【正文】 要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式。從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。我學科組制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學評價標準”。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進，為推進財會、電商學科的“國示”建設(shè)而不懈奮斗。萃星學校為鼓勵教師讀書，為每位教師訂閱一本教育教學報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學雜志，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養(yǎng)。積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點擊次數(shù)就超過50次。做好一個“精”。在“十五”即將結(jié)束之際，我鎮(zhèn)召開了各校校長、教科室主任會議，對“十五”課題進行了總結(jié)，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。通過科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮(zhèn)教育科研的整體水平，促進我鎮(zhèn)各校教育科研的均衡發(fā)展。追求真理和真實，就要規(guī)范研究過程。因為特殊原因不能在規(guī)定時間完成閱讀的，應(yīng)在當周內(nèi)利用其他時間補足閱讀任務(wù)。5月份，③請在上海掛職培訓半個月的吳衛(wèi)國副校長講上海教育，開闊視野，在對比中找差距，將工作做得更好。①3月份（3月29日），總結(jié)上學期沙龍成果，布置本學期活動計劃，沙龍組成員討論并制定學期成長目標。③省級課題《開放教育理念下的課堂教學教學實踐與研究》：參與了省級主持人的培訓，立足課堂教學，活動正常有序，深入細致。成立了教海探航論文寫作指導小組，在沙龍研討時專門開辟出時間來進行專題討論，并將老師的論文二稿提請指導小組的成員逐一填寫修改意見，與教師面談，進行三次修改后再定稿。⑤組織教師參加二年級思品教學設(shè)計評比活動，其中陸小翠老師喜獲市級一等獎。教科研工作總結(jié)620xx學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結(jié)20xx年7月1日本學期，我校按照市教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關(guān)工作與教育科研有機整合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。四、將科研與教研、教學相結(jié)合，有效提高教師的專業(yè)水平教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實踐，共同探討解決問題的方法。豐富教師層次培訓，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。總之，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能促進我校的發(fā)展。教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內(nèi)拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調(diào)動教師參與課題研究的積極性。④先后到南京、蘇州等地參加各項活動，擴大學校教科研工作的影響：參加江蘇省閱讀教學研討活動；參加省級課題研究主持人培訓活動；參加省級“赴英培訓論壇”活動。④參與市教育學會組織的教學案例設(shè)計、教育故事評選、教學設(shè)計比賽等三項征文活動，共上交教師作品44篇。各項活動：對于各級各類的活動，教科室在廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上做好過程性的`管理，幫助教師選好題、改好文，真正起到引領(lǐng)和規(guī)范的功能，不斷提升教師自身的科研業(yè)務(wù)水平。①省級課題《以日記為載體的體驗作文研究》：開展了多次校際交流活動，課題組的老師去河頭、堯塘、華羅庚實驗學校等多個研究基地進行課堂教學實踐和專項研討；本校內(nèi)部也進行了種植體驗研討課《趣味花生》、游戲體驗研討課《吹雞毛》等的公開教學活動；于4月初在《金壇教育報》刊出了課題習作專版，為課題研究創(chuàng)生了新的成果。接下來的幾個月內(nèi)，按照第一次活動定下的主題有計劃地開展活動。這學期，我們有計劃地利用好了周四教研活動的時間，把學校的骨干精英推上校本培訓的講壇，讓家門口的專家促動和引領(lǐng)自家的教師獲得更好地專業(yè)化成長：4月份，①請全國優(yōu)秀論文一等獎獲得者張華老師談《我的深圳之行》，交流領(lǐng)獎感言和論文撰寫經(jīng)驗體會。本學期，教科室在上學期成功實施教師閱覽室定時讀書的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實有效地開展好了此項工作。xxx小學中心校20xx年6月27日教科研工作總結(jié)5教育科研是一種事業(yè)，是一種學術(shù)事業(yè)，是一種教育科學研究事業(yè)。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報告，迎接市教可所的結(jié)題驗收。突出一個“研”。，促教師專業(yè)成長。小學中心校除為各校統(tǒng)一購買了教科所推薦的書籍《書生校長》（高萬同）10套，并要求各校添置一定數(shù)量的理論和人文性書籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書沙龍活動；本學期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫情況進行檢查。（1）小學中心校要求各校繼續(xù)學習教科所推薦的10套書籍，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。教師熱情極高，我學科組部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研充分利用中職教學資源網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對中職教學標準的理解，淡化對教材的依賴，拓展課外知識，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。學科組要求每位教師每期要交一篇論文，一篇教學反思，和一篇說課稿。不論是哪里有培訓的學習班，都積極派教師前往學習。由于教科研經(jīng)費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現(xiàn)尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。對于結(jié)題報告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結(jié)題報告書寫的科學性和嚴謹性；對于上報的附件，教科室給予了范例指導，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報材料的整理，教科室統(tǒng)一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。努力提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，為提高教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位而努力。教研的實踐性、實效性尚待提高。這樣既便于上級部門查閱驗收，也為教 師充實業(yè)務(wù)檔案提供了寶貴的原始材料。（7）積極組織教學理論文章的撰寫。新參加教育教學工作和不滿六年的青年教師，都屬于幫扶對象。我們還充分發(fā)揮備課組作用，開展了形式多樣的集體備課活動，在具體備課中，做到了三定”（定時、定人、定內(nèi)容）“四備”（課標、教材、學生、教學法）“五統(tǒng)一”（目標、內(nèi)容、方式、訓練、考試），富有特色。為使教師的反思日常化，并提高其反思能力，我們提出了“八個一”（學、記、聽、思、講、編、讀、研）的校本教研要求，即：學，每周學一篇教育教學改革理論文章；記，記好每節(jié)課的教后記；聽，兩周至少聽課一節(jié)；思，每周寫一次教學反思,提出一條教學建議；講，每學期主講一次高質(zhì)量的公開課（青年教師上匯報課、高級教師上示范課、一般教師上研究課）；編，每學期編擬一份標準評價試卷；讀，每學期精讀一本教育專著；研，每學期寫一篇研討論文、案例、敘事。（1）選派了政治學科王巧云、陶付爐、金明海三位老師赴安慶一中聽課學習；（2）安排了地理學科的何火根、胡新明二位老師，數(shù)學組的陳春花等青年教師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽并獲得了一定的獎項；（3）還有陳國慶校長暑期參加了安師大省級物理骨干教師培訓；（4）陳國慶校長、項鵬主任、陳其平老師參加市縣兩級“評好課”骨干教師的培訓。⑵突出專題研究，開展“同課異構(gòu)”練兵活動。二是重視用目標來統(tǒng)一和指導教師的思想和行動，以保證學校教研的整體性和行動的一致性。學校把教研組建設(shè)放到學校教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中來考慮，設(shè)置了14個學科教研組，22個年級備課組。二、創(chuàng)新管理機制，務(wù)實校本教研教科研制度的建立和完善，只能說有了規(guī)范依據(jù)的文本，如果不對其過程進行有效的管理，文本也就成了擺設(shè)。本學期，在“城鄉(xiāng)聯(lián)合體”的大背景下，我們以服務(wù)大局為基點，從體現(xiàn)教科研工作職能的轉(zhuǎn)變出發(fā)，通過對傳統(tǒng)教科研制度進行篩選、整合、優(yōu)化，形成了適應(yīng)本校教科研發(fā)展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進教師專業(yè)自主發(fā)展、培育新型教師隊伍提供了有效保障。我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。實驗教師在研究中遇到的問題不能及時的得到解決，教師們很少有交流經(jīng)驗的機會，這在下學期的工作中將盡量避免。教研活動中存在的不足主要是有些教師的課準備的仍舊不夠充分，講的課質(zhì)量不高，教學方法不夠先進。一學期結(jié)束，教師們每人至少寫10篇教育教學案例和3篇教育教學論文，我校共編輯了《論文集 》一本，《優(yōu)秀教育教學案例》一本，《教師教學反思選編》一本，《優(yōu)秀科研成果選編》一本。所有講語文學科的教師課堂上都能把指導學生朗讀作為重點，能引導學生在讀中去理解、再度重去體會，這有利于學生深入領(lǐng)會文本的內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合能力，并將我校的教育教學水平又提高到一個新的水平。四位骨干教師講了四節(jié)引路課。要想一次性解決對年來存在的問題不但難度太大，而且也不可能，因此，本學期初，學校主管教學的領(lǐng)導召開了教研工作專題會議，經(jīng)過再三研究決定，將教研活動主題確定為“共實踐、深探究、展成果”活動各課題組確選定的課題。在學校主管領(lǐng)導的嚴格監(jiān)管下，經(jīng)過教科研工作領(lǐng)導小組成員的共同努力以及全體教師特別是所有實驗教師的共同參與，教科研工作取得了一定的成績。四、依托信息資源，提高科研實效注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動教育教學工作是我校的一個辦學特色。本學期，我校市級課題《小學數(shù)學建模實踐與研究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。我校課題研究在各科課堂教學中實施、展開，教師撰寫的有關(guān)課題研究的課例、論文多達三十篇，取得了顯著成效。五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設(shè)計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教研工作。通過多種多樣的教學活動，檢查任課教師的課堂教學情況的同時，為其他教師的課堂教學起到引領(lǐng)的作用。中學部將四種課型都組織全了，總的研討課共25節(jié)。這些教研活動都是按計劃進行的。課題組以外的教師都進行了案例研究，書寫了教育教學案例。因此，下學期我們要從評課這方面下功夫，力爭在教師中形成研究的氛圍，使教研可能發(fā)揮最大的作用。一、組織教師認真學習課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。其次增強研究人員的