【正文】 這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣，很好的培養(yǎng)了語文的知識(shí)能力。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在孩子閱讀的時(shí)候，不是她提出問題問的話一般我不去打擾她，讓她有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，讓她在書中暢游，讓她自己去領(lǐng)會(huì)書中的秘密，讓她在書中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物?！笨傊?，讓孩子成為一個(gè)喜歡讀書，終身有讀書欲的讀書人，讓社會(huì)處處充滿書卷芳香，共同打造一個(gè)閱讀，善讀的社會(huì)。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書，這時(shí)名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。二、愛在自由里?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”。親子讀書活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個(gè)好的將來影響是無窮的。陪孩子讀書心得3在這個(gè)暑假期間，千程每天都要抽出固定的時(shí)間來讀書，截止目前，孩子已經(jīng)閱讀完了《杰羅尼摩的歡樂假期》、《笨狼的故事》、《東逛西逛》等書，通過閱讀，孩子在理解能力、詞語表達(dá)能力上都有很大的提高，受孩子的委托，我想寫一點(diǎn)陪孩子讀書的心得體會(huì)。陪孩子讀書讓我體會(huì)到，家長(zhǎng)的陪讀過程很重要，要在陪讀過程中培養(yǎng)孩子的讀書興趣，通過讀書讓孩子接受書籍，學(xué)習(xí)到書籍中的精髓，不斷提高孩子的理解能力和綜合能力，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)大有裨益。從我們的長(zhǎng)輩們身上吸取經(jīng)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)微課和育兒書本上學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。也能甄別出育兒書籍的優(yōu)劣。過了幾年后作者又陸續(xù)出版了《陪孩子做過小學(xué)六年》和《陪孩子走過初中三年》兩本書，孩子上小學(xué)了感覺可以閱讀了，就在孩子小學(xué)階段先后閱讀了這兩本書。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題此時(shí)的父母已經(jīng)幫不上忙了，很多父母會(huì)重視孩子成績(jī)起伏，也就變得愛嘮叨了。高中除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外還要培養(yǎng)孩子情商和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。劉老師的這本書分《學(xué)習(xí)篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個(gè)部分，從書的前言標(biāo)題《家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)》開始，作者就把自己定位為“非完人”，當(dāng)然，書的作者署的是“劉稱蓮”，其實(shí)書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。孩子的成長(zhǎng)，不可能是一帆風(fēng)順的。陪孩子讀書心得6父母?jìng)儜?yīng)該怎樣教孩子讀書?家長(zhǎng)要做好三件事首先要鼓勵(lì)孩子多讀書，根據(jù)孩子不同的年齡段及其興趣愛好，為孩子提供合適的書籍。此時(shí)期以童話故事為主。陪孩子讀書心得7最近看了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺，《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得。以前我總是說自己的學(xué)生不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的`引導(dǎo)的方法。我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。生活篇、這第一篇便吸引了我，劉老師和她的孩子大部分時(shí)間都是陪孩子在玩，玩是一件非常重要的事情，如和孩子打撲克牌，因?yàn)槲矣X得對(duì)于孩子來說打牌不是一件好事，所以很少和孩子打撲克牌，可看到書里寫著玩撲克牌可以鍛煉孩子解決沖突以及與大人協(xié)作的能力。作者把書店當(dāng)成第二家，我反思自己很少帶孩子去書店，作者還有一種觀點(diǎn)就是家里到處都有書，都能找到書，這樣才有利于孩子有更多機(jī)會(huì)接觸到書，我覺得有時(shí)我非得把書都整整齊齊收拾起來，可能這樣家里看起來整齊點(diǎn)，看來這樣做并不太好。劉老師提倡家長(zhǎng)要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長(zhǎng)。閱讀數(shù)字圖書館的故事，可以讓孩子從中積累很多句子，好的詞語，對(duì)孩子以后的閱讀和寫作都有很多幫助，以前老看見孩子老在游戲中找快樂，我們作家長(zhǎng)的非常擔(dān)心孩子會(huì)迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤孩子的學(xué)習(xí)。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!陪孩子讀書心得12女兒上小學(xué)了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。圣—埃克蘇佩里。那天夜晚臨睡時(shí)，孩子像往常一樣捧起床頭的書籍準(zhǔn)備閱讀，我看見立馬制止說：“先讀《小王子》吧！”孩子莫名的看著我說：“為什么呀？”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說，這本書是她在網(wǎng)絡(luò)挑選了很久，是一本很不錯(cuò)的書，而且是班級(jí)共讀書目，所以就優(yōu)先讀吧！”孩子不情愿的說：“那好吧，我試試吧！如果《小王子》非常好看，我就先看?！碑?dāng)讀到第八章，驕傲的花兒對(duì)小王子說：“我希望你晚上的時(shí)候把我保護(hù)好，最好是放進(jìn)一個(gè)玻璃罩里面，這個(gè)地方太冷了，住的不好，我很不適應(yīng)……”我告訴孩子：“只有歷經(jīng)風(fēng)吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼。于是，我根據(jù)閱讀理解告訴孩子：“沒有朋友的人是孤獨(dú)的，只要有了朋友，再普通的事情也會(huì)變得特別快樂。讓人不由得為書中那簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，卻散發(fā)出獨(dú)特的魅力而贊嘆；為小王子那鑷人心魄的憂傷而心悴，為他那純潔而執(zhí)著的愛而感動(dòng)。我們有一個(gè)很平凡，但充滿溫馨、幸福的家庭。我因此感動(dòng)。能讓我們重新回歸到一個(gè)快樂而純真的39?！边@句話真是讓我忍俊不禁。由淺入深，循序漸進(jìn)，平日里加上我不斷地教孩子識(shí)字，大班時(shí)皓兒能獨(dú)立閱讀好多注音的彩繪版圖書，在孩子慢慢成長(zhǎng)的過程中，不經(jīng)意間便能感覺到讀書帶給孩子的進(jìn)步：有些佳詞不時(shí)會(huì)從小嘴里冒出來“熱氣騰騰的水餃”；“淅淅瀝瀝的春雨”；在書里遇到生活中沒接觸到的事物或沒經(jīng)歷過的事情會(huì)不斷發(fā)問，如“房子能移動(dòng)嗎？”“為什么會(huì)有霧？”......即使我們平日的工作再忙，每天也會(huì)抽出半到一個(gè)小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，有時(shí)是我和孩子爸輪流讀，我認(rèn)為共讀不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的。我也忍不住開心?！薄皼]有書讀的家庭，就像房間沒有窗戶。”故事讀完了，孩子自言自語的說：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友！”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子。你要對(duì)你的玫瑰花盡責(zé)。他的這些好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。最后，小王子離開了地球?！缎⊥踝印返淖髡甙矕|尼孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。鼓勵(lì)孩子多買書，經(jīng)常我的孩子考到一百分時(shí)，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她十元至十五元，她并不是用去買零食，她去新華書店購(gòu)書是必做的事情，在書店里一呆就是兩三個(gè)小時(shí)，每次孩子都會(huì)買上她自己喜歡的書籍滿意而歸，看著付款時(shí)女兒那一臉的自豪和滿足，我也趁機(jī)對(duì)孩子說:“孩子，你要記得腦子里的知識(shí)是誰也搶不掉，偷不走的，永遠(yuǎn)是屬于你的只要你想買書，媽媽就是省吃儉用也會(huì)給你買的嘍?？傊?，我覺得我應(yīng)該做的還很多，讀到這本書，我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，讓我們?cè)谟齼旱穆飞嫌袦?zhǔn)備，有計(jì)劃，一路走下去，會(huì)輕松不少！陪孩子讀書心得10十一長(zhǎng)假學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)安排的非常合理，還給我們家長(zhǎng)發(fā)了數(shù)字圖書館的網(wǎng)址，希望孩子能在假期利用閑暇的時(shí)間上網(wǎng)讀一些自己喜歡的課外讀物。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。我就專門讓他讀帶拼音的書，現(xiàn)在看來他還沒養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。翻開書，本書的作者：劉稱蓮。媽媽》中的一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽”。讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)學(xué)生的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪著一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的。初中后，可以更多地看一些中外名著，甚至中英文對(duì)照版本，也可以有選擇性地閱讀一些有思想的連環(huán)畫、卡通畫。1歲左右，孩子能夠說話了，家長(zhǎng)就可以給他提供以圖為主的兒童圖書，并陪伴他閱讀。掩卷之后，甚至奢望地想——什么時(shí)候能看到劉若辰——站在孩子角度對(duì)父母這些成功做法的點(diǎn)評(píng)。人非圣賢孰能無過，當(dāng)我們承認(rèn)“家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)”，其實(shí)就已經(jīng)表明了自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的所持的態(tài)度，很難想象，在一個(gè)缺少積極向上氛圍的家庭里成長(zhǎng)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個(gè)孩子將有多么堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，將有怎么堅(jiān)韌的頑強(qiáng)毅力！劉老師在分別把孩子成長(zhǎng)過程中該注意的四個(gè)方面展示清楚之后，按照主流的要求，很自然地就寫到了《備考篇》，這個(gè)部分一般是大多數(shù)家長(zhǎng)最關(guān)注的章節(jié)，但是，如果沒有前面十多年來在學(xué)習(xí)、心理、交往、生活等方面的用心策劃、籌劃、謀劃、沒有時(shí)間的積淀，孩子到最后該沖刺的階段，一定不會(huì)是水到渠成的事情。我把它推薦給即將參加中考的初中生們的家長(zhǎng)們，因?yàn)槲覀冊(cè)谂愫⒆硬饺敫咧兄?，就必須玩學(xué)會(huì)如何做高中生的家長(zhǎng)，而這本書就是最好的教材。父母就是一個(gè)宣泄口，而不是堵住這個(gè)口的人。這本分為五個(gè)章節(jié)，這五個(gè)章節(jié)很有針對(duì)性，分別是孩子的學(xué)習(xí)、心理、教養(yǎng)、生活和備考。受到了很多家長(zhǎng)們喜歡，后來作者又寫繼續(xù)了《陪孩子走過小學(xué)六年》和《陪孩子走過初中三年》兩本書。因?yàn)楣ぷ鞯脑颍揖吞貏e的愛看書，對(duì)教育類育兒類的書籍就經(jīng)常看。孩子會(huì)出現(xiàn)各種情況，生病、調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、早戀、打架……這些種種的事情都考驗(yàn)著父母的智慧和學(xué)識(shí)，令父母感到教育孩子真不是一件容易的事情。隨著工作的39。通過這四年間陪孩子的讀書。我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。兒子讀完的書包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。每當(dāng)我有時(shí)間帶她去海寧時(shí)，她去新華書店購(gòu)書是必做的事情，在書店里一呆就是兩三個(gè)小時(shí)，每次孩子都會(huì)買上她自己喜歡的書籍滿意而歸。所以我覺得其實(shí)閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我還特意為我和我女兒各添了一臺(tái)臺(tái)燈，讓它來指引我和孩子一起從書本汲取知識(shí)，體會(huì)快樂和幸福，學(xué)會(huì)做人和生活的道理。時(shí)候只要一看到一些好詞、好句便會(huì)立即抄下來，等到寫作的時(shí)候用到。書里的小故事引人深思，一環(huán)扣一環(huán)，精彩極了，我都被這深深的吸引住了。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。從那以后，圖圖變得自信起來，愿意并且開心地接納自己。在這個(gè)難得的長(zhǎng)假中我和孩子一起經(jīng)歷了很多有趣的事情，在閑暇時(shí)光和孩子一起閱讀繪本故事。閱讀完后講故事給別的小朋友聽，又提高了表達(dá)能力。我們會(huì)給孩子更多的鼓勵(lì)，適當(dāng)還會(huì)陪她談?wù)勛x書后的感受。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如《小熊繪本》等動(dòng)物畫冊(cè)就很好，內(nèi)容對(duì)大人來說很簡(jiǎn)單，但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看，還時(shí)不時(shí)的哈哈大笑，讀書的習(xí)慣也就潛移默化下來了。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛(wèi)?豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計(jì)的，這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。每次孩子讀各種書目的時(shí)候，在孩子的小書房里，不僅僅是孩子自己的身影，孩子讀書的時(shí)候我會(huì)陪著孩子看一些自己喜歡閱讀的書，比如《杰克韋爾奇自傳》之類的書籍，孩子讀完學(xué)校要求的“親子共讀”書目，我也會(huì)拿過來自己讀完，了解其中的內(nèi)容，然后和孩子共同商討?！笔前?，這是一部適合孩子們的天真童話，也是一部適合我們成年人看的溫情小說。”對(duì)于這一章，孩子是理解不了的?！焙⒆尤粲兴嫉恼f：“王老師就夸我是一個(gè)單純、善良的好孩子!”聽著孩子的話，我開心之余還不忘補(bǔ)充道：“嗯，這猴面包樹苗就好比我們的壞習(xí)慣一樣，如果不及時(shí)改正，后果將非常嚴(yán)重!”孩子也開心的接話道：“壞習(xí)慣就像害蟲一樣，發(fā)現(xiàn)就要清除，不能讓它留在那里。至今還清楚的記得，《小王子》這本書是2月10號(hào)開家長(zhǎng)會(huì)那天收到的。德讀到這里，我想，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的話題不必再講了，孩子們都清楚地看到，事情發(fā)生后，承認(rèn)錯(cuò)誤是再好不過的選擇。今天，我們接著讀《訪問負(fù)傷者》。媽媽問：那時(shí)候，卡洛斐回事什么樣的?孩子答：那他一定很難過很難過，因?yàn)樽约浩鋵?shí)不是故意的。這時(shí)，校長(zhǎng)先生說：“既然已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，就不要再難為這孩子了。