【正文】 幫助學生分析問題，最大限度地幫助學生把輟學苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。２、教學中做到因材施教。嚴禁亂訂資料，亂收費，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學生退款，并且后果自負。二、控輟保學的手段和措施繼續(xù)廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，強化依法治輟；充分體現(xiàn)義務教育是強迫教育的本質要求，增強社會影響力。啊！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學的不好沒關系，我們一起努力，同學老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結果吧！我要對8年5班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家我應當感謝父母和命運，讓我這個十五年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。三 幫扶留守學生我鎮(zhèn)外出打工的家庭有很多，他們將上學的孩子或寄養(yǎng)在親友家，或干脆放在家里，讓年邁的爺爺、奶奶照看。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。后進生是流失生的主要來源，為此我們從以下三個方面來做：一是以愛滋養(yǎng)。這樣老師經(jīng)常翻閱學生人個人檔案，因此，學生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。其次，發(fā)揮他們的特長，調(diào)動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發(fā)揮。⑶、建立輟學報告制度學校做好9月開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。（八）教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。針對學生的這種想法，學校應該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力；另外，每個班級也可以根據(jù)班級自身情況組織一些有益的活動，如：手工制作、講故事、猜謎語、以小組為單位的智力競賽等，都可以讓學生在玩中學，學中玩，既開發(fā)了學生智力，又增強了班級凝聚力。雖然他身上還有很多的缺點，但是，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢?。ㄋ模┙處熞愿叱慕虒W藝術吸引學生。誰知她第二天又沒來，于是第二次來到她家，這次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心開導，細心引導，她終于露出了笑容。有一個叫王立國的學生，因為是單親家庭，比較困難，自尊心又強，為了照顧年幼的妹妹想放棄學業(yè)，劉小亮他們幾個幾乎發(fā)動了全班的學生，利用周日的時間去幫他干活，勸其回校，王立國感受到了班集體的溫暖，重新回到了學校。四、部分教師觀念更新慢，盼輟心態(tài)強。特別是家在農(nóng)村的畢業(yè)生，家長無錢無權，找不到“后門”只好賦閑在家，導致了很多家長產(chǎn)生了供子女讀書不劃算的想法。進入初中科目陡然增多，學生應接不暇，覺得學習是一種負擔。因此，遭到了教師及全體學生的排斥，他們感覺到來自學習的壓力太大，尤其是那些混畢業(yè)證的學生就更加難以承受，最終由厭學而輟學。第二篇：控輟保學經(jīng)驗資料控輟保學經(jīng)驗資料每一位在崗教師都要充分認識到控輟保學工作的重要性，認真貫徹執(zhí)行這項工作指令，從大局講，這是為提高全民素質而努力；從個人利益出發(fā)，是為保住自己的飯碗；于公于私，我們都責無旁貸。學生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。學生離開學校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學習的壓力，有相當一部分人是覺得學校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學習，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。我們不能用“完美”去苛求一個十幾歲的孩子！四、要求教師以高超的教學藝術吸引學生。第一篇：控輟保學經(jīng)驗材料20102011控輟保學經(jīng)驗材料（20102011）一、首先要求班主任要做好控輟保學工作的先鋒官。同時老師還應該會恰當?shù)姆糯髮W生的優(yōu)點，尤其是調(diào)皮的學生，那怕是一分的優(yōu)點也要給他十分的表揚。六、組織開展豐富多彩的文娛活動，增強班組凝聚力。學校的工作離不開家長的支持。當然做好“控輟保學”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，我們在以后的工作中一定會繼續(xù)拼博努力，竭盡所能，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。而應試教育對農(nóng)村學校的影響比較突出，大部分學校仍以升學為主，一切活動都圍繞著升學率，學校的自我評價和社會評價的重要標準也是升學率，在這樣的情況下，那些成績差，紀律差的學生便成了學校乃至教師的累贅，因為他們的存在影響了學校及班級形象。學生自身原因：原來學習基礎差，學生倍感吃力。可是，隨著近幾年的高校擴招，現(xiàn)有的就業(yè)市場容納不了越來越多的就業(yè)人群，加之中專畢業(yè)生不包分配，有相當數(shù)量的畢業(yè)生找不到工作。在初中，雖然這種為了升學率不讓學生參加考試的事件從未發(fā)生，但如果初中教師面對的都是這種情況，那么學生因為學習壓力輟學也就不難理解了。于是我就按他們原來班主任的安排,繼續(xù)讓他們擔任在班中的職務，不過根據(jù)他們的自身的特點做了適當?shù)恼{(diào)整，劉小亮當班長，李健管紀律，王金鎖負責體育方面的工作，許慶瑜專管班級的文娛活動，給以他們充分的支持和信任，結果他們不僅約束了自己，還成了我管理班級的得力助手，班中有了事，他們力所能及的，就妥善解決了，遇到棘手的問題就和我商量?！彼c了點頭?！笨粗磳㈨樌漠厴I(yè)，我有些欣慰。學生離開學校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學習的壓力，有相當一部分人是覺得學校