鱗游泳；就會(huì)聯(lián)想到千頃碧波，萬畝良田；就會(huì)聯(lián)想到水災(zāi)水患，興修水利；就會(huì)聯(lián)想到大禹治水，李悝疏河；就會(huì)聯(lián)想到水的短缺，水的污染；就會(huì)聯(lián)想到保護(hù)好人類賴以生存的水利資源。請(qǐng)以以下兩個(gè)題目： 為題發(fā)揮自己的想象 寫一篇作文第四篇：作文指導(dǎo)之想象與聯(lián)想 (精選)作文指導(dǎo)之想象與聯(lián)想1．了解想像和聯(lián)想的表達(dá)功能。天上的明星/現(xiàn)了，好像點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，雪片一樣白，閃電一樣快，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見了。他們會(huì)勝利地穿過去，達(dá)到目的地嗎?答案，我想用不著說了。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步。能使用工具的人類的出現(xiàn)，據(jù)說距今已有兩三百萬年。他自己會(huì)不會(huì)中途遇險(xiǎn)?如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣頃刻消散，還是會(huì)給人們留下永遠(yuǎn)的記憶?他不知道，也沒有想。折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽的航道盡了力，但也給后來者增加了精神負(fù)擔(dān)。似乎可以說，打開四川和內(nèi)地的通路(包括北邊翻越秦嶺的蜀道和東邊的三峽)，大約不晚于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，第一個(gè)人穿過三峽自然還要早一些。至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下以敝帚畫西施的笑柄，也知趣地變成了啞子。過萬重山漫想 劉 征我在小時(shí)候就讀過一些古人今人描述三峽的文字，對(duì)三峽的景物一向是神往的?！?……只有掌握了聯(lián)想，我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候才能浮想聯(lián)翩，自然文如泉涌。富蘭克林——一進(jìn)入工作，我就覺得幸福，有使不完的勁。作者由自己穿過三峽產(chǎn)生聯(lián)想，想到： 第一個(gè)穿過三峽的人 第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人，第一個(gè)跨上馬背的人天上的街市 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好象是閃著無數(shù)的明星。用撒鹽做比喻，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)大雪飛舞的動(dòng)態(tài)嗎？”而謝安聽了侄女的話后，拍手大笑說：“好！好！風(fēng)吹柳絮上云霄，正象雪花漫天舞，絮白似雪，雪輕若絮，這個(gè)比喻真是又形象又貼切。第三篇：小學(xué)作文指導(dǎo)想象與聯(lián)想小學(xué)作文指導(dǎo)：想象與聯(lián)想我們知道在生活和閱讀中獲得的東西要通過深入思考、通過感悟才能成為作文的材料。你是否還坐在單調(diào)的辦公室里，是否還被包圍在擁擠的城市中，你是否還在熱衷現(xiàn)代文明 ？不要再猶豫了，拋開城市的沉重，叛變的網(wǎng)格，逃離浮華喧囂，回歸最初的原始純凈，讓生命返璞歸真，穿著納底的布鞋，走在松軟的土地上，任風(fēng)吹過耳畔，多么愜意！捧一團(tuán)泥土，賦予它各種向往的形狀，任意創(chuàng)造；到綠茵場(chǎng)上，去揮灑激情汗水，酣暢淋漓；摘去頭飾，讓大腦盡情享受清風(fēng)淡雨的沐浴，脫去鞋襪，讓腳丫瘋狂親吻那扶紅搖綠的阡陌田藤。所以，在這片堅(jiān)實(shí)的土地上，才會(huì)有一望無際的天空，波濤洶涌的海洋，天涯海角，秦嶺淮河，才會(huì)有兇猛的恐龍，詭異的食人花，千奇百怪的昆蟲，才會(huì)有烽火戰(zhàn)國(guó)，魏晉風(fēng)度，宋詞元曲，才會(huì)有李白、杜甫、蘇東坡等文人志士??所以我們是幸福的，我們生活在大地上，可以去觸摸這神秘的過去和未來，享受土地帶來的一切。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。（1）、指出病句、錯(cuò)別字?！昂３薄保嚎梢詮摹鞍遵R千群浪涌，銀山萬疊天高”，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，“八月十五潮，壯觀天下無”聯(lián)想到海潮的大氣磅礴；可以從“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花無跡，潮歸岸有痕”，“若知潮有汛，嫁與弄潮兒”，聯(lián)想到海潮的堅(jiān)守信義；從海潮奔騰、波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯(lián)想到宏偉抱負(fù)，博大胸懷。對(duì)于我們同學(xué)而言，以聯(lián)想的方式寫自己對(duì)生活、社會(huì)的感受應(yīng)是自然的選擇。如《白楊禮贊》由白楊樹聯(lián)想到“秀頎”的楠木，《紫藤蘿瀑布》中由一樹繁盛的紫藤蘿，聯(lián)想到十多年前那一樹伶仃的藤蘿。聯(lián)想的方式有：⑴相似聯(lián)想。其間,“凝神結(jié)想”“爛熟于心”就是講的聯(lián)想和想象。寫作指導(dǎo) 什么是聯(lián)想聯(lián)想是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。花園里，冰封已久的山洞又“叮叮咚咚”地唱著歌兒，泉水匯成小溪，小溪匯成川流，奔向海洋。媽媽邊哭邊說：“不怨天不怪地，只恨自己沒能力，沒有教好我的孩子。祖先說：人會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不要緊，要緊是知錯(cuò)就改，用橡皮擦掉它。不少于500字。記得那一次，一個(gè)叫小豆的同學(xué)測(cè)試只考了10分，他對(duì)著我咆哮，像一只發(fā)怒的獅子，我愣了許久，剛想勸她不要?dú)怵H，她卻把我揉成一團(tuán)，用腳踢在昏暗的墻角里。不少于500字。巴爾扎克說過：“想象是雙腳站在大地上行進(jìn),他的腦袋卻在騰云駕霧。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅處于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅處于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。終于，它們來到了一個(gè)半月池邊，它們停住了。上高中的時(shí)候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。（四）墻頭草，哪邊風(fēng)大就往哪邊倒；見風(fēng)使舵，見什么人說什么話。c、三國(guó)故事：三角形，三足鼎立，呂布，貂蟬，董卓三角戀愛。二、怎樣展開聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象遍及生活的每一個(gè)領(lǐng)域,今天,我們重點(diǎn)探討的是在作文中怎樣展開聯(lián)想和想象。是什么讓詩人到達(dá)那最美的地方？老師要告訴你們,是詩人張開了聯(lián)想和想象的翅膀。這個(gè)彼可以是具象的直觀畫面,也可以是抽象的人生哲理。只有這樣才能打開我們的思維，使文章內(nèi)容豐富。色澤：碧綠、蔚藍(lán)、深綠——湖水、大海、深潭——開闊的胸襟、深邃的思想、奔放的激情。那么作文中怎樣運(yùn)用想象和聯(lián)想呢？ 作文 [訓(xùn)練題] 第一組題：水是什么？?jī)H是一種透明無味的液體嗎？不，它是一瓶家鄉(xiāng)河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴友情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長(zhǎng)流……以“水的聯(lián)想”為話題，展開聯(lián)想，寫一篇散文，字?jǐn)?shù)不少于700字。駱駝媽媽。驚人的一幕發(fā)生了。上高中的時(shí)候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。第一則材料，是當(dāng)作問題的提出，也就是引出話題“敬畏生命”，第二則材料，當(dāng)作是反向的例子，“自己”曾經(jīng)不敬畏生命，然后讓自己深深自責(zé)。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的邏輯,講究美感。要是我生氣時(shí)，只要跺跺腳，點(diǎn)一點(diǎn)，就能把整數(shù)姐姐搖身一變，變成小數(shù)妹妹。她每天會(huì)很早來到學(xué)校晨讀，有不會(huì)做的題她就不斷的思考，實(shí)在想不起時(shí)，就去問老師，直到弄懂為止?！?”是一張床。