蘇教版選修中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)(存儲版)
【正文】 驚恐心 理和恨別情緒，形象而又深刻，看似寫景，實(shí)則抒情?！弊髡唠m然沒有寫隱者的行蹤，但透過畫面，我們能感受到那山中縹緲的云霧、隱者的閑 適高雅以及賈島本人悠遠(yuǎn)恬淡的心境 ,還可以引申出人生的哲理：人在追求理想和真理時，明明近在眼前，卻由于種種原因不能發(fā)現(xiàn)或得到。只在此山中，云深不知處。同學(xué)們能舉出這樣的里子嗎？ 板書：（見課件） 詩歌中的虛實(shí) 實(shí) —— 寫景 虛—— 抒情 學(xué)生回答。古畫中這樣的例子還很多，讓我們 來共同欣賞幾副。 三、師生共同簡要分析全文 藝術(shù)需要表現(xiàn)美，文章開頭哪句話， 點(diǎn)明了這一點(diǎn)？ 明確：“不全不粹之不足以 /為美也。這支曲子是著名的鋼琴協(xié)奏曲《梁祝》！同學(xué)們聽后，覺得它的音樂 有什么特點(diǎn)？（生答）這首曲子聲音忽高忽低，大時，眾樂齊奏，勢如排山倒海，驚天動地；小時，輕輕彈奏，似微風(fēng)拂來，蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，給人以無限遐想，我們好像看到了梁山泊與祝英臺同窗共讀的愉悅，又似乎看到了他們抗擊命運(yùn)、化蝶而飛的悲壯，極具藝術(shù)魅力！從美學(xué)上講，這就是音樂中虛實(shí)相生所產(chǎn)生的絕妙效果。 通過擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。 （ 2）、本文分幾層進(jìn)行論述？ 生答，教師明確：
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