【正文】 件好事，可能每個(gè)人就會(huì)有愉快的情緒體驗(yàn)，此時(shí)的景物描寫(xiě)往往就有這種氛圍。例題：《口技》中正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)是怎樣結(jié)合在一起的，試簡(jiǎn)析。題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。句式：說(shuō)明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。：發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語(yǔ)。第五篇：說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型和答題技巧說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型和答題技巧一、分類從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序，對(duì)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說(shuō)明。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征（事理）加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。幾種說(shuō)明方法本身的作用：打比方，生動(dòng)形象；列數(shù)字，準(zhǔn)確；用圖表，清晰明了；舉例子、作比較，通俗易懂；下定義，揭示本質(zhì)特征；分類別，條理清楚；引資料，引證事物特征。第三種題型一般答“能（不能）；該詞在句中的表達(dá)效果，若去掉（刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合），則……；所以，該詞……”五、說(shuō)明文寫(xiě)法分析結(jié)合說(shuō)明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。[類 型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？對(duì) 策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。對(duì) 策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。[類 型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對(duì) 策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析 篇/句的作用基本同上。對(duì) 策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言[類 型1]：加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì) 策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地說(shuō)明了事物“……”的特征（或事理）。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？這種題目往往答“它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。）注意：使用某種說(shuō)明方法的作用的分析，先要明白各種說(shuō)明方法通常的作用，再與說(shuō)明對(duì)象的特征和具體語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。）三、說(shuō)明的方法（說(shuō)明方法大都是三個(gè)字；論證方法是四個(gè)字；修辭手法是兩個(gè)字。邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物的內(nèi)在聯(lián)系。段中：②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹洌F(xiàn)在消失了。一般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。②無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。附錄二：心情的分類：喜：閑適→高興、愉快、喜悅→激動(dòng)、興奮→欣喜若狂怒：厭惡、討厭→不快、不滿→生氣→痛恨、憎恨→憤怒、憤懣憂：思念、寂寞→憂郁、憂愁→憂傷、傷感→悲哀、悲傷→凄涼、悲苦驚：驚奇→緊張→慌張→害怕→恐懼愧：害羞→慚愧→內(nèi)疚→后悔→悔恨渴：懷念→急切、焦急→渴望、向往、憧憬2分析正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合寫(xiě)法的作用或表達(dá)效果答題格式：寫(xiě) 是正面描寫(xiě)，從正面表現(xiàn) ；寫(xiě) 是側(cè)面描寫(xiě)，從側(cè)面來(lái)襯托。（一般只要寫(xiě)到兩三個(gè)就足夠了）附錄一：氛圍（氣氛）的分類嚴(yán)肅（肅穆）莊嚴(yán)例如：在參觀紀(jì)念館、烈士陵園時(shí)、參加追悼會(huì)時(shí)、參加比較正式的活動(dòng)，如升旗儀式時(shí)。15．分析句子含義抓住關(guān)鍵詞，透過(guò)句子字面意思分析出深層含義，須聯(lián)系上下文和文章中心。采用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力，使小草富有人情味。反問(wèn)修辭手法答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)，表達(dá)了 的感情（之情）。（記敘文）生動(dòng)形象地說(shuō)明了 的 特點(diǎn)。（19）動(dòng)靜結(jié)合答題格式：采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，是寫(xiě)動(dòng)景，是寫(xiě)靜景，動(dòng)靜相間，使文章相映成趣，多姿多彩。答：《愛(ài)蓮說(shuō)》采用了托物言志的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者不與封建統(tǒng)治者同流合污的高尚情懷。上下文形成鮮明對(duì)比，突出了。12．判斷寫(xiě)作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）擬人手法答題格式：該文采用了擬人的寫(xiě)作手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序敘述）答題格式：采用了順敘的記敘順序，把 事件敘述得有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。格式：此文記敘了（描寫(xiě)了），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。例題：《口技》中正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)是怎樣結(jié)合在一起的，試簡(jiǎn)析。輕松愉快一件事情做成功了，或做了一件好事，可能每個(gè)人就會(huì)有愉快的情緒體驗(yàn)，此時(shí)的景物描寫(xiě)往往就有這種氛圍。在答題時(shí)，一定要寫(xiě)到哪句話承接上文的什么內(nèi)容或引出下文的什么內(nèi)容或?yàn)楹笪膶?xiě)什么做鋪墊、打伏筆或照應(yīng)前文（開(kāi)頭）的什么內(nèi)容，否則拿不到滿分。采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢觀進(jìn)行思考，很自然地引出下文。紅得像火，粉得像霞，白得似雪。把寫(xiě)活了，使 富有人情味。1判斷修辭方法并分析作用提問(wèn)方式：劃線句采用了什么修辭手法，有何好處/有何作用/有何表達(dá)效果？ 題型變種：請(qǐng)從文中選擇你喜歡的一句話進(jìn)行賞析。例題：《荷葉母親》采用了什么試簡(jiǎn)析。（9）設(shè)懸念答題格式：設(shè)置了一個(gè)懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。（2）夸張手法答題格式：該文采用了夸張的寫(xiě)作手法，突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。）答題格式：把放到前面寫(xiě)，造成懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。6．劃分層次（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．找記敘線索并分析作用線索種類：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感答題格式：是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。⑦某個(gè)事例或名言說(shuō)明了事物的什么特點(diǎn)或某事理答案就是事例或名言開(kāi)始前的一句表明觀點(diǎn)的話。該文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除說(shuō)明外，還有描寫(xiě)，如文章第一段說(shuō)明云姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。刪去的話就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，與客觀事實(shí)不符合。說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。④說(shuō)明文的語(yǔ)言品析對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從兩個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等：引用，增強(qiáng)了說(shuō)明的趣味性。⑤打比方：把比作，生動(dòng)形象地說(shuō)明了。第一篇：中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型與答題指導(dǎo)（精選）中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型與答題指導(dǎo)吳方華說(shuō)明文文體知識(shí)①說(shuō)明文的分類：從說(shuō)明對(duì)象的角度分為事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文。④作詮釋：詳細(xì)具體地揭示了。C、引用名言、格言、諺語(yǔ)：引用，有說(shuō)服力地說(shuō)明了。③判斷說(shuō)明方法并分析作用必須掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。A例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達(dá)效果？答：“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明了天上的薄云