【正文】 翼翼地塞入了小小的鼻孔中,剛放入,我沒有絲毫反應(yīng),就又拿了一顆塞入了進去,過了一陣子,我似乎察覺到不對勁,鼻尖通紅的,突然間我感到了劇痛,“哇”的一下子哭了出來,一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白,在慌忙間他讓我用氣息擠出來,可我??爸爸讓我別擔(dān)心,我這是才知道:鼻子是呼吸的!我夢見了我的鼻子不聽話了,兩個討厭的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼喚不出來,我急得無可奈何,我后悔,后悔我的所作所為??有一束陽光把我從夢中拉回現(xiàn)實,我呼吸著新鮮空氣,無比舒適,摸摸鼻子,咦?怎么不翼而飛了?我又好奇地找到了爸爸,原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦!一場災(zāi)難平息了!在成長中,我總會對這對那而好奇,是它驅(qū)使著我對外界事物的熱情與向往,是它陪伴著我快樂成長!少年風(fēng)采2012北京中考滿分作文(篇一)輕輕揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞。在每一次試驗失敗后，他總結(jié)經(jīng)驗，又投入到下一次的試驗中，反反復(fù)復(fù)，直到成功為止。吹進了人們的心窩，溫暖著人們的心房。青春是白色的，善良為純，朦朧為白。它是學(xué)生早晨的朗朗讀書聲。我們在操場上踢足球，在運動場上賽跑是我們青春的汗水，每一個腳步是我們執(zhí)著追求道路上的種種印跡，將永不磨滅。彼此渡冰川，穿云層，越高山，每一個都是我們重新的挑戰(zhàn)。夕陽，朝霞，夕陽??都一樣美好?！颖笔W(xué)生《把握青春》?！G州市考主《把愛心帶給他人》。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?——安徽省考生《人生需要掌聲》。生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。生活中的理想就是為了理想的生活。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈!歲月無痕，惟有馨香縷縷。三、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊雋永、耐人尋味的佳句。2冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份圣潔，剛毅，無私的品質(zhì)。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬于你。——南通市考生《合作》。就允許學(xué)生標(biāo)新立異，暢所欲言。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個關(guān)鍵。從而得出新的結(jié)論。試想。在寫作文時變換一下表達方式，來個與眾不同的新思路，相信你一定會成功的。你不妨稱頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧??一次，學(xué)生給我看了一篇作文：“暑假里。一陣胡風(fēng)刮過，林中竄出一只唐伯虎，嚇得我轉(zhuǎn)身就逃，出了一身成吉思汗。而且應(yīng)該加強學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。以小見大，要緊密聯(lián)系生活實際。就是作文的觀點或主題要給人以耳目一新之感。是一個漸變的過程。這樣。父親彎下腰，將沉重的蛇皮袋放在地上，緩緩地直起身來，喘著粗氣說：“天氣怪冷的，晚上蓋上這床厚棉被吧，別著涼了。那片片雪花似乎染白了他的發(fā)絲??見此情景，我不禁暗暗地想：父親，感謝您的寬容。我和父親走在濕漉漉的小路上，父親手中的雨傘越來越向我這邊傾斜，幾乎蓋住了我的全身。忘不了粗茶淡飯把我養(yǎng)大??”淚，不知什么時候從我的臉頰滑落?！皝恚襾韼湍阍囋嚳础彼麧M含微笑地說道?！本瓦@樣，他又匆匆忙忙的去候車，消失在人群之中。他那著我的交通卡，在驗票機上反復(fù)重復(fù)著刷卡的動作。這意味著，我無法出站了!怎么會這樣?我進站的時候還好好地，可現(xiàn)在為什么出不了站了呢?我的手也不停地敲打著驗票機，而驗票機似乎一點也不領(lǐng)情，我卻像熱鍋上的螞蟻，不知所措，每一秒都過得那么長久!“小伙子，快點啊!你不用，我們還要用呢!”站著我后面的一位女士在后面尖叫道。我不禁在心中低低吟唱：“那 11 是我小時候，常坐在父親肩頭?！鞍?，您怎么來了?”“這不是下雨了嘛，我來接你回家?！甭牭礁赣H的話，我心里酸酸的，喉嚨似乎被什么東西堵住了，難受至極?！鞍职??！辈浑S他人之贊而盲贊。表達了“我”獨特的生命體驗。寫出讓人意想不到的文章來。從側(cè)面表現(xiàn)全國上下抗擊“非典”的現(xiàn)實。每個孩子都有創(chuàng)新的欲望和潛在的創(chuàng)新能力：有的孩子善于直覺思維，有的孩子善于發(fā)散思維。樹上結(jié)滿了雨果。你不妨說說這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡：當(dāng)人們都譴責(zé)嚴(yán)冬的冷酷時。為我們提供了一種全新思路?？墒瞧型瑢W(xué)在作文中寫道：“其實。二、反彈琵琶出新意我們還可以經(jīng)常進行“反彈琵琶”的逆向思維訓(xùn)練。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性三個特征。是指讓學(xué)生的思想更解放些，大膽想象、大膽假設(shè)、不拘定論，不傍他人。沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存?——安徽省考生《人生需要掌聲》?！骊柺锌忌陡屑ぁ??！貞c市考生《酷》。贊美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤物無聲。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。1關(guān)注無須矯情，關(guān)注只會無意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴!——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點滴》。——河北學(xué)生《把握青春》?！G州市考生《把微笑帶給生活》。人生需要掌聲。愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田。青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。我們擁有奮斗后的碩果，我們欣賞著最后的一抹夕陽。我們是一群鳥，每一個都是團隊中的一員。我們熱愛讀書像小草點綴廣袤的草原。它是神圣不可侵犯的青春??青春是綠色的。青春，好似雨點跳躍，滋潤青春的我們的心田??青春，不知是誰將它抹了一筆又一筆，將它點綴得色彩紛呈。打開青春的天窗，傳來了悅耳的歌聲。我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他――――電燈的發(fā)明者愛迪生，經(jīng)歷了多 少苦難，失敗與挫折?！把蠊?jié)”，心靈的節(jié)日——文化的開放、心靈的包容和對新奇的追求!每一個節(jié)日，都是一次民族心靈的跳動、都是一次民族靈魂的升華!沒有了節(jié)日，一個民族將怎能安眠? 節(jié)日，心靈的節(jié)日!評語：整篇文章文白結(jié)合，古詩文名句信手拈來，運用貼切恰當(dāng)，排比句的運用、詞語的點綴、句式的映襯等都十分準(zhǔn)確，營造了一種詩意的完美，使文章耐人尋味?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”寄托了一個民族對故人的哀思。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學(xué)生的前程而嘆息。但我知道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留著滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安?，F(xiàn)在，我做到了，我戰(zhàn)勝了自己。我抬起頭，一臉笑容的走進教室，不顧同學(xué)們驚訝的目光。習(xí)慣了。短短的頭發(fā)，黑黑的皮膚，如不細(xì)看或許你真不知我是男是女笑，笑得無拘無束，更無小家碧玉。強烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明”兩句話一帶而過。如上文，開頭有簡潔的題記；主體部分用了三個小標(biāo)題：“藍色的蛹”、“破繭的掙扎”、“金色的蝴蝶”。可是我又害怕著畏縮在角落里。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童，不敢面對那“坑坑石石”；樹木“嘲笑”我，而我卻想“嘲笑”落葉“這家伙”；想為螞蟻解除煩惱卻又心生“魔念”；獲得感悟后迅速跑回“坑仍是坑，石仍是石”之處，高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服；透過樹隙的陽光，歡快搖曳的清風(fēng)??細(xì)膩傳神的描述，幽默風(fēng)趣的語言，讓文章富于生活情趣，讓讀者在獲得啟迪的同時內(nèi)心充滿了歡悅。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現(xiàn)象：“遙想童子嬉戲時，攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小。我突然想起了避過的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。滿分作文3：戰(zhàn)勝自己攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小，可悲！可氣！可嘆！——題記古人說，“初生之牛不畏虎”，這其中的道理是不言而喻的。沒錯，害怕的是他自己，他自己！外界的冷嘲熱諷并不能阻擋他前進的腳步，他只需戰(zhàn)勝自己！他似乎明白了“戰(zhàn)勝自己，我可以”！生命是一個沒有終點的旅程，而我就是那個正在趕路的人！點評：本文構(gòu)思獨特，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，立意高遠，是考場中難得一見的佳作，足見小作者深厚的語言功底及駕馭文字的能力。他聽到了貝多芬的歡樂頌，感受到了周杰倫的中國風(fēng)，耳邊響起了維塔斯的海豚音。開篇通過兩個排比段寫出自己對現(xiàn)實的無奈，再通過環(huán)境描寫引出自己的思想斗爭：不能忘記父母的付出，老師的期望，不能隨波逐流，最后點題乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園！滿分作文2： 戰(zhàn)勝自己他是一個趕路人，他的夢想是當(dāng)一名環(huán)游世界的旅行者，但是他怕別人笑話他的夢想。我想，現(xiàn)實就是這樣，不能改變了吧！一陣清風(fēng)拂面，伴著縷縷陽光從窗口瀉入，我仿佛聽到了陣陣鳥兒的歡唱。輕輕地收起照片，重新夾在書中，我擦干眼淚，望著窗外，心中默念：我只希望遠方的你生活得好好的，每個夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！滿分解密：，感情真。信中，你說：“請原諒我的不辭而別，只因為不想看到分別時傷心的一幕??順便寄去我在海邊照的一張照片，我想這張照片可以幫我給你帶去夏日的清爽。海風(fēng)把你的秀發(fā)吹起，似乎還散發(fā)著淡淡的清香，陽光下的你，熱情、活潑、灑脫。她期待在講臺上獲得成功，可一番朗誦不僅沒有獲得掌聲，連她最初的一點點希望之火都被澆滅了。本文顯然屬于這類成功之作。當(dāng)我讀完最后一個字時，我期待著場下雷鳴般的掌聲。還記得那次元旦晚會，當(dāng)主持人報出我的學(xué)號時，幾乎所有人都不記得這個數(shù)字。小作者想到了對比的方法。只要是人，都會有心愿。媽媽，我已經(jīng)很久沒有把手放在您溫柔的手心里了。當(dāng)今晚的天空收起最后的余暉時，小諾，我會去找你，聽到你說原諒我。，總領(lǐng)全文；結(jié)尾點題，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。一連串的打嗝聲引來了同學(xué)們的目光，讓我無地自容。一天，我的叛逆勁兒又爆發(fā)了。爸爸馬鵬飛之所以讓人感動，是因為他在生活如此艱辛之時，仍然對奶奶不離不棄，堅持孝道，即便親人沒能給他富裕的生活，溫馨的家庭，但至少還給了他生命，給了他親情，于是他感恩、回報，這正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。陸績對母親的這份孝心源于他對母親的感恩，他能夠時刻想著母親，表現(xiàn)了他對母親的關(guān)懷與愛戴，是為子女者對父母的回報。出色的心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，使得文章富有感染力，具有了打動人心的力量。似悔過般捂了捂臉，您發(fā)紅的雙眼里，似乎夾雜著淚痕。您強行闖入我的世界，侵犯了我的隱私，無視我的感受。月光將夜晚氤氳了一層朦朧，端坐在日光燈下的我依舊伏案自習(xí)。積累包括生活積累和閱讀積累，只有平時有了一定量的積累，才可能在考場中寫出高質(zhì)量的文章來。是的，“任爾東西南北風(fēng)”，我會永遠銘記!〔名師點評〕作為滿分作文，本文有以下亮點：一、切入自然。執(zhí)著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章!又想到“人比黃花瘦”的易安我最敬佩的女詞人。特征點評：本文盡管是重在說理，但是，文中的人物形象卻十分鮮明，特別是“唐三藏”。一句話，你從猴到佛真的不容易！這次師父我只想告訴你，猴生跟人生、猴生跟佛生其實都是相通的，就是說不管你是猴是人還是佛，玉帝老兒都會讓你一次次地答卷。特征點評：材料翔實，結(jié)構(gòu)新奇。蘭陵王也不過是華夏數(shù)千年之間的一瞬，如蒼穹深處的月，我再看時，它便已沉往更深處，不再露面。保家衛(wèi)國，也為了留名青史，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。只是不知將士魂歸何處。我的發(fā)絲從水的深處散開來，一如水草?！久麕燑c評】這篇文章之所以從考場中脫穎而出，主要是具備以下三個亮點：一、選材典型，主題突出。生們上課的時間。典型事例二：母親舍身保護孩而在與災(zāi)難遭遇的普通人身上，我們又何嘗不能發(fā)現(xiàn)人間的至愛。方向——四川汶川。只要人在，我們就一定能夠渡過難關(guān)，戰(zhàn)勝這場重大自然災(zāi)害?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，這一刻卻淚眼花花！是啊，母愛是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，本來不包括舍生取義。敘述每一個事件時，總是加以相應(yīng)的議論和抒情，體現(xiàn)了表達方式的靈活變化與緊密結(jié)合?！边@個年紀(jì)的我們，總愛從心的深處浮起古人留下的傷春悲秋的小感傷。云塊飄得緩慢，偶送來少許月的臉，在地上投下淡淡的影子。縱然羨其豪氣，縱然震撼于他的鼓曲，心潮激蕩間，不過仍是守著我的小房間，因其悲慘結(jié)局而沉默不語。寧波一考生【名師點評】這是一篇內(nèi)容翔實、簡練典雅的散文佳作。手機關(guān)機，微信不回，真不知道你跑到哪里撒野去了。那個時候，你沒有知識和技能，而師父我又鞭長莫及，誰又能幫得了你？所以，悟空徒兒，千萬不要再這樣下去了，趕緊利用這美好的光陰學(xué)點知識和技能吧！因為，唯有知識和技能，才是你答好佛生考卷的前提保證。第三篇：中考滿分作文及點評中考滿分作文及點評：任爾東西南北風(fēng)六月的午后，風(fēng)很大，窗外的小樹被沒有方向的狂風(fēng)吹得東倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因為我?guī)仔瞧谇暗膫丛谝黄悦５娘L(fēng)雨中拉開了內(nèi)幕：參加數(shù)學(xué)競賽的失利，參加重高保送生考試的失常，坐在教室里等待中考的最后裁決，卻因長年做競賽題忽略了基礎(chǔ)，怎么也補不上。在那么多的挫折面前，易安沒有逃避，或許她的詞中還有“最難將息”的時候，有舴艋舟載不動的“許多愁”，有“物是人非事事休，欲語淚先流”，可是你活下來了，如此頑強地活了下來。由風(fēng)雨中的小樹到屢試不爽的自己，不由得發(fā)出疑問，很自然地想到了與自己同命運的蘇軾和李清照，通過對他們?nèi)松缆返淖穼?，不難找到問題的最終答案“面對一切”“不再嘆氣”“不再動搖”，“唱響生命之歌”，“為生命留下痕跡”。“寂寞沙洲冷”(流行歌曲)等時尚元素的巧妙運用，不得不為小作者的大手筆所驚嘆。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色形成了不一樣的格調(diào)。我能想象，您的心里該是多么矛