【正文】 功，那會是什么事呢？是的，在2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜啊，讓我們一起走進那感人的場景里，學習一篇新的課文。學生朗讀課文，勾畫生字。b)人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”c)中華世紀壇人如海，歌如潮。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個過程。再用教教老師的方法來激發(fā)學生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗“幾十萬群眾”的宏偉場面，從而有效的指導朗讀。課堂上學生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機。并且在看圖說話的時候，有意識地強調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動、生生互動、學生和文本的互動等等。五、小結(jié)同學們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。（2）記一記。師：瞧！有的同學已經(jīng)迫不及待地想讀了。教學準備１、申奧成功的錄像帶?！驹陂喿x教學中，我加入了一些學生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲?！驹O(shè)計意圖：這應該就是新課改倡導的“大語文”教學觀吧。）師：還可以怎樣說？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。所以說“歌如潮”。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？師：請同學們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。問：我們從他的朗讀中感受到什么?(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。會用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。語文新課程標準又指出閱讀教學應該注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。同時，在閱讀教學中，我加入一些學生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。這應該就是新課改倡導的“大語文”教學觀吧。當然，教學是門遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學一定還有很多不足之處，還請各位專家多多指教。在教學“我會寫”的字時，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學習氛圍，先讓學生仔細觀察這些字的特點，再找出自己認為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。（1分鐘）【在閱讀教學中，我加入了一些學生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。（2分鐘）【設(shè)計意圖：這應該就是新課改倡導的“大語文”教學觀吧。）師：還可以怎樣說？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。所以說“歌如潮”。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？師：請同學們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。問：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個激動人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場面，再一次體驗那份涌動的歡樂吧。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！【設(shè)計意圖：在進行字謎和有關(guān)奧林匹克知識的閱讀后，學生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生在學完課文后有創(chuàng)造表達的欲望，提高學生手寫水平，體驗寫作的成就感?！苛?、寫話練習，評價交流?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學習氛圍，先讓學生仔細觀察這些字的特點，再找出自己認為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范?！?．將詞語送回家，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個句子，加以鞏固。學生仔細聽讀，感受課文的美。自主探究法：新課程倡導以人為本的教育思想，讓學生成為課堂上的主人，因此，一切從學生實際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。依據(jù)新課標確定的第一階段學習目標和低年級學生年齡與思維的特點，確定以下的重點、難點：體會首都人民無比激動的心情，感受天安門廣場和中華世紀壇狂歡的場面，培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，增強對祖國的榮譽感?！币虼嗽诮虒W本課的生字是我盡量讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當?shù)闹笇?。因此，在教學中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學生的情感共鳴。2008年全世界優(yōu)秀運動員會來到中國北京參加了奧運會，奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚。(3)、朗讀句子。因為人們聽到這個好消息太激動了。有一個美麗的會發(fā)光的樹葉呢（課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。指名讀課文、齊讀課文，師正音。工人、學生、老人，小孩都揮舞著國旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛北京。（二）、談話導入。）奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。4.、個別匯報讀（多種形式讀）五、總結(jié)北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！我們多么自豪，孩子們下課后查一些關(guān)于2008年奧運會的資料，讓我們再次的去感受申奧成功時的喜悅。2．認讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。教學準備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學重難點：會認訊、傳等14個生字。三、認識生字，交流方法課件出示生字，學生自讀。你能讀流利了就起立讀。你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？（你們了解的還真不少。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運會。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。聽錄音機范讀，看看你們有沒有讀對讀準。自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？交流，回答。試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。指名讀讓我們一起高呼吧！指導朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。申奧成功了，中國人成功了。第三篇：《我們成功了》教學設(shè)計《我 們 成 功 了》教 學 設(shè) 計教材分析:《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。在識字教學方面，新課標也指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學生為主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足?！慷?、