【正文】 的家庭，有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。三是經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。在評比的活動中，增強了學(xué)生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進一步規(guī)范了學(xué)生的行為，促進了學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)了學(xué)生爭當(dāng)校園“四小明星”的熱情。俗話說：“勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。我們還可以通過閱讀和名人對話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。因此，教師要想方設(shè)法誘發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是訓(xùn)練小學(xué)生閱讀能力的第一要義。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。默讀法。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀寫聽說緊密結(jié)合，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了寫作能力。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。組織讀書演講，把讀書活動和演講活動結(jié)合起來。指導(dǎo)并幫助學(xué)生在年級內(nèi)或?qū)W校范圍內(nèi)展覽好的讀書筆記，供學(xué)生觀摩、參考。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感?！安粍庸P墨不讀書。精讀法就是對文章上的某些重點文章集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。如：學(xué)了課文《草原》，可讓學(xué)生讀讀老舍的文學(xué)作品話劇《茶館》，小說《四世同堂》《駱駝祥子》。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面去探討:一、多鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣興趣是最好的老師，小學(xué)生的閱讀興趣直接影響著閱讀能力的提高?？梢栽黾訌V闊的知識，還可以寫作文的時候用到很多優(yōu)美的詞語和段落等等。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，了解我校的師資配備情況，帶領(lǐng)家長參觀學(xué)校的硬件設(shè)施配套，看看學(xué)校的發(fā)展變化，從中讓家長感受到學(xué)校的精細化管理；定期召開家長代表座談會，了解家長的意愿，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，學(xué)校也從中找不足。學(xué)校出臺了《xx小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，并細化為八大部分，并由執(zhí)勤教師和學(xué)生進行檢查督促，實行每日一評議、每周一小結(jié)、每月一總結(jié)的文明班級管理評比。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。我們采用兒童詩識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題,要從點滴行為著眼。第三，我們要求教師們要做到“四勤”（腿勤、嘴勤、眼勤、手勤），用心觀察學(xué)生，從學(xué)生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。為了落實好工作任務(wù)，我們嚴(yán)格執(zhí)行上級的各項工作制度，加強學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)管理，并根據(jù)學(xué)校實際進一步制定了相關(guān)的制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，以達到教育教學(xué)管理的整體優(yōu)化。為此，近年來，我校一直把加強學(xué)生常規(guī)教育，注重良好習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校一項重點來抓。小學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，能夠而且有時需要利用工具書進行閱讀，語文教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，并且身體力行，上課時帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使小學(xué)生謹(jǐn)記在心。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄，記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。小學(xué)語文教師肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。反之，沒有良好的閱讀習(xí)慣，如無計劃、無目的、不求甚解，將會嚴(yán)重影響閱讀效果，以致終生受害。”那什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。讀書交流會不僅僅是交流和展示，更是促進和提高，是一種行之有效的促進學(xué)生讀書的方法和途徑。教師應(yīng)以勤奮的讀書形象，為學(xué)生樹立榜樣。意思是說，有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才，因此，學(xué)校要努力營造讀書的大環(huán)境。真實的閱讀就是讓學(xué)生自由地讀，不要求學(xué)生寫閱讀筆記，也沒有什么限制。此外，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，提高寫作能力，讀書是根本，是前提。首先，教師要讓學(xué)生明白讀書影響的是一個人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——人生觀、價值觀、道德觀、審美觀。作為教師，我們有責(zé)任用愛心將孩子們早日帶入知識的殿堂，讓他們?nèi)ソ邮芪拿鳌⒅腔鄣南炊Y，讓他們的潛能得到更好的開發(fā)，個性得到充分發(fā)展，讓他們?nèi)パ永m(xù)歷史，讓他們?nèi)?chuàng)造世界，創(chuàng)造未來。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，定期開展形式多樣的比賽。如《童年》、《城南舊事》、《魯西西傳》、《草房子》等，讓家長寫上一句希望的話。讀書是把書的信息傳給大腦，大腦進行創(chuàng)造性加工，人與書本產(chǎn)生的一種綜合性效應(yīng)的一種創(chuàng)造性的勞動過程。手到。對文中不懂的地方絕不輕易放過，要反復(fù)看多遍，聯(lián)系文中的語言環(huán)境動腦認(rèn)真地分析、思索，使之真正弄明白課文內(nèi)容。做到不丟字，不掉句，不漏行，逐步達到手不指、唇不動。我就因勢利導(dǎo)，每周都提供一首古詩讓學(xué)生理解、背誦。進行速讀訓(xùn)練。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物，中年級安排易懂的寓言、童話、科學(xué)知識短文，高年級安排有代表性的中、長篇小說等文學(xué)作品及報紙雜志。(三)、有計劃地合理地指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計劃地進行。此時，應(yīng)以孩子喜歡的讀物為首選，如有彩圖的《格林童話》、《安徒生童話》、生動、形象的科普讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。第二擬訂閱讀完這些書籍的時間安排。閱讀完一篇故事后，還可以提出一些簡單問題，例如：讀完《白雪公主和七個小矮人》后，可問問孩子：你喜歡故事中的誰？不喜歡誰？為什么？這樣，不僅幫助孩子理解了文章內(nèi)容，還培養(yǎng)了孩子邊讀邊思考的習(xí)慣。第一篇：小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)課外閱讀是提高學(xué)生語文素質(zhì)的一個重要方面。因此我們應(yīng)每周抽出時間引導(dǎo)孩子閱讀，這樣孩子的閱讀興趣大大增加，閱讀習(xí)慣也慢慢培養(yǎng)起來?！秾W(xué)期課外閱讀計劃》內(nèi)容包括：第一確定本學(xué)期要讀的課外書籍，即：老師指定的與語文課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的書籍，老師、家長、同學(xué)推薦的書籍和學(xué)生自選的書籍。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。尤其是在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的初期，更要注意課外讀物的選擇?！督虒W(xué)大綱》要求小學(xué)生課外閱讀不少于150萬字，無疑是我們要注意閱讀的廣度，在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，只有廣泛地閱讀，才能補課堂教學(xué)的不足、課本閱讀的不足。第二從體裁考慮。我們可從三方面考慮。如我教古詩《牧童》時，通過感情朗讀，觀察圖畫，理解詩意后，學(xué)生深深體會到古詩語言凝練、言簡意濃、景真情切，自然會引起學(xué)生對古詩閱讀的興趣。首先明確默讀的要求：要正確地讀，讀準(zhǔn)每一個字、每一句話。養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。眼睛看到哪，腦子就想到哪，一邊默讀，一邊提出“為什么”的問題，通過“讀”和“思”領(lǐng)會文章的內(nèi)容。讀書是一種藝術(shù)，是一種積極的心理活動。對