一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第8單元解決問題例5教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第8單元解決問題例5教學(xué)設(shè)計(jì)《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)劉集中學(xué) 李俊【教學(xué)內(nèi)容】教科書P97 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 例5 【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生會(huì)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題。預(yù)設(shè)2：白兔子8只，灰兔子6只。一題求多解，單位莫遺忘。（1）算一算。（三）練習(xí)鞏固教師：讓我們一起去動(dòng)物園看看吧。齊讀課題。完成97頁(yè)做一做教師：讓我們一起去動(dòng)物園看看吧。該怎么列式解答？寫在草稿本上。【教學(xué)準(zhǔn)備】 情境圖課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，直接揭題小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)研究解決問題。還可以怎么說？ 求一共有多少人，該怎么列示解答？寫在練習(xí)本上。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析問題的方法，理解兩種方法的異同。先看求什么，再去找條件。觀察劉集中學(xué)兔子舞集體操教師：看，小兔子也被這歡快的歌聲和優(yōu)美的舞姿吸引，一起跳了起來。(1)圖中你知道了什么(2)要求的問題是什么？(3)你想怎樣解答？(4)還可以怎樣解答？(5)求“一共有多少只天鵝”，兩種解答方法有什么不同?完成第99頁(yè)第1題學(xué)生說自己的想法，比較算式的不同。教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖課件 教學(xué)過程一、口算8＋3＝ 7＋6＝ 6＋5＝ 8＋8＝ 7＋5＝ 7＋7＝ 9＋4＝ 6＋8＝ 5＋9＝ 8＋8＝ 9＋5＝ 8＋7＝ 指幾題說一說是怎樣計(jì)算的？二、探究新知（1）理解題意，出示主題圖教師：你都觀察到了什么？ 從圖中你知道了什么？預(yù)設(shè)1：后排有8人，前排有7人。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知道了什么方法？有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)解決問題知道了什么？后排有8人男生有9人前排有7人女生有6人一共有多少人？怎樣解答？8＋7=15（人）9＋6=15（人）解答正確嗎？一共有15人。（板書：8＋7=15）教師：為什么用加法？這里的7各表示什么意思？ 預(yù)設(shè)2:9＋6=15（人）(板書：)教師：為什么用加法？你是按什么來分的？這里的9和6表示什么意思？教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（3）回顧總結(jié)：教師：剛我們是怎么解決這個(gè)問題的？我們從不同的角度觀察這幅圖片，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把兩部分合起來，所以都用加法。現(xiàn)在就讓我們一起去看看，用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決一些問題。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】情境圖課件 【教學(xué)過程】(一)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)門口學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想進(jìn)去嗎？我們得先計(jì)算出算式的得數(shù)，獲得入場(chǎng)劵，準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)先獲得入場(chǎng)劵。他找到了一些重要信息，誰(shuí)再像他這樣說一說（找多生說，并看屏幕一起說，貼信息條：后排有8
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