【正文】 大淖記事》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，一些作品還被翻譯到國外。（第4段）幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問，機(jī)智風(fēng)趣。插入圖片，聯(lián)大大門，舊教室。他幽默風(fēng)趣的背后其實是一個國家、一個民族的傷痛。（幻燈片）林徽因是個建筑學(xué)家，詩人、作家，一代才女，風(fēng)華貌美，金先生對其也是傾慕已久，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁思成夫婦結(jié)下了深厚友誼?！贝蠖鹊谋澈?，可以想象他經(jīng)歷了怎樣艱難的抉擇。（高尚圣潔的愛情觀）金先生不但有趣、有情，還有才，體現(xiàn)在什么地方？（1）（第8段）教出來的學(xué)生好——王浩，國際知名學(xué)者，（寫的是王浩呀，不是寫的金先生啊，襯托手法）當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個人。主要著作有《邏輯》《論道》《知識論》等。六、課堂練筆：（有時間當(dāng)堂練，當(dāng)堂評）要求：①符合人物身份。我們忘不了義薄云天、一身正氣的聞一多；我們忘不了溫文爾雅、一絲不茍的朱自清；我們同樣也忘不了您，為人天真、熱愛生活的金岳霖先生?！窘虒W(xué)過程】（課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè)，我看金岳霖先生的“有趣”和“有趣之外”；印發(fā)“聯(lián)大教授軼事”等教學(xué)資料。感謝《金岳霖先生》，讓我們感悟為學(xué)、為人的真諦。教學(xué)課題金岳霖先生 教材分析《金岳霖先生》是一篇回憶性散文，在學(xué)習(xí)時要對文章的總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，并且抓住文章的文眼來更好地理解課文。5．學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠、坦蕩、特立獨行的品格?！钡莻€傭人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜。他是跨越幾個時代的作家，也是在小說、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)研究上都有建樹的作家。浙江人，生于湖南。1955年后任中國科學(xué)院哲學(xué)研究所一級研究員、副所長、哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員。林徽因、梁思成夫婦家里幾乎每周都有沙龍聚會，金岳霖始終是梁家沙龍座上?？?。性格特點——率性而為、不拘小節(jié)、童心未泯、熱愛生活 3．除了“有趣”外，文中還寫了金岳霖先生什么性格特征？ 學(xué)生跳讀課文尋找，回答，教師指正后板書 明確：重于情、深于情（1）林國達(dá)之死。2．如何看待文中出現(xiàn)的“閑筆”？學(xué)生找出文中的“閑筆”（8段），思考，回答，教師講述。聞一多可以在公開場合大罵蔣介石。（補(bǔ)充）細(xì)節(jié)描寫（1）細(xì)節(jié)描寫的定義,是對人物的語言、動作、神態(tài)、社會環(huán)境中,某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)描寫,是刻畫人物性格的重要方法；是烘托人物心發(fā)表的重要手段；是推動情節(jié)發(fā)展、深化主題的重要手法；還起描繪典型環(huán)境等重要作用。體現(xiàn)了祥林嫂的窘?jīng)r。（學(xué)生寫作，小組推薦一篇，共讀三篇，讓大家共同來猜一猜：他/她是誰？）指名閱讀梁實秋先生的散文《我的一位國文老師》中的紅字部分，體會細(xì)節(jié)描寫的妙處。不足之處：有時怕學(xué)生答得不好或答得不全，不敢大膽將課堂時間放給學(xué)生；有時不能針對學(xué)生的回答作出到位的點評。（3）如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動起來？明確：①細(xì)致觀察感悟；②精心錘煉詞語；③巧妙運用修辭。體現(xiàn)了孔乙己迂腐書生窮困落魄。但主要還是刻畫人物性格,塑造人物形象。他一心只想學(xué)問之事，以致對社會人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問，成就了他的學(xué)問品格。教師們充分地保留了各自的個性，金岳霖只是“很多有趣的教授”中的一個，他外貌、言行奇特，無人干預(yù)。③動作描寫：捉跳蚤，動作準(zhǔn)確的寫出了捉跳蚤的過程?！坝腥ぁ笔潜疚牡奈难?，文章主要是圍繞“有趣”展開的。青年批評家王曉漁眼中的金岳霖是個孩子氣很重的人，他說：“金岳霖先生是一個‘頑童哲學(xué)家’，不管在別人的回憶文章還是他自己的回憶錄里，他都是一個‘天真漢’的形象。1925年回國。他與人合作改編、加工的《沙家浜》深受觀眾的喜愛。從小受傳統(tǒng)文化精神熏陶。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（教師講述）西南聯(lián)合大學(xué)是由北大、清華、南開聯(lián)合而成的一所大學(xué)，存在于抗日年代，這里大師云集，有著名的沈從文、朱自清、聞一多教授，還有位先生，他的智商決不低于我們其中的任何一位而且學(xué)富五車、才高八斗，但是有時他居然會把自己的名字忘記，有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位？”他張口結(jié)舌答不出來，又不好意思說忘記了。，找出發(fā)生在金岳霖先生身上有趣的幾件事。初中教材中有魯迅的《阿長與山海經(jīng)》、朱自清的《背影》等敘事散文，描寫人物的形象并不復(fù)雜，對人物的刻畫真實生動，用細(xì)節(jié)描寫展示了人物的內(nèi)心世界，凸顯了人物性格。通過感受金岳霖先生的“求真”精神，進(jìn)一步感受西南聯(lián)大更多教授的精神品質(zhì)。【教學(xué)重點和難點】重點：通過品味細(xì)節(jié)把握金岳霖先生這一人物形象。本文中金岳霖先生給我們留下了深刻的印象，他那非凡的人格魅力對我產(chǎn)生了很大影響，為此我寫了一小段話，作為今天講課的結(jié)束語，并以此緬懷金岳霖先生。文中有關(guān)金岳霖先生的事情零零散散，但金先生那學(xué)識淵博，為人天真、熱愛生活的形象卻表現(xiàn)的淋漓盡致，其實這也是散文的特點：形散而神聚。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。誰也無法剝奪一個人愛與被愛的權(quán)利，金先生的可貴之處在于，他把這份神圣的愛一直埋藏在心底，作為自己一生當(dāng)中的一份美好的珍藏。”梁思成沉思良久說：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們幸福。（2）（第11段）林徽因死后，給林徽因過生日——高尚圣潔的愛情觀。聽到金先生的話，我們笑了；想想他的處境，我們懂了；看看當(dāng)時的中國，我們痛了。那么一位教授、博士、大學(xué)問家，怎么會出現(xiàn)這樣的動作呢？明顯不和他的身份啊，為什么會有跳蚤呢？（跳蚤生活在臟、亂、差、潮濕的環(huán)境中）。既然金岳霖先生有趣，那么讓我們看看他首先是什么有趣？（幻燈片）明確：（1）樣子有點怪（第2段）——呢帽、腦袋、眼鏡、皮夾克（側(cè)面描寫）、走姿，讓人莞爾?！敖裉?，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！钡莻€傭人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜“我叫啥”。畢竟按年齡來說，他們在學(xué)術(shù)界，大多數(shù)還算小字輩。電視廣告上學(xué)者頻出，而真正踏踏實實做學(xué)問的“大師”鳳毛麟角。在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了包括馬克思在內(nèi)的一代又一代的大家?！庇嗲镉甑闹謩t表示，“當(dāng)時捐贈的是《文化苦旅全書》和《秋雨文集》所得的20萬版稅。其“財富之旅”剛剛真正啟程，贊嘆與質(zhì)疑聲就同時撲面而來。在1941年教育部學(xué)術(shù)評獎中，此著作獲得自然科學(xué)類一等獎。華羅庚住在牛圈之上，夏天熱的時候，蚊子成群，虱子跳蚤滿屋；冬天冷的時候，寒風(fēng)侵襲，室如冰窖。西南聯(lián)大教授培養(yǎng)出了一大批著名學(xué)者，僅中國科學(xué)院院士中，出身于西南聯(lián)大的就有90多人。講授大綱寫成后，他還要在重點章節(jié)下用紅筆勾勒。王力家離昆明十多公里，每周到聯(lián)大上一次課。牛在柱子上擦癢癢，整個樓棚就晃動起來，人坐在樓棚上，常常感覺地震一般。著名邏輯學(xué)家金岳霖與經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳黛孫合住地主家戲樓包廂，政治學(xué)家張奚若住在祠堂，建筑學(xué)家梁思成、林徽因夫婦住在陰暗潮濕的尼姑庵。置身艱難時局，西南聯(lián)大的教授們依然將中國傳統(tǒng)知識分子的風(fēng)骨與精神繼承下來并發(fā)揚光大，身處優(yōu)越環(huán)境中的當(dāng)代學(xué)人怎能不為之汗顏。沈先生愛吃茨菇，說“這個好，比土豆?格?高”。有一年做了一件皮大衣(我記得是從房東手里買的一件舊皮袍改制的，灰色粗線呢面)，他穿在身上，說是很暖和，高興得像一個孩子。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。賞析：運用動作細(xì)節(jié)描寫。１９４０年開始發(fā)表小說。有評論家稱其為“閑筆”，說這成為了他的寫作的一種風(fēng)格?！緜溆谩?、問題探討文章第二段寫了聞一多的穿戴以及他大罵蔣介石的事件，還寫了朱自清的穿戴；第八段還寫到了王浩，是不是跑題了？分析聞一多朱自清語段。{這是一個什么樣的人啊！在學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實生活中，卻是個率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足。外貌：古怪的樣子教學(xué)：別出心裁的提問方式（穿紅衣服的女同學(xué)回答）幽默的問答（以古怪的問題回答林國達(dá)古怪的提問）對話式教學(xué)（與王浩的隨堂交流）（興之所至，自由隨意）捫虱而談（不拘小節(jié)）晉書 王猛傳 魏晉南北朝（戰(zhàn)亂頻繁，政權(quán)更替多變的，但是知識分子的精神卻是極度的自由。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。比如，在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的這個部分的描寫就可以看作是對事物發(fā)展變化的一個細(xì)節(jié)描寫?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。2教學(xué)：穿紅衣服的女同學(xué)回答以古怪的問題回答林國達(dá)的提問回答學(xué)生深淺不一的問題，有問必答與王浩的隨堂交流覺得邏輯“很好玩”得出“小說與哲學(xué)沒有關(guān)系”的結(jié)論捫虱而談：與斗雞共餐，與小孩比水果大小王府井大街東張西望（三）“有趣”是金先生的主要特色，在金岳霖先生身上，還有重情的一面，試著在文中找出相關(guān)事例。{這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，第一句正是全文的核心句，而其中“有趣”一詞是全文的文眼。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。他急了，問：“你有沒有聽人說過？”王喜這才想起來：“我聽見人家都叫你金博士。、歸納人物的性格特征，把握散文“形散而神不散”的特點。教學(xué) 重點難點 :文章的線索。誰想王喜也不知道。1925年回國，1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。}{讀完文章之后，同學(xué)們感覺金岳霖先生是一個什么樣的人呢？那么作者對金岳霖先生總的評價又是什么？}（一）總體評價：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。這樣一個很奇怪、很有意思的