五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊體積和體積單位教案[范文模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 意接受的活動(dòng)方式（如讀一讀、說一說、估一估、比劃比劃等）去解讀知識(shí)和理解概念，體驗(yàn)概念是很有必要的。教法與學(xué)法：教法：觀察實(shí)物，引導(dǎo)感知。深入感知體積的概念。師：生活中的物體都占有一定的空間，有的物體占有的空間大，有的物體占有的空間小。師：剛才三個(gè)物體的體積都相差很多，比較起來很容易，現(xiàn)在請大家看看這兩個(gè)長方體，你們能猜出它們誰的體積大嗎？（讓學(xué)生猜測并反饋）師：到底如何確定哪個(gè)長方體的體積大？我們先請同學(xué)們在小組內(nèi)解決以下兩個(gè)問題。①認(rèn)識(shí)1立方厘米。填空。（）②體積是1立方分米的物體一定是棱長是1分米的正方體。課后反思：第五篇：體積和體積單位教案３、長方體和正方體體積第課時(shí)：體積和體積單位一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。〖新授〗體積的意義。而整個(gè)宇宙是一個(gè)大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。１立方米水約可以裝滿５００個(gè)暖瓶。你有什么收獲？〖作業(yè)〗完成課本28頁做一做12題。觀察后總結(jié)：邊長是１米的正方體的體積是１立方米。誰的體積大？誰的體積??？師：教室是一個(gè)較大的空間，課桌、講臺(tái)、同學(xué)、老師等占教室空間的一部分。）今天咱們來一起學(xué)習(xí)《體積和體積單位》。板書設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。判斷。b、說一說：生活中哪些物體的體積大約是1立方米？請幾個(gè)同學(xué)站到墻角這個(gè)1立方米的空間來，看看可以站幾個(gè)同學(xué)？ C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方米作單位比較合適？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看一看、說一說、議一議等活動(dòng)，運(yùn)用多個(gè)感官來體驗(yàn)體積單位的空間觀念，從而建立深刻的體積的表象。講解：計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分別寫成cmdm3和m3。⑴引出體積單位?！拷沂倔w積的概念。⑴課件播放《烏鴉喝水》的故事。教學(xué)重點(diǎn)：感知物體的體積概念，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。同時(shí)，上了這節(jié)課，讓我深深體會(huì)到，在教學(xué)幾何類概念課過程中要多以觀察、比較、動(dòng)手操作量一量、摸一摸等活動(dòng)，為學(xué)生建立情感，形成表象?！睅煟骸罢n后，同學(xué)們也可以做一個(gè)棱長是1分米的正方體和一個(gè)棱長是1厘米的正方體，比較一下1立方分米和1立方厘米的大小。”學(xué)生交流嘗試用體積單位描述身邊物體的大小。（2）、認(rèn)識(shí)立方分米(dm179?！睅煟骸澳贸瞿銈兊臅蛐氯A字典，摸一摸它們的大小，感覺一下自己書包或新華字典體積的大小。請同學(xué)重復(fù)一遍體積的概念，請一名同學(xué)板書：物體所占空間的大小叫做物體的體積。根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)，我們知道線有長短，面有大小；線的長短叫長度，面的大小叫面積；那么體有大小嗎？體的大小是指什么？體積的單位是怎樣規(guī)定的？這些問題你了解嗎？能說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入課題。先統(tǒng)一單位，然后再進(jìn)行計(jì)算。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步能夠有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小 教學(xué)準(zhǔn)備：1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實(shí)物教具。連一連。）（1）感知1立方厘米、1立方分米請學(xué)生比劃1立方厘米、1立方分米有多大（各小組拿出標(biāo)準(zhǔn)的正方體模型對(duì)照誰比劃的更準(zhǔn)確些）。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。(設(shè)計(jì)意圖：用“烏鴉喝水”的課件引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感悟到物體占據(jù)一定的空間，是空間概念。師：大家聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意為大家講講？（學(xué)生講故事時(shí)播放烏鴉喝水的課件）思考：烏鴉為什么喝到水了？引導(dǎo)學(xué)生說出石頭占據(jù)了水的空間，所以把水?dāng)D上來了。課件出示電視機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，問：你們知道這些物體哪個(gè)占的空間大？學(xué)生回答后，師說明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。這個(gè)猜想對(duì)嗎？（教師拿出棱長是1cm、1dm的正方體模型學(xué)生觀察，引出體積單位并說明1立方厘米、1立方分米有多大。（3）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（）。學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。（1）用橡皮泥切出一個(gè)體積是1立方厘米的正方體。第3題：利用升、毫升之間的換算等知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯，里面盛五分之二體積的水，若干石塊；1立方分米和1立方厘米的正方體模型；五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境。同學(xué)們舉的這些例子中老師取出兩個(gè)樓房和桌子，大家比較一下這兩個(gè)物體所占的空間有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)小）不錯(cuò)，這也就是說物體所占的空間有大小之分，我們把這種物體
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