【摘要】第三章能量的轉(zhuǎn)化與守恒章末檢測一.單項(xiàng)選擇題(每小題3分,共60分)1.目前我國電力供應(yīng)仍然緊缺,需開發(fā)各種資源發(fā)展電力工業(yè)。以下哪一項(xiàng)是利用化學(xué)能發(fā)電的???????????????????????????????()A.水力發(fā)電B.火力發(fā)電C.風(fēng)力發(fā)電D.核能發(fā)電2.有兩輛車,大車所受的重力
2025-11-07 15:29
【摘要】食物淀粉蛋白質(zhì)脂肪淀粉唾液蛋白酶麥芽糖胰液腸液葡萄糖蛋白質(zhì)胃蛋白酶腸液、胰液氨基酸脂肪膽汁脂肪微粒胰液腸液甘油+脂肪酸生物體內(nèi)的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成CO2或其他產(chǎn)物,并且釋放能量。
2025-11-09 21:52
【摘要】課時(shí)8熱機(jī)燃料的熱值[課堂鞏固]1.常說的燃料是指在燃燒時(shí)能夠提供__________的物質(zhì).燃料的燃燒是一種______變化,在燃料燃燒的過程中,燃料的__________能轉(zhuǎn)化為_________能,也就是通常所說的釋放出____________.2.據(jù)燃料的狀態(tài)不同,可以將燃料分為__________燃料,如煤油、汽油等
2025-11-06 17:57
【摘要】課時(shí)6機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化[課堂鞏固]1.用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:圖圖圖12..如圖,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的____升高,表明鐵絲的內(nèi)能____;如圖,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力
【摘要】問題?所須的能量?物質(zhì)燃燒也是物質(zhì)的氧化分解燃燒和細(xì)胞呼吸有何異同呢??共同點(diǎn):都是物質(zhì)的氧化分解;都能產(chǎn)生二氧化碳;都能釋放出能量。?不同點(diǎn):燃燒呼吸作用環(huán)境體外細(xì)胞內(nèi)速度快速緩慢細(xì)胞呼吸:?細(xì)胞呼吸也稱呼吸作用,
2025-11-09 18:40
【摘要】機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化[課堂鞏固]1.用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:圖圖圖12..如圖,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的____升高,表明鐵絲的內(nèi)能____;如圖,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓
2025-11-26 09:05
【摘要】課題:熱值計(jì)算一、學(xué)習(xí)目標(biāo)熱值的意義注意是完全燃燒。熱值的單位從單位上,發(fā)現(xiàn)公式燃料燃燒的計(jì)算公式
【摘要】功率一、做功的兩個(gè)必要因素:(一)、作用在物體上的力------F(二)、物體在力的方向上通過的距離---s二、功的計(jì)算公式及單位:1、公式:W=Fs2、功的單位:牛?米焦耳(焦、J)1、解放前,由于耕牛缺少,常用人力代替,已知人拉犁耕地時(shí),水平拉力是350牛,人在10秒內(nèi)水平拉過2米,則這段時(shí)間內(nèi)人
2025-11-01 23:09
【摘要】第1節(jié)能量的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo):1、理解能量的相互轉(zhuǎn)化具有普遍意義。知道消耗能量、利用能量或獲得能量的過程就是能量的相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程2、能在具體情景中分析能量形式的轉(zhuǎn)化重點(diǎn)難點(diǎn):自然界能量轉(zhuǎn)化的普遍意義教學(xué)用具:酒精燈、濾紙、細(xì)繩、氫氧化鈉固體、硝酸銨晶體、燒杯、玻棒教學(xué)過程:引入:視頻
2025-11-24 20:24
【摘要】第三章能量的轉(zhuǎn)化與守恒【第1學(xué)時(shí)】第1節(jié)能量的相互轉(zhuǎn)化一、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移1、多種形式的能量:機(jī)械能(動(dòng)能和勢能)、勢能(彈性勢能和重力勢能)、內(nèi)能、化學(xué)能、電能、光能、太陽能、核能【能量是多種形式存在的,但要注意一個(gè)物體可以同時(shí)具有多種形式的能】(1)機(jī)械能:存在于運(yùn)動(dòng)的物體(動(dòng)能)或具有一定高度的物體(重力勢能)或發(fā)生彈性形變的物體(彈性勢能)中;
2025-03-22 13:09
【摘要】第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第3課時(shí)化合物之間的相互轉(zhuǎn)化第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第3課時(shí)化合物之間的相互轉(zhuǎn)化新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用課堂小結(jié)第3課時(shí)化合物之間的相互轉(zhuǎn)化重要提示:單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系是有一定規(guī)律的。在涉及具體反應(yīng)時(shí),還應(yīng)特別注
2025-06-17 04:12
【摘要】第2節(jié)機(jī)械能第2課時(shí)動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒第2課時(shí)動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒課堂小結(jié)第2課時(shí)動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化考綱要求:1.能舉例說出動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。2.能描述機(jī)械能守恒的定義。3.能利用機(jī)械能守
2025-06-17 07:50
【摘要】物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律§性(第1課時(shí))【溫故知新】1、單質(zhì)可以分為_________和_________。S、P、C等屬于_________單質(zhì)。2、紫色石蕊試液遇酸變成_________色。3、硫在空氣中燃燒現(xiàn)象_________,在純氧中燃料現(xiàn)象__________________。【探究新知】一、非金屬單質(zhì)
2025-11-29 20:57
【摘要】Fe3+和Fe2+的轉(zhuǎn)化一、教材分析1、學(xué)生分析⑴新課學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已有的知識(shí):化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、離子反應(yīng),氧化還原反應(yīng)、鐵離子的檢驗(yàn)方法,故可以讓學(xué)生書寫離子方程式,從氧化還原反應(yīng)的角度分析Fe3+和Fe2+相互轉(zhuǎn)化所需要的條件,在老師的指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)亞鐵離子與鐵離子相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)。⑵新課學(xué)習(xí)中,學(xué)生心理特征分析:鐵元素與實(shí)際生活息息相關(guān),新課按“生活→化學(xué)→生活”的主線
2025-05-09 22:02
2025-06-17 04:01