小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不少班級(jí)還結(jié)合本班實(shí)際情況開展了討論會(huì)、座談會(huì)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生以校為家的主人翁意識(shí)，力爭(zhēng)做到無踐踏、攀折花木，無亂刻亂畫桌面，無損壞文明標(biāo)語牌，無損壞門窗玻璃等。切實(shí)把制度要求內(nèi)化為廣大學(xué)生的實(shí)踐行動(dòng)。為加強(qiáng)我校學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校制定組織跳繩比賽，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)、提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)。例如：放學(xué)后，有些同學(xué)在校園內(nèi)玩耍、逗留，有些乘車學(xué)生不聽司機(jī)同志的勸告，有些同學(xué)隨手亂扔，有些同學(xué)隨意搖動(dòng)宣傳牌。實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。二、具體措施對(duì)成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì)，而對(duì)小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”。另外，從與學(xué)生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì)如何給大人遞、接?xùn)|西，如何說話。由于學(xué)生年齡較小，意志力不堅(jiān)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)栕约海航裉煸趯W(xué)習(xí)、課間生活等各類活動(dòng)中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)注意糾正。雖然近段時(shí)期的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有了一定的成效，但我校在一些方面還是做得不夠好。下面我宣布“校園文明行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)開幕式正式開始。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，總是會(huì)犯錯(cuò)誤。在任何場(chǎng)合，老師隨時(shí)對(duì)一些行為好的學(xué)生提出表揚(yáng)，對(duì)行為不規(guī)范的學(xué)生提示或批評(píng)。現(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會(huì)自覺地打掃教室衛(wèi)生。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，我從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手，從站、立、行走開始，隨時(shí)給予指導(dǎo)。會(huì)使用禮貌用語；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等。第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。也許，你會(huì)覺得這些只是一些小事、一些細(xì)節(jié)，但就是這些小事、細(xì)節(jié)鑄就一個(gè)人的品質(zhì)，就是這些小事美化了我們的校園環(huán)境，就是這些小事和諧著人與人之間的關(guān)系，就是這些小事美好著我們的社會(huì)。校園內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，互相監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。三、落實(shí)規(guī)范，多措并舉，把制度要求內(nèi)化為實(shí)踐行動(dòng)（一）領(lǐng)學(xué)規(guī)章制度，強(qiáng)化行為實(shí)踐落實(shí)。學(xué)會(huì)使用文明用語，杜絕臟話粗話，堅(jiān)決制止穿奇裝異服，堅(jiān)決制止敲詐勒索，打架斗毆，頂撞老師等不文明習(xí)慣的發(fā)生。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。三、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績(jī)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。，規(guī)范言行。，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。，落到了實(shí)處，細(xì)微處入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。總之，經(jīng)過一個(gè)月的教育活動(dòng)，我校已經(jīng)形成了“倡文明之風(fēng)，做文明學(xué)生”的良好風(fēng)氣。根據(jù)我校開學(xué)初制定的文明行為養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，現(xiàn)將我校本學(xué)年開展實(shí)施文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做以下總結(jié)：一、確定指導(dǎo)思想良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。這一措施采取后，學(xué)生在課
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