【正文】 句子，而且語(yǔ)言十分凝煉，含義十分豐富。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。（讀題目?jī)杀椋槐楸纫槐橛懈腥玖?。?）讀一讀。，在腦海中勾勒當(dāng)時(shí)的情景。練習(xí)“京”和“互”“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。這樣一步步的下來(lái)，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。直接從五環(huán)旗入題，再簡(jiǎn)介申奧的不易，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開(kāi)了一個(gè)好頭。形式上，有自由讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。剛剛用朗讀來(lái)慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫(xiě)了什么。引導(dǎo)學(xué)生描紅。人們相互擊掌，相互擁抱，任動(dòng)的淚水盡情流淌。師：孩子們讀得津津有味，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！生四人小組用生字卡片相互檢查，相互抽讀。教師板書(shū)課文題目。2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。生齊讀。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α?！”“我們?ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”指導(dǎo)感悟第三自然段。把你們的心情讀出來(lái)吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。第四篇：我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)新民二小 王小艷教材分析: 《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，也為下一步的練筆寫(xiě)話作了鋪墊。首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。生齊讀。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α耍　薄拔覀儛?ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”指導(dǎo)感悟第三自然段。把你們的心情讀出來(lái)吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論?！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國(guó)首都的夜空，響遍了神州大地。第二課時(shí)（一）情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）師：今天老師給大家?guī)?lái)一位老朋友。（8分鐘）（1）編寫(xiě)字謎或者用剛學(xué)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句完整的話。閱讀P9394中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料，說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（1分鐘）。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折； 互：互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜； 京、互：京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是“眼目”，不是“日”?！咳?、認(rèn)識(shí)生字，交流方法（5分鐘）課件出示生字，學(xué)生自讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)策略：《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊?guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？(4)、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。(2)、（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落?？纯茨隳懿荒茏x準(zhǔn)確。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。）歌曲欣賞《北京歡迎你》（百度搜索音樂(lè)《北京歡迎你》，這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)“大語(yǔ)文”教學(xué)觀吧，在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。）過(guò)渡：我們贏了，我們成功了，祖國(guó)各地都在歡慶申奧的成功！讓我們?cè)俅胃吆簦骸拔覀兂晒α?！”“我們?ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”四、小結(jié)。理解“人如海，歌如潮”其中的意思。）理解“聚集”，體會(huì)人們的心情。比賽看誰(shuí)讀得好，和同桌能互相學(xué)習(xí)，互相幫助。第二關(guān)：去掉拼音讀字詞。（在字詞檢測(cè)方面，在百度圖片上搜索了小紅旗圖片，通過(guò)摘國(guó)旗的形式讓學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)并愉悅的參與學(xué)習(xí)，極大的提高了學(xué)習(xí)的積極性，并且能快速掌握識(shí)字寫(xiě)字的方法。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)中自主探究。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（播放音樂(lè)：我和你）師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)得是北京奧運(yùn)主題曲。指名述說(shuō)?！盎ァ薄捌ァ?，教師指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)。？學(xué)生交流。還有誰(shuí)去了？出示句子：人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！” “我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，加上動(dòng)作再讀一讀。人們激動(dòng)，是因?yàn)槿藗兒孟窨吹搅?，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。作為中國(guó)人，我們驕傲，我們自豪。喜歡朗讀，你就給爸爸媽媽讀讀課文；喜歡畫(huà)畫(huà)，你就畫(huà)一份奧運(yùn)手抄報(bào)；喜歡上網(wǎng)，你就查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料；喜歡讀書(shū)，你就讀讀《中華百年奧運(yùn)史》。奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非?？上?。（播放申奧成功的課件圖片：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)讀一讀，你可以請(qǐng)教下面的樹(shù)葉朋友，也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。指名讀、齊讀生字。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。指名說(shuō)。同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。正確、流利的朗讀課文。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂(lè)中學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。】3．認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還