【正文】 學習中，應有意識地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點、線、面傾向，因勢利導，運用多次的觀察、比較、總結、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學生學會觀察，從而使學生能更為大膽自由的進行表現(xiàn)。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。引出課題。掌握制作方法。師：你學會了自己設計名片，可以向別人介紹自己，也可以讓自己認識新朋友。總之本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。3教學重點是：XXXXXX。通過教學活動，讓學生了解XX，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。：（課件）根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。本節(jié)課要面對的教學對象是小學X年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力。所以本節(jié)課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。（四）、學生作業(yè)，教師巡視指導。（1）欣賞名片，總結特點。三、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課要面對的教學對象是小學2年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：思想目標：體會制作泥名片的意義，形成用泥設計、制作文字和圖形的價值觀念和情感態(tài)度。在作業(yè)之前先讓學生欣賞同齡人的作品，在大量感知的基礎上進一步激起學生創(chuàng)作的欲望。讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。四、教學難點。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。本節(jié)課是在此基礎上進一步學習中國畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學習形體的筆墨造型。（五） 作業(yè)展示與評價（5分鐘）我把作業(yè)展示分兩大類，一類是構圖美的作品；另一類是線條美的作品。（三） 教師直觀繪畫演示，再進一步加深學生的理解。讓學生尋找身邊的靜物并且學會分類。為了引起學生繪畫的激情，老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。在課前布置學生選擇靜物時，可提示學生一定的選擇范圍，貴重物品、大型物品、危險物品等不宜作為課堂學習用具，教師應給予必要的提示。作業(yè)的設置包含了兩種活動：一、選擇物品進行分類組合；二、用線描表現(xiàn)物品。四、展示學生作品，相互欣賞。⑴討論：對恐龍不同的感受、想法。教學難點：制作的獨創(chuàng)性、趣味性。教學對象：本課教學對象是三年級的學生，和低年級的`學生相比，他們對事物的了解和認識要豐富些，并且，關于美術表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。五、教學理念網(wǎng)絡教室所能提供的學習環(huán)境對學生的吸引力是不言而喻的，運用網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習和交流討論等方法教學生學習，激發(fā)學生的興趣，使學生在學習中眼看、耳聽、口說、手腦并用，全面調(diào)動學生的多種感官，積極主動的參與到學習中。優(yōu)秀作業(yè)成為網(wǎng)絡的一部分，是這節(jié)美術課網(wǎng)絡資源教學設計的又一個特點，學生都想讓自己的作品上傳網(wǎng)上，那么他們在作業(yè)的時候就會更加認真，也更加主動的去完成作業(yè)。從而達到本課的教學目標。我從網(wǎng)上請來了一位朋友，它是一條會說話的魚（課件演示）。（二）、學法常言道：“授人以魚不如教人以漁”，科學的學習是一把開發(fā)學生智能的金鑰匙，也是學習取得成效的必要條件。一、教材分析（一）、教材簡析《動物裝飾—魚》是小學美術第七冊第十課的內(nèi)容，本單元動物裝飾共有三課，魚是第二課，這一單元的學習要求學生學會用變形、夸張、裝飾等手法畫動物，在繪畫過程中感受裝飾的美感。同時教師提出要求，動物的形象生動，巧妙，富有情趣。難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動有趣。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。我采用人性化的方法指導，通過啟發(fā)教給學生聽、說、看、做的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術創(chuàng)作的境界。結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：認知目標：用探究、合作的學習方法研究團花的折法和剪法，并能總結出團花的基本特點。剪紙團花，是“設計、應用”學習領域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結合的藝術，教材中的圖文體現(xiàn)了教學要圍繞折法和基本形這個教學重點進行。游戲結束后，每個人都拿出自己最珍貴的童年紀念品，向同學們講述自己的童年故事，并讓一兩個同學向他們講述自己的童年故事。（3）描寫童年的生活材料和他對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。它不僅給我們提供了藝術的信息，而且為我們創(chuàng)造了一種情境，一種通過藝術作品來理解社會生活變化的學習情境。小學美術說課稿范文 篇6一、教材“童年”是小學美術義務教育的新課程標準。而這種對色彩的興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察、認識和學習。 設計意圖:學生在運用色調(diào)的過程中能進一步熟悉和諧色與補色之間的顏色變化過程，為以后在創(chuàng)作畫面的運色和調(diào)色打下基礎。 設計意圖：成功的導入可以起到先聲奪人的作用。五．教學過程1．課前準備（1）。2。要打破“八小時工作制”的框框制約，堅持“白加黑”、“五加二”工作意識，爭分奪秒，加班加點，快節(jié)奏、高效率推進項目建設，做到“戰(zhàn)晴天、斗雨天、搶陰天”，能快則快能超則超所有項目的完成時限及進度要求。在學生作畫的時候，我安排學生分組作畫，細心觀察學生的寫生表現(xiàn)程度，適時指導，對于一些能力較弱的學生給予幫助與鼓勵，讓他們建立起美術學習的信心和興趣。自主學習法本?，F(xiàn)提倡“先學后教”，讓學生先學，產(chǎn)生疑問，如書中的技法點擊部分，我會先讓學生先看書自學，然后再帶著疑問看教師示范，這樣才能逐個解除學生心中的疑惑。教學目標認知目標：了解心情與表情的關系，以及喜怒哀樂不同表情的特征和表現(xiàn)手法。在具體的實踐練習前先提出問題：要想表現(xiàn)一幅具有動感的畫面，你認為如何用色最合適?強化學生對于對比色的認識。四、說教學重難點【重點】深入理解和運用對比色。而且色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最大最美的魚。教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。一、教材分析本課屬于“”領域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。能完成一幅作品固然很好，但會欣賞美，能用美術知識去美化生活及對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要。在變體設計中，自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓學生自主選擇創(chuàng)意，突出了學生自主探究嘗試的自主性，小組二人意見不統(tǒng)一時，可進行交流、討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流本事。在探究階段，我采用了觀察法和討論法。根據(jù)本節(jié)課的特點核心課程的教學理念，我選擇了：觀察——思考——認識——表現(xiàn)——評價的教學模式。根據(jù)《美術新課程標準》的教材要求，結合高年級學生特點，確定本節(jié)課的教學目標。說教學目標。創(chuàng)造出更形象，更活潑的新字體。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在探究階段學生已經(jīng)學習并掌握了變體美術字的基本表現(xiàn)形式，在發(fā)展階段，我分兩步完成。由學生表達自我的感受，最終教師給與總結性的點評。這才是我心中對活動——探索的理解。（2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術學習的興趣。）講授新課（一）首先通過圖片分析魚的外形結構（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。六、小結小結的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。故在本課教學中主要引導學生學習對比色的知識，形成綜合認知并加以巧妙運用。如紅綠、藍橙、黃紫互為對比色。環(huán)節(jié)四：展示評價,分享對比色作品在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自愿展示作品，并從色彩的運用、創(chuàng)作形式、等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結，在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學生敢于接受別人的“指正”。 教學重點：學會描繪喜怒哀樂的表情特征教學難點：運用已學知識結合表情特真，大膽夸張，創(chuàng)作出獨具個性的肖像畫。然后我將組織學生分組討論，除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請學生作出不同的表情，并描述每種表情的五官變化。在整個評價過程中，既要關注學生掌握美術知識，技能的情況，更要重視對學生美術能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。把學生融入在這色彩斑斕的世界當中,就會增加他們的色感,對色彩的認識就會大大提高。三．教學重難點1．,認識鄰近的運用帶給自己的樂趣。（2）。設計意圖：學習任何一課對學生來說，都不是從零開始，介紹自己喜歡的畫面既引導學生融入自己的生活體驗,喚起學生原有的生活積累,又為后面的教學做好了鋪墊.(2).發(fā)展階段:選擇一種自己喜歡的顏色,例如,普藍,一棵松樹,也可以是幾何圖形,用直線將圖形分割成若干份,可以用筆來畫,調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加,還有一點要提醒學生的是,深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,反之,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。設計意圖：合作學習激發(fā)了學生學習興趣，使他們在合作中富有主動性和創(chuàng)造性。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡不清。當人們回憶自己的童年時，總是充滿無限的感慨。教學目標（1）知識目標回憶童年，觀察童年生活，感受童年的快樂。三、理論在藝術作品欣賞中，形象是出發(fā)點和關鍵。藝術家們用他們獨特的方法向我們展示了一幅生動的童年畫面。樂于動手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究XX，并進行大膽嘗試。三、說教學重點，難點教學重點：團花的特點及設計制作方法。（3）探索實踐作業(yè)為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營造輕松的學習氛圍，我播放了中國傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。小學美術說課稿范文 篇8本課以《“東西南北”》為題,目的是通過生動活潑的折紙造型方式，滿足兒童好玩、好動的心理，激發(fā)兒童強烈的求知欲和學習興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師基本解決教學的重點。四課外拓展方面請學生把自己做的“東西南北”小動物“編成故事進行表演?！钡目偰繕耍F(xiàn)將本課教學目標擬訂如下：知識目標：（1）、通過畫裝飾魚，讓學生學習用變形、夸張、裝飾等手法畫動物。三、教學媒體以《美術課程標準》為指導，以學生發(fā)展為目標，將現(xiàn)代信息技術與美術教學相整合，在多媒體網(wǎng)絡教室完成本課的教學。課前，我在網(wǎng)上搜索了很多的有關魚的資料，如各種魚的介紹、圖片欣賞、藝術作品中的魚、小朋友筆下的魚……把所有的資料組成了一個魚的網(wǎng)絡資源庫，讓學生在老師的引導下，在信息的海洋中自由的探索、發(fā)現(xiàn)。（2）添加花紋（簡化與添加）運用簡化和添加的方法，對魚進行藝術處理，添上自