小學生文明行為習慣養(yǎng)成月活動總結(存儲版)
【正文】 規(guī)守紀習慣的養(yǎng)成教育，不少班級還結合本班實際情況開展了討論會、座談會，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。培養(yǎng)學生以校為家的主人翁意識，力爭做到無踐踏、攀折花木，無亂刻亂畫桌面，無損壞文明標語牌，無損壞門窗玻璃等。切實把制度要求內化為廣大學生的實踐行動。為加強我校學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，進一步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，學校制定組織跳繩比賽，這項活動的開展，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生的集體意識、提升了學生的文明素養(yǎng)。例如：放學后，有些同學在校園內玩耍、逗留，有些乘車學生不聽司機同志的勸告，有些同學隨手亂扔，有些同學隨意搖動宣傳牌。實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。二、具體措施對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。另外，從與學生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞、接東西，如何說話。由于學生年齡較小，意志力不堅，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，還在于有一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。引導學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應注意糾正。雖然近段時期的行為習慣養(yǎng)成教育有了一定的成效，但我校在一些方面還是做得不夠好。下面我宣布“校園文明行為習慣養(yǎng)成月”活動開幕式正式開始。在學生的成長中，總是會犯錯誤。在任何場合，老師隨時對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生提示或批評?，F(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會自覺地打掃教室衛(wèi)生。根據養(yǎng)成教育的內容，我從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時給予指導。會使用禮貌用語；進教室、教師辦公室前先敲門，未經允許不闖入等。第四篇：小學生行為習慣養(yǎng)成總結小學生行為習慣養(yǎng)成總結“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。也許，你會覺得這些只是一些小事、一些細節(jié)，但就是這些小事、細節(jié)鑄就一個人的品質，就是這些小事美化了我們的校園環(huán)境，就是這些小事和諧著人與人之間的關系，就是這些小事美好著我們的社會。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，互相監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。三、落實規(guī)范，多措并舉，把制度要求內化為實踐行動（一）領學規(guī)章制度，強化行為實踐落實。學會使用文明用語，杜絕臟話粗話，堅決制止穿奇裝異服，堅決制止敲詐勒索，打架斗毆，頂撞老師等不文明習慣的發(fā)生。通過國旗下講話、主題班會等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養(yǎng)成的重要性。通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。三、在日常生活中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。，規(guī)范言行。，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。，落到了實處，細微處入手，加強訓練，指導與主體意識相結合。根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：學習習慣養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成和衛(wèi)生習慣養(yǎng)成?？傊?，經過一個月的教育活動，我校已經形成了“倡文明之風，做文明學生”的良好風氣。根據我校開學初制定的文明行為養(yǎng)成教育工作計劃，現(xiàn)將我校本學年開展實施文明行為習慣養(yǎng)成教育工作做以下總結：一、確定指導思想良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。這一措施采取后，學生在課
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