幼兒心理健康教育個案分析--用心去關(guān)愛每一個孩子(存儲版)
【正文】 睡覺也能自己安靜入睡了。希望睿陽在以后的生活中能夠更加健康、快樂的成長！第四篇：幼兒心理健康教育個案分析幼兒心理健康教育個案分析一、個案情況介紹陳珂宇，是一個聰明的小男孩，有很強(qiáng)的自理能力，學(xué)知識很快。在幼兒園，各種活動不愿意積極參與；對對一切都沒興趣。四、分析出現(xiàn)問題的原因。為形成良好的親子關(guān)系，打下基礎(chǔ)。上課時，多給他創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他大膽的表現(xiàn)，讓他回答能勝任的問題，讓他體會成功的喜悅，看到希望。愿意站在大家面前講述自己生活中的趣事兒，愿意和大家一起分享自己的快樂。做不到完全不設(shè)防地接納別人并讓別接納自己。不會和小朋友交往。為形成良好的親子關(guān)系，打下基礎(chǔ)。，如：進(jìn)行律動和歌表演來消除不愉他的閃光點，及時表揚(yáng)。看到孩子進(jìn)步這么大，家長無比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進(jìn)步更值得我們驕傲的了。在美工課上時，隨時抓住讓他回答能勝任的問題，讓他體會成功的喜悅，看到希望。后天的教育環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)他回答問題時，他就直接說，：“我不會，不知道。孩子父母，對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的問題每天早晨上幼兒園都哭鬧不休，拉著姥姥衣服不撒手，哭著不進(jìn)門。他開始和小朋友交往，并學(xué)會了一定的交往技能。平時在組織教育活動時，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會，比如說升旗儀式上，讓他做護(hù)旗手。五、采取的措施。不會和小朋友交往。缺乏安全感。（三）能比較主動的參與到班級的各項活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。效果：睿陽有了很大的進(jìn)步，能夠主動與老師交流。慢慢的他松開了抱著奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶說再見。二、分析出現(xiàn)問題的原因老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓奶奶幫忙，他不知道如何是好時，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。所以我一方面經(jīng)常找他談心，告訴他同學(xué)之間相互看看是很正常的事情，沒有必要處處在意；同學(xué)說說話也很正常，不能事事都與自己聯(lián)系起來，就去動手打人或出口傷人，這樣做很不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，如果能把心胸放寬一些，就會交上很多的知心朋友，無論在哪一方面遇到困難都會得到朋友們的全力幫助的。我經(jīng)常組織對學(xué)生成長行之有效的主題隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生積極參與，共同接受教育。我每天早晨一到學(xué)校就會立刻進(jìn)入教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。只要你用心了，所有的問題都將會迎刃而解。六、教育效果。做好家長工作，請家長在家多給孩子鍛煉的機(jī)會，給他自由支配的時間，讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。不會和小朋友交往。第一篇：幼兒心理健康教育個案分析用心去關(guān)愛每一個孩子幼兒心理健康教育個案分析——用心去關(guān)愛每一個孩子一、個案情況介紹魏馳浩，他從小跟爺爺在一起生活，老人對孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。老師讓小朋友學(xué)著塞衣服，他不會塞，也哭；讓他學(xué)著做值日，他說不會，讓他跟小朋友學(xué)，他也哭。五、采取的措施。由于魏馳浩生活技能比較差，在平時老師經(jīng)常給予個別指導(dǎo)：教他如何賽褲子，如何做值日，如何整理自己的物品。從中我更堅信了這一點：沒有教不好的孩子，沒有不會教的老師。這正是作為班主任的職責(zé)所在。二、認(rèn)真抓好班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)在班級管理中，我采
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