【正文】 學習態(tài)度和學習習慣。四、教學工作策略措施根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。認真上好實驗課，既能幫助學生牢固地掌握知識，又能培養(yǎng)學生科學嚴謹的學習態(tài)度，對激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，以及良好習慣的養(yǎng)成都具有非常重要的作用。教學內容。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。四、具體措施：備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。五、教學進度安排周次教學內容1第一單元第一章認識生物1節(jié)2第一章認識生物2節(jié)3第二章生物圈是所有生物的家2節(jié)4第二章生物圈是所有生物的家3節(jié)復習第一單元5國慶放假6第二單元生物和細胞第一章第一節(jié)顯微鏡使用第二節(jié)細胞的基本結構和功能7第三節(jié)動物細胞第二章第一節(jié)，第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫8第三章第一節(jié)動物體的結構層次第二節(jié)植物的結構層次9第三節(jié)單細胞的生物10復習第二單元11第三單元第一章綠色植物2節(jié)12第二章被子植物的一生2節(jié)13第二章被子植物的一生3節(jié)14第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)2 15第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)16第五章綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者2節(jié)17第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡18第七章綠色植物與生物圈19復習七年級生物工作計劃1520xx年秋基本情況分析：上期，我擔任了三、四、五班的教學，三班人均39分，優(yōu)生3人，四班人均40分，優(yōu)生5人，五班，人均60分，優(yōu)生20人，總體情況不是很好，優(yōu)生少了點。通過資料分析和實驗活動來培養(yǎng)學生的分析能力。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。即實現“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。操作練習，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。10月完成常規(guī)教學；收集學生國慶采集的植物標本；骨干教師作引領課；11月進行期中考試復習，期中考試；完成常規(guī)教學。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。模擬制作1個課外實踐5個。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。繼續(xù)發(fā)動我們的教師，收集整理校外或網上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。堅持聽課交流。二、具體工作積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？瑢懗鲎x書筆記或心得。，培養(yǎng)學生的多種能力。教學任務與目標：知道人類起源和發(fā)展與人體個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程，了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎，了解人體的各種生命活動都直接或間接與生物圈或生活環(huán)境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。備教法、備學法根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練習，提高學生的綜合應用能力。遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。六、本學期實驗教學進度表周次章節(jié)實驗名稱實驗類型第3周：第4周：第5周：第7周：第10周：第12周：第13周：第16周：第16周：七年級生物工作計劃12一、內容概括本學期要完成七年級上冊的全部內容。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。12月完成常規(guī)教學，結束新課；青年教師做匯報課；制定期末復習計劃，安排期末復習。課外還組織學生進行課外探究，培養(yǎng)學生的科學探究精神。即實現“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。，尤其是組內備課，增加聽評課次數。二、教學及活動安排結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。（四）備教學流程。分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。教材分析：八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗，迎接學業(yè)水平測試。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。眼、耳的結構及功能、神經調節(jié)、激素調節(jié)動物的運動、動物的行為。教學內容及參考課時如下：第1單元探索生命的奧秘第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物：1課時第二節(jié)生物與環(huán)境的關系：2課時第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時第二章探索生命的第一節(jié)探索生命的器具：2課時第二節(jié)探索生命的方法：1課時第2單元生物的結構層次第三章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)植物細胞的結構與功能：2課時第二節(jié)人和動物細胞的結構與功能：2課時第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時第四章生物體的組成第一節(jié)單細胞生物：1課時第二節(jié)多細胞生物體的組成：2課時第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時第二節(jié)植物根的生長：2課時第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時第五節(jié)植物的開花和結果：2課時第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現：1課時第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時第三節(jié)植物光合作用的實質：3課時第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)：2課時第三節(jié)綠化，我們共同的行動：1課時復習：10課時七年級生物工作計劃7指導思想：以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學?；顒佑媱潱?在生物學科上，繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章七年級生物工作計劃6一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。5．在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進度。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。激發(fā)學生的學習積極性和主動性，改變課堂教學面貌，加強后進生的學習指導，全面提高后進生的學習興趣，實現每一位后進生考試成績不低于30分（總分50分）的教學要求。這個單元的學習，既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出，還要關注人體的自我調節(jié)及人在生物圈的義務。更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。四、實驗教學的準備工作制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。二、實驗目的倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。學生方面：學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。在新學期中積極進行教改經驗總結，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。加強情感教育。通過了解它們的多樣性及其重要的作用,引導學生熱愛大自然,保護大自然,樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。上課課本不齊。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力,不能將所學知識靈活運用到生活中去。（1982字）本學期根據教務處分工,我擔任七年級兩個班的生物教學任務。同時注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網絡資源獲生物學知識。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系；同時滲透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養(yǎng)，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養(yǎng)。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一特征，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。在教學過程中努力踐行楊思教學法,繼續(xù)落實課堂有效性教學任務,想方設法開展課堂檢測活動。課后作業(yè)完成情況好。學生基礎普遍較差。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動,引導學生了解生物體結構、組成。能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展?；驈膶W生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。四、教學內容與時間安排：按區(qū)教研室下發(fā)的教學進度進行七年級生物工作計劃2一、指導思想：生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。其他相關情況：保證實驗課的時間四、實驗教學計劃：七年級上七年級下實驗名稱周次分組實驗演示實驗實驗名稱周次分組實驗演示實驗光對鼠婦生活的影響第1周必做測算某種食物的能量第3周√練習使用顯微鏡第4周必做比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量第3周√觀察植物的細胞第4周必做饅頭在口腔中的變化第3周必做觀察動物細胞第5周必做為家長設計一份午餐食譜第4周選做觀察人體的基本組織第8周必做測量胸圍差第6周選做觀察草履蟲第8周選做采集和測算空氣中的塵埃粒子第6周選做觀察種子結構第10周必做模擬膈肌的運動第6周√種子萌發(fā)的環(huán)境條件第11周√用顯微鏡觀察人血涂片第7周必做觀察葉片結構第14周必做觀察小魚尾鰭內血液的流動第7周必做綠葉在光下制造有機物第14周√膝跳反射第15周√有機物為生命活動提供能量第15周√測定反應速度第15周√種子萌發(fā)時釋放出二氧化碳第15周√有機物徹底分解需要氧氣第1