【正文】 寧可……也、之所以……是因?yàn)?、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、無(wú)論……都、不管……都、不僅……還、不僅……而且、不但……還 綜合練習(xí)：，你不去，他（）不去。10．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。18．（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。33．邱少云犧牲自己。37．明天下雨。八、直接引述句和間接轉(zhuǎn)述句。如：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”改句：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，更不會(huì)怕廉將軍?！备木洌?媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。（7）沒(méi)有代詞的轉(zhuǎn)換直接去掉冒號(hào)雙引號(hào)。“看啊，我看見(jiàn)了他一夜的工作?！本拧⒖隙ň浜碗p重否定句。無(wú)不：在場(chǎng)的觀眾無(wú)不被他精湛的演出所打動(dòng)。我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。1他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改變句序，句子意思不變）曹操氣得臉都紅了。開(kāi)幕式在一陣熱烈的掌聲中宣布開(kāi)始。例：大會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。十、其它改句這件事我一定要做。我們建成了希望小學(xué)。沒(méi)有一個(gè)不：鄰居沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他是個(gè)好孩子。不是不：你不是不知道這件事有多重要?！?外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很實(shí)用”趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！备木洌簨寢屨f(shuō)，工作太多了，她今晚要熬夜。（5）指示代詞（這、那）及趨向動(dòng)詞（來(lái)、去）要相反。改句方法:(1)冒號(hào)、雙引號(hào)（：“）要改成逗號(hào)（，），去掉最后的雙引號(hào)（”）。39．石塊有多重。35．蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水。31．走到天涯海角。14．（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。6．這里的花（）很多，（）沒(méi)有奇花異草?？p紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（）危樓高百尺，手可摘星辰。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問(wèn)詞。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。所改成的陳述句是：我們不能言而無(wú)信。小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。在改反問(wèn)句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。1望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。1一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂！稙槿嗣穹?wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫(xiě)的。替換有關(guān)語(yǔ)，使用詞怡當(dāng)。讀懂原句，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。1楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來(lái)。c)不改變句子原意。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)反義詞匯總小學(xué)語(yǔ)文反義詞匯總小學(xué)語(yǔ)文反義詞匯總A愛(ài)—恨安靜—吵鬧 安靜—熱鬧 愛(ài)慕－厭惡 安謐－嘈雜 B飽－饑笨拙—靈巧 悲哀—快樂(lè) 不識(shí)—相識(shí) 保護(hù)－破壞 筆直—彎曲 表樣—批評(píng) 笨重－靈巧 笨重－輕盈不計(jì)其數(shù)－屈指可數(shù) C春—秋 出—入 朝—暮粗心—細(xì)心 粗糙—光滑 聰明—愚蠢 出發(fā)—?dú)w來(lái) 粗俗—文雅 簇?fù)恚稚?殘破－完整 燦爛－黯淡 潮濕－干燥 沉寂－喧鬧 呈現(xiàn)—消失 承認(rèn)—否定 懲罰－獎(jiǎng)勵(lì) 吃力－輕松 沖鋒－退卻 寵兒－棄兒安寧—喧鬧 昂首—低頭 安全—危險(xiǎn) 骯臟—干凈保護(hù)—破壞 奔跑—停止 便宜－昂貴 悲慘—幸福 保留—取消 悲傷－愉快變化莫測(cè)－一成不變長(zhǎng)—短 粗—細(xì)丑陋—漂亮 遲鈍—敏捷 敞開(kāi)—關(guān)閉 誠(chéng)實(shí)—狡猾 存在－消失 錯(cuò)誤—正確 藏匿－公開(kāi) 超常－失常 沉著－驚慌 沉醉—蘇醒 承受－推卻 誠(chéng)實(shí)－說(shuō)謊 遲鈍—敏捷 遲延－提前 躊躇—果斷出色－一般黯淡－鮮亮 安靜—喧鬧傍晚—清晨 保存—銷毀、保衛(wèi) 暴躁－溫順、溫和 暴露（l249。練習(xí)：可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。1一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。如：“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語(yǔ)位置，使語(yǔ)序正確。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。1我肯定今天可能會(huì)下雨。兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！三、陳述句改反問(wèn)句練習(xí)陳述句改為反問(wèn)句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。改成的反問(wèn)句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？陳述句改為反問(wèn)句練習(xí)。我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。又如：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語(yǔ)氣一致的句子排列在一起的。例：（1）作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？設(shè)問(wèn)：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問(wèn)題，然后把自己的看法談出來(lái)。（）牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（用比喻手法）鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。7．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫(xiě)，作文（）會(huì)有進(jìn)步。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。我不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。蘆花村的孩子能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。小草要從下面鉆出來(lái)。（2）改變引號(hào)里面（即說(shuō)話內(nèi)容）的人稱代詞。如：叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！肮ぷ魈嗔?，我今晚要熬夜?！眲⑵几嬖V老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?武松對(duì)小二道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”1他湊到我耳邊輕輕地問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)電燈嗎?”1“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題。非...不可：我非要解出這道難題不可。轉(zhuǎn)為肯定句，意思不變，一般表達(dá)有：必須、一定、只得、只好、很、非常、只是、應(yīng)該......綜合練習(xí)香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（調(diào)換順序，意思不變）在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。在熱烈的掌聲中，大會(huì)結(jié)束了。一輛卡車在高速公路上飛快地奔馳。（改成感嘆句）我在星星的懷抱中微笑著。1報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。沒(méi)有什么不：只要努力，沒(méi)有什么不可以?！?藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！彼麑?duì)我說(shuō)：“ 陳老師叫你去”。改句：媽媽說(shuō)，工作太多了，她今晚要熬夜。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。），反問(wèn)句改成陳述句。我們要按時(shí)完成任務(wù)。會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。我們的教室明亮。17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過(guò)程。9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早鍛煉。七、關(guān)聯(lián)詞。（用夸張手法）天上的星星一閃一閃。（）是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。）例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)作文。反問(wèn)句改陳述句練習(xí)：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？，怎能不使我們感到親切與舒服呢？？，怎么能退縮呢？，怎能能取得好成績(jī)呢？，我怎么幫得了你的忙？那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠?？雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？五、常見(jiàn)修辭手法常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：１、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見(jiàn)的事物的一種修辭方法。我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)詞。1在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。(5)指代不明：在句子中同時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)稱呼，在說(shuō)明的時(shí)候分不清哪個(gè)是哪個(gè)，造成了理解上的困難?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。1國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。1活潑的小松鼠在松樹(shù)上蹦來(lái)跳去。這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。）—包庇、隱瞞 井井有條—雜亂無(wú)章苦—甜 開(kāi)—關(guān)快樂(lè)—悲傷 開(kāi)始—結(jié)束 空閑—忙碌 寬敞—狹窄 開(kāi)闊—狹窄 慷慨－吝嗇 枯萎—茂盛 快活－憂傷 魁梧－矮小 魁梧－瘦弱 懇切—虛偽 空閑—緊張 虧本—贏利口若懸河—笨嘴拙舌 快速、迅速—緩慢、遲緩來(lái)—往（去）來(lái)—去 利－鈍冷酷—熱情 冷漠—熱情 裂開(kāi)—合攏理解—誤解小學(xué)語(yǔ)文反義詞匯總減少—增加、增添寬－窄寬闊—狹窄 擴(kuò)散—聚集 可愛(ài)－討厭 寬敞—狹窄 擴(kuò)大－縮小 困境—順境里—外流動(dòng)—固定 輪流—固定流暢—阻塞 牢固－松散 涼爽－溫暖 遼闊－狹小 靈巧—笨重 瀏覽－精讀理直氣壯－理屈詞窮 理屈詞窮—理直氣壯 離鄉(xiāng)背井—安居樂(lè)業(yè)M 忙—閑 滿—空 滿意—失望 茂盛—枯萎 明白—糊涂 美好—痛苦 馬虎—認(rèn)真 茂密－稀疏 密切－疏遠(yuǎn) 靦腆－大方 明白－糊涂 明白—疑惑 明艷—暗淡 模糊—清晰 夢(mèng)想—現(xiàn)實(shí) 免除—任命 滅亡—存在馬馬虎虎－認(rèn)認(rèn)真真 目瞪口呆－談笑自若 迷惑不解－恍然大悟 密密麻麻—稀稀疏疏 眉開(kāi)眼笑—愁眉苦臉 名副其實(shí)—名不副實(shí)老實(shí)－狡猾 冷淡—熱情 臨時(shí)－長(zhǎng)期 吝嗇－大方力倦神疲－精力充沛 流芳百世—遺臭萬(wàn)年柳暗花明—山窮水盡、窮途末路美—丑 明—暗 漫長(zhǎng)—短暫 猛烈—微弱 慢慢—迅速 秘密—公開(kāi) 茂盛－枯萎 美麗－丑陋 蔑視－尊重 敏感－遲鈍 明澈—混濁 明朗－陰沉 陌生—熟悉 難過(guò)—高興 勉強(qiáng)—自愿 悶熱—涼爽漫不經(jīng)心－專心致志 漫不經(jīng)心－全神貫注 名副其實(shí)－名不副實(shí) 慢條斯理—雷厲風(fēng)行 名落孫山—名列前茅 明辨是非—顛倒黑白小學(xué)語(yǔ)文反義詞匯總立刻—遲緩 伶俐－笨拙 懶惰—勤勞、勤快 吝嗇—大方、慷慨 連續(xù)、延續(xù)—中斷買—賣 美麗—丑陋 明白—糊涂 朦朧—清晰 敏銳—遲鈍 明亮—暗淡 迷惑—清醒 模糊—清晰、坦白 忙碌—悠閑、休閑名聲大振—默默無(wú)聞 陌生、生疏—熟悉、了解 N南—北 暖－寒 匿藏—暴露 凝結(jié)—離散 暖和—寒冷 耐心－急躁 O偶爾—經(jīng)常P貧—富 胖—瘦 批評(píng)－表?yè)P(yáng) 疲倦—充沛 漂亮—丑陋 貧瘠－肥沃平靜－動(dòng)蕩平坦－陡峭 破碎－完整 樸實(shí)—華麗 漂亮—丑陋平靜—沸騰 培育—摧殘迫不得已—心甘情愿平凡、平?！獋ゴ?、杰出 貧窮、貧苦—富裕、富足 Q 起—落 前—后 親切—冷淡 謙虛—驕傲 漆黑—光明 漆黑—明亮凝結(jié)－溶解 凝聚－分散片刻－長(zhǎng)久 漂浮－沉浸 貧窮－富裕 頻繁－稀少平坦—坎坷平庸－優(yōu)秀 樸素－華麗 樸素－華麗平坦—崎嶇 破碎—完整鋪張浪費(fèi)—勤儉節(jié)約平易近人—盛氣凌人、咄咄逼人普通、一般—特殊、特別輕—重輕松—沉重 前進(jìn)—后退 歧視－重視崎嶇－平坦小學(xué)語(yǔ)文反義詞匯總懦弱－堅(jiān)強(qiáng)漂?。翛](méi)平衡—傾斜 破壞—保護(hù) 樸素－奢侈平靜—激動(dòng) 樸素、樸實(shí)—華麗勤勞—懶惰 強(qiáng)大－弱小強(qiáng)健—瘦弱 強(qiáng)盛－衰弱 傾斜－豎直 清楚—模糊 清醒－糊涂 窮苦－富裕 奇怪—正常 強(qiáng)烈—微弱前赴后繼－畏縮不前 R 入—出熱情—冷淡 熱鬧—安靜 熱烈－平靜 熱鬧—寂靜 燃燒—熄滅 容易—困難 弱小—強(qiáng)大 認(rèn)真—馬虎人山人海－寥寥無(wú)幾 忍氣吞聲—忍無(wú)可忍 熱情、熱忱—冷淡、冷漠 S伸—縮 是—非 始—終 升—降 深—淺濕潤(rùn)—干燥 奢侈—儉樸 善良—兇惡 灑脫－拘謹(jǐn) 神奇－平庸 生疏—熟練 舒暢—難受 舒服—難受 松散—緊湊 酥軟－堅(jiān)硬強(qiáng)壯－虛弱 輕快—沉重 清涼—燥熱 清晰－渾濁 蜷縮－伸直 親密—疏遠(yuǎn) 屈辱—榮譽(yù)缺點(diǎn)、缺陷—優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處燃燒—熄滅 容易—困難 熱鬧—冷清 柔和－嚴(yán)厲 熱鬧—冷清 忍受—沖動(dòng) 柔軟—堅(jiān)硬人聲鼎沸—鴉雀無(wú)聲 人山人?！攘葻o(wú)幾收—種 伸—縮 斜—正 死—活熟悉—陌生 慎重—隨意 傷害—保護(hù) 失望—有望 失望—希望 失信－守信 熟識(shí)－生疏 熟悉－陌生 損失－受益失敗—成功小學(xué)語(yǔ)文反義詞匯總輕盈—笨重 清晰－模糊 清楚—模糊認(rèn)真