數(shù)學(xué)：11正數(shù)和負(fù)數(shù)學(xué)案(人教新課標(biāo)七年級(jí)上)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。根據(jù)需要有時(shí)在正數(shù)前面也加上“十”（正號(hào)）表示正數(shù)。如果學(xué)生不能引入符號(hào)表示，教師可和一個(gè)小組合作，用符號(hào)表示出＋－＋－＋－＋－2等。（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)：，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號(hào)化方法。(兵教兵)認(rèn)真分析下面例題，交流自己的答題情況例(1)一個(gè)月內(nèi),小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強(qiáng)體重?zé)o變化,寫出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值。C,記作176。－1，,＋,0,－,120,－,－.探究2:用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量讓學(xué)生舉一些相反意義的量：如：汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米，收入500無(wú)和支出200元，……學(xué)生討論：（1）所舉例子中出現(xiàn)的每一對(duì)量，有什么共同點(diǎn)？（2）能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)表示它們嗎？教師點(diǎn)評(píng)：一般地對(duì)于具有相反意義的量，我們可把其中的一種意義的量規(guī)定為正，用正數(shù)來(lái)表示，把與它相反意義的量規(guī)定為負(fù)，用負(fù)數(shù)表示。C,.）一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是9177。C,乙冷庫(kù)的溫度比甲冷酷低5176。訓(xùn)練：讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。C,夜間平均溫度零下150176。2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)是的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。(單位:mm),表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是9mm,加工要求最大不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?最小不小于標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?第五篇：七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教新課標(biāo)版土橋中學(xué)初一數(shù)學(xué)教學(xué)目的：（一）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：。教學(xué)過(guò)程： 引入新課： ：由兩組各派兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動(dòng)：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、最好？ 內(nèi)容：老師說(shuō)出指令： 向前兩步，向后兩步； 向前一步，向后三步； 向前兩步，向后一步； 向前四步，向后兩步。正數(shù)、負(fù)數(shù)的定義：我們把以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)叫做正數(shù)，在這些數(shù)的前面帶有“一”時(shí)叫做負(fù)數(shù)。活動(dòng)與探究：在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，某班的平均分為85分，把高于平均分的高出部分記為正數(shù)。0℃是一個(gè)確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒(méi)有”。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義。3）溫度計(jì)中的0不是表示沒(méi)有溫度，它通常表示水結(jié)成冰時(shí)的溫度，是零上溫度與零下溫度的分界點(diǎn)，因此得出：零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。(3)向北前進(jìn)30米,50米.[探索拓展題],研究它的排列有什么規(guī)律?并填出空格上的數(shù).(1)1,－2,1,－2,1,－2，…(2)－2,4,－6,8,－10，,…(3)1,0,－1,1，0,－1，…五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？、生產(chǎn)的需要、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P5第3題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P6“有理數(shù)”并回答：？修訂意見反思第三篇：七年級(jí)上數(shù)學(xué)教案：（1）教學(xué)目標(biāo)、分?jǐn)?shù)（包括小數(shù)）的知識(shí)，掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；，會(huì)用符號(hào)表示正數(shù)和負(fù)數(shù)； ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
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