八年級英語下冊unit9教學(xué)設(shè)計人教新目標(biāo)版(存儲版)
【正文】 ed blanks in the paragraph． Period Four ： ：1).單詞：復(fù)習(xí)整個單元。：Step 1 According to the picture to describe your family 2 listening(Section A 2a/ 2b)Listen 2a and 2b And find the difference between is and has． Step3 Pairwork（Section A 3）1).Have students do the activity ).Practice the conversation．3).Describe Nancy to your 4 Presentation and match the descriptions you hear in ：This is my good friend，Liu Peng．Please describe him with your )What does Ma Yan look like?2)What about Wang Lin39。Do you know David?No/：1).提高聽讀能力。在今后自己具體的教學(xué)實踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭取在教學(xué)方面有更大的提高。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。leavebe away。第一篇：八年級英語下冊《Unit9》教學(xué)設(shè)計 人教新目標(biāo)版山東省鄒平縣實驗中學(xué)八年級英語下冊《Unit9》教學(xué)設(shè)計 人教新目標(biāo)版本 學(xué) 期 第 課 時 本 單 元 第 課時 上 課 日 期：________ 主 備 人： 復(fù) 備 人：___________ 審核人：____________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握本單元中的詞匯和短語； Grammar的重點(diǎn)短語和句子 。diebe dead。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“When was he born?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。還有，上課的時候我很喜歡用口頭禪，比如“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有實效性的評價卻是很少。s really tall．And he has curly hair.)Step5: Practice(1c and 3b) two students to read the sample conversation to the ask the class to point to the girl in the picture who has long hair and a medium a dialogue with a ask the student to point out the person you Ss practice the dialogue in .(3b)1).2).Act the ).Finish the 6 make sentences(Section B 1b)Step 7 describe(shelfcheck3)Step 8 a guessing game（SectionB2c）Step9 homework Describe your family member and draw a picture of him/ Two： ： 1).單詞：always, captain, popular，team, goodlooking, a little bit, joke, never, stop, teeny, huge, dreamer, wise 2).句型：如同第一課時。III．教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握描述人物外貌的方法并成功的根據(jù)人物特征推理出某一人物。III．教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握描述人物外貌的方法和畫疑犯圖。： remembers best? words Selfcheck 1 Step describes best?(SectionA/4)In groups, ask a student to describe his or her classmate．Use only words and sentence patterns from this example, She39。2).能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用這些詞組及句型描述別人的外表,提高寫作水平。3).能替自己和別人進(jìn)行新形象設(shè)計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4).能和合作伙伴互相交流，充分交換信息,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。：讓學(xué)生學(xué)會友好地描述別人的形象。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的“語言的實用性”脫節(jié)了。finishbe over五、達(dá)標(biāo)測試用過去時或現(xiàn)在完成時填空：1.“_________ you __________(have)lunch ?” “Yes.” “When ________ you __________(have)it?”“I ____________(have)it at 12:00.”2.“_________ you __________(write)a letter to your aunt yet?”
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