【正文】 ，我正在絕望的深淵掙扎，你為何沒有一如既往地讓我依靠在你寬闊的雙肩？ “因?yàn)槟阋验L大了。精巧的構(gòu)思、細(xì)膩的描寫、真摯的情感構(gòu)成了本文的亮點(diǎn)。媽媽，您知道嗎？當(dāng)我第一次來例假時(shí)，有多難為情，白色的裙子上，那殷紅的一塊使我成了大家的笑柄，我哭了，偷偷地哭了，那時(shí)，我最想 依靠的，就是你?！? 這是與你一起看過的片子。一旁的你正忙著將自己栽種的薄荷采下，一片一片仔細(xì)洗凈之后放入白色的瓷杯中。坐在你面前，時(shí)間也發(fā)生了錯(cuò)亂，天地間仿佛只有你我二人。 終于明白那段旁白的意義。我總是沖進(jìn)家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機(jī)下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)媽媽：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時(shí)我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！ 委屈時(shí)，我最想依靠的就是你?！盁罆r(shí)”、“成長時(shí)”、“虛弱時(shí)”、“委屈時(shí)”等 4 個(gè)總結(jié)句，巧妙點(diǎn)題，使文章結(jié) 構(gòu)更加清晰，不失為一種聰明的寫法。 虛弱時(shí)，我最想依靠的就是你。 我最想依靠的就是你 睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。而你的照顧，讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)。從未在朋友面前提起，可細(xì)心的你卻洞察到一切。 你的家坐落在江邊。書信體的恰當(dāng)運(yùn)用，有效地幫助了作者內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。多想挽著您的手臂，依靠著您，說說心里的苦悶與生活的挫折，多想聽著您溫柔的聲音伴我入眠。但請(qǐng)你放心，即使你不在我的身側(cè)， 我也會(huì)勇敢地做我自己！ 活著的時(shí)候，奶奶是“我”的依靠；奶奶走了以后，“我”一度失去依靠，生活變得雜亂無章；現(xiàn)在，奶奶仍是“我”的依靠，因?yàn)樗艚o了“我”“博大的愛”和“戰(zhàn)勝挫折的勇氣”。奶奶，我的世界便隨你的離去而崩塌。綿長而深刻的懷念，機(jī)智而雋永的文筆，將本文升格為考場(chǎng)佳作。外婆泛黃的蒲扇掉在地下，我俯下身去撿，才發(fā)覺外婆已經(jīng)依靠在我的背上，睡著了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我乘勢(shì)靠在外婆的臂膀上，“那個(gè)就是眼睛，因?yàn)樗谡！．?dāng)我長大到能夠從外婆的背上下來時(shí)，外婆的背 已經(jīng)再也直不起來了。 文章選材，真實(shí)，生動(dòng)，感人，布局謀篇，訓(xùn)練有素，駕馭嫻熟，開頭、結(jié)尾遙相呼應(yīng)，以鳥兒羽毛豐滿欲展翅高飛，果實(shí)成熟便欲離開 枝頭開頭，又以飛鳥、果實(shí)結(jié)尾，行文連貫，結(jié)構(gòu)圓整，而且開頭結(jié)尾中的“我”與飛鳥、果實(shí)形成對(duì)比，飛鳥、果實(shí)不再需要依靠，而“我”始終最想依靠的“就是”你，自然地點(diǎn)出標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。 上小學(xué)，您拿起筷子第一次打了我。讀罷全文，真有一種“虧她想得出”的感覺。接受我對(duì)你無盡的愛意。 也許有一天我會(huì)步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐，請(qǐng)你不要丟下我。深深地把自己的根扎到生活中去，吸收水分和營養(yǎng)，只有這樣，我們才能獲取生命的力量，才能綻放作文的光彩。題目“依靠”，指示考生所選對(duì)象和所選材料必須在“我”的成長中起過十分重要的、不可替代的作用，給“我”留下深刻印象。 當(dāng)然，閱卷中我們也發(fā)現(xiàn)不少值得關(guān)注的問題。考生選材，能夠圍繞具體的生活場(chǎng)景，寫自己曾經(jīng)有過，或亟待改變的生存形態(tài)，或是令人難忘的故事，或是令人感慨的激動(dòng)，或是令人動(dòng)情的追憶，或是情感深刻的反思。 從這次閱卷情況看，考生作文呈現(xiàn)很多“亮點(diǎn)”。 要求： （ 1）是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富??選哪方面內(nèi)容來寫由你自己定； （ 2）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫，如出現(xiàn)校名一律用“”表 示； （ 3）文體自定，詩歌除外； （ 4）字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇文章。只要考生在記敘中能夠表達(dá)清楚“我”對(duì)“你”的“依靠”，引起自己的變化，就可以得到切入分（ 47 分），再以能不能圍繞“依靠”，寫自己的變化過程，描寫、渲染“你”對(duì)“我”的變化產(chǎn)生的積極意義等來考察、判別學(xué)生作文的優(yōu)劣。情感的真實(shí)源于生活的真實(shí)。所有 這些，不僅說明了初中教學(xué)對(duì)寫作的高度重視，更證明了學(xué)生作文素養(yǎng)和表達(dá)能力的整體提升。而 把“你”，寫成“父親、母親和老師”等類似情況的多個(gè)人，或者把“你”寫成“你們”這樣的一個(gè)群體的作文