【正文】 數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時(shí)左右數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時(shí)左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)擺一擺 想一想…………………………………1課時(shí)（五）人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右簡單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右（六）100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）小小商店…………………………………………1課時(shí)（八）、找規(guī)律（4課時(shí)）（九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）周次 日期 計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)） 重點(diǎn)/難點(diǎn) 附注1 2．13—2．17 開學(xué)典禮，熟悉學(xué)生 熟悉學(xué)生2 2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置3 2．27—3．2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九4 3．5—3．9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾5 3．12—3．16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題6 3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組7 3．26—3．30 第四單元第一節(jié) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)8 4．2—4．6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法 清明放假一天9 4．9—4．13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想10 4．16—4．20 第五單元 人民幣的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣和簡單計(jì)算11 4．23—4．27 第六單元第一節(jié) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)12 4．30—5．4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 五一放假1天13 5．7—5．11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)14 5．14—5．18 第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間 非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)15 5．21—5．25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天16 5．28—6．2 第九單元 統(tǒng)計(jì) 每格代表1的單式統(tǒng)計(jì)圖 兒童節(jié)放假一天17 6．4—6．8 總復(fù)習(xí) 單元復(fù)習(xí)18 6．11—6．15 總復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺19 6．18—6．22 總復(fù)習(xí) 綜合卷練習(xí)20 6．25—6．29 期末檢測 期末檢測第四篇：一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15篇一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。他們個(gè)個(gè)聰明可愛，由于年齡小對這個(gè)學(xué)校充滿了好奇心，對什么事都想知道為什么，心中有什么事，也想和老師說，但是對于自己的行為習(xí)慣方面：學(xué)生不能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，特別是下課總是和同學(xué)們玩耍打鬧沒個(gè)輕重，安全意識(shí)不高需要老師時(shí)時(shí)督促。現(xiàn)在是孩子入學(xué)的第二個(gè)學(xué)期了，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)有所適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也不是陌生的。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。本學(xué)期我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系溝通作為重點(diǎn)工作。最終目標(biāo)：讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)本學(xué)期的內(nèi)容，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營造“平安班級(jí)”，做到無意外事故發(fā)生。三、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。(2)能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。發(fā)展空間觀念。二、指導(dǎo)思想：面對新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。三、具體措施班主任要對本班安全工作負(fù)責(zé)。防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。不玩帶危險(xiǎn)性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。，提高他們的技能水平。，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。中期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，積極為班級(jí)爭光，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候讓學(xué)生之間也互相督促、提醒。對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)人衛(wèi)生：由于年齡小，家長的關(guān)心不夠多數(shù)學(xué)生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。班主任不僅是一個(gè)班學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是班級(jí)教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調(diào)者。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。五、具體教學(xué)措施：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．空間與圖形：（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容安排備注準(zhǔn)備課(1)減法(1)減法(4)機(jī)動(dòng)(1)減法(4)機(jī)動(dòng)(1)減法(2)認(rèn)識(shí)圖形(2)機(jī)動(dòng)(1)認(rèn)識(shí)圖形(1)認(rèn)數(shù)(3)機(jī)動(dòng)(1)認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)實(shí)踐活動(dòng)(1)加法和減法(一)(3)機(jī)動(dòng)(1)加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)期中考試1加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)1期中復(fù)習(xí)、檢測1認(rèn)識(shí)人民幣(3)實(shí)踐活動(dòng)(1)機(jī)動(dòng)(1)1加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)1加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)1加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)1加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(dòng)(1)1統(tǒng)計(jì)(1)期末復(fù)習(xí)(4)1期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14本學(xué)期針對學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。在探索并掌握100以內(nèi)加，減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11第一單元：化學(xué)反應(yīng)及其能量變化（合計(jì)14課時(shí)）第一課時(shí)：緒言第一節(jié)：氧化還原反應(yīng)（共4課時(shí)）第一課時(shí)（回憶化學(xué)反應(yīng)的分類）第二課時(shí)（用化合價(jià)升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應(yīng)）第三課時(shí)（常見的氧化劑、還原劑，補(bǔ)充氧化性和還原性強(qiáng)弱的比較）第四課時(shí)（練習(xí)及其講解）第二節(jié)：離子反應(yīng)（共4課時(shí)）第一課時(shí)（電解質(zhì)以及強(qiáng)弱電解質(zhì)）第二課時(shí)（離子方程式的書寫）第三課時(shí)（離子共存的條件）第四課時(shí)（練習(xí)及其講解）第三節(jié)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（1課時(shí)）實(shí)驗(yàn)二課時(shí)，復(fù)習(xí)一課時(shí)以及小考一課時(shí)第二單元：堿金屬（合計(jì)6課時(shí)）第一節(jié)：鈉及其化合物（共2課時(shí)）第一課時(shí)（鈉的性質(zhì)以及用途）第二課時(shí)（鈉的化合物的性質(zhì)）第二節(jié)：堿金屬（共2課時(shí)）第一課時(shí)（堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律）第二課時(shí)（堿金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)）復(fù)習(xí)1課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)第三單元：物質(zhì)的量（合計(jì)13課時(shí)）第一節(jié)：物質(zhì)的量（共3課時(shí)）第一課時(shí)（物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義）第二課時(shí)（物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系）第三課時(shí)（有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計(jì)算）第二節(jié)：氣體摩爾體積（共3課時(shí)）第一課時(shí)（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時(shí)（有關(guān)氣體摩爾體積的39?？谡Z交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)合理的城市化能帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。二、高中地理總體教學(xué)目的學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。（3）朗讀、背誦指定的課文。（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。但面對較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 8 3 | 4 學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操 投擲、游戲掌握投擲的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的投擲技能。心理健康：說出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬。編寫本書的宗旨和特點(diǎn)：一、體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革精神。（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。）“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。結(jié)合跳躍和各種擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)的練習(xí)，發(fā)展力量、靈敏、彈跳能力。四、教學(xué)進(jìn)度安排獨(dú)體字（一）獨(dú)體字（二）獨(dú)體字（三）獨(dú)體字（四）4 第1周——第4周 2上下結(jié)構(gòu)字頭（一）上下結(jié)構(gòu) 字頭（二）上下結(jié)構(gòu) 字頭（三）上下結(jié)構(gòu) 字頭（四）上下結(jié)構(gòu) 字頭（五） 5 第5周——第9周 3上下結(jié)構(gòu) 字底（一）1上下結(jié)構(gòu) 字底（二）1上下結(jié)構(gòu) 字底（三）1上下結(jié)構(gòu) 字底（四） 4 第10周——————第13周 41上中下結(jié)構(gòu)（一）1上中下結(jié)構(gòu)（二）1上中下結(jié)構(gòu)（三） 3 第14周——第16周一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4通過本期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解體育課并能上好體育課，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方法,學(xué)會(huì)一套廣播操，會(huì)跳一支集體舞。筆順教學(xué)要貫穿于教學(xué)的始終。獨(dú)體字中，偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字和筆畫多的獨(dú)體字為難點(diǎn)。（三）本冊教材的重點(diǎn)：通過寫字教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并形成能力。上下結(jié)構(gòu)字底（4課）本單元依然是上下結(jié)構(gòu)的漢字學(xué)習(xí)，與上一單元有所不同的是學(xué)習(xí)字底的寫法與上部的搭配規(guī)律。獨(dú)體字是寫好其它結(jié)構(gòu)字的基礎(chǔ)，只有寫好獨(dú)體字，才能寫好其它結(jié)構(gòu)的字，本單元的1—4課獨(dú)體字，按照由簡單到復(fù)雜的順序編排，可以分為：畫少結(jié)構(gòu)、畫多結(jié)構(gòu)；取中結(jié)構(gòu)、偏斜結(jié)構(gòu)。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。第一學(xué)段 （1—2年級(jí)）1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。音樂創(chuàng)造能力。17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，概率計(jì)算公式。期中復(fù)習(xí)。4. 第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié):正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)5. 第7節(jié)：xAsiny的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：。體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有暗示性，有利于組織教學(xué)。因此，在小學(xué)英語中，教師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀教具來進(jìn)行教學(xué)。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一個(gè)單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采用整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿、習(xí)得英語語音。教材編寫面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注情感發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成；教材編寫注重雙向交流，跨文化交流；教材以語言為媒介，融合了各學(xué)科的知識(shí)；本冊教材在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（learning how to learn）的思