【正文】 過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng)，參加了歷年的班級(jí)各種比賽。讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。我歷任班干部職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神的，自我評(píng)價(jià)《初中生學(xué)期自我評(píng)價(jià)》。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。我覺(jué)得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。我認(rèn)識(shí)到自己不足是學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。在擔(dān)任班級(jí)干部期間，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)班級(jí)事務(wù)和同學(xué)關(guān)系注入了很大的熱情，而且堅(jiān)持鍛煉自己做好班級(jí)工作。五 審美與表現(xiàn)學(xué)習(xí)之余喜歡聽(tīng)交響樂(lè)，爵士樂(lè)，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到7級(jí)水平，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級(jí)9級(jí)，學(xué)習(xí)樂(lè)器不禁沒(méi)有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。三 合作交流與探索我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂(lè)于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。樂(lè)于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。工作上我經(jīng)常組織策劃各種團(tuán)日活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余文化生活。各專業(yè)、各教研組（文化課）依據(jù)改革思想制定出具體實(shí)驗(yàn)方案，各學(xué)科制定出相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。文化課學(xué)期成=過(guò)程性評(píng)價(jià)30%（學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、情感、態(tài)度）+能力考核20%+中期檢測(cè)20%+期末檢測(cè)30%。在成績(jī)?cè)u(píng)定上可不實(shí)行百分制采用等級(jí)制等。如數(shù)學(xué)主要考察學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力即思維能力，表達(dá)能和動(dòng)用操作能力，語(yǔ)文主要考察學(xué)生朗讀能力、交際能力和實(shí)用寫(xiě)作能力，體育主要是體能測(cè)試。評(píng)價(jià)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)給予及時(shí)的書(shū)面或口頭評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與積極性、學(xué)習(xí)中提問(wèn)答問(wèn)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，給學(xué)生以鼓舞、指導(dǎo)和調(diào)整。四、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、方法和手段。第二篇：學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革方案四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革方案（討論稿）一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神和教育部《關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的意見(jiàn)》，改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制的弊端，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和監(jiān)控功能，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)一大批素質(zhì)全面，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的初中級(jí)專門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。首先，國(guó)家需要建立一個(gè)綜合的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系，明確基于三級(jí)課程管理背景下的三級(jí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)以及各級(jí)管理者的責(zé)任，設(shè)置診斷性、形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)的整體框架；第二，所有評(píng)價(jià)都需要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此建立國(guó)家、地方測(cè)試框架，學(xué)校組織教師努力建構(gòu)學(xué)期、單元以及課時(shí)的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，以便于開(kāi)發(fā)不同層面的評(píng)價(jià)方案；第三，需要建立一個(gè)專業(yè)的測(cè)試（包括完全統(tǒng)考和抽樣統(tǒng)考）程序：命題系統(tǒng)、組織與實(shí)施系統(tǒng)、報(bào)告系統(tǒng)，規(guī)定測(cè)試目的、學(xué)科、年級(jí)、試題開(kāi)發(fā)、審題人員、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果分析與報(bào)告等；第四，需要營(yíng)造一種有利于評(píng)價(jià)改革的環(huán)境，特別是如何提高評(píng)價(jià)的專業(yè)性，讓大眾都知道：專業(yè)的事由專業(yè)人員或機(jī)構(gòu)來(lái)做，非專業(yè)的話題可以眾說(shuō)紛紜，但專業(yè)的話語(yǔ)是專業(yè)人員的特權(quán)，不是誰(shuí)都可以說(shuō)三道四的?！皩?duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”，是學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)實(shí)踐中的結(jié)果性評(píng)價(jià)，它是一種認(rèn)證性和選拔性的評(píng)價(jià)；而“為學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”，是一種支持學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)模式，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生個(gè)體更好的發(fā)展提供分析與幫助，體現(xiàn)的是一種建設(shè)性的評(píng)價(jià)觀。這是一種評(píng)價(jià)范式的巨大轉(zhuǎn)變，是從“對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”到“為學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變。簡(jiǎn)單地用“單一考試”管理的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的變革，50多年的經(jīng)驗(yàn)證明效果不大，需要我們用“系統(tǒng)的思維、實(shí)踐的