小學班主任經驗交流(存儲版)
【正文】 自己去做，所以我們班的小朋友相對來說，自我管理能力還可以，而且一個個也都樂在其中。三、讓學生當當我的老師以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位同行們批評指正，多提寶貴意見。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。有目標才有動力。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。這是主任順利開展一切工作的基礎。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。在物質上給予幫助。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。因此遇到如此的突發(fā)事件一定要沉著冷靜，果斷處理。案例：有一次上早自習像往常一樣我在教育學生上課要注意聽講，不要開小差，積極發(fā)言；回家后要多看課外書。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。班級眼保健操不好，我先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。每日安排一個值日班長，每個值日生在值日過后都要找值日班長檢查，然后值日班長再找老師檢查，這樣層層承包制度，培養(yǎng)值日組長的小老師作風。開學初，通過自主競聘、民主選舉等選拔出值得學生信賴，能給學生樹立榜樣作用并讓學生滿意的班干部班長。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。三、具體要求，指導到位兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。我對此深信不疑。這一活動對每個同學在早讀、兩操、課堂紀律、課間秩序、衛(wèi)生值日等各方面表現進行監(jiān)督評比，突出獎勵班內那些言行舉止文明、學習活動表現優(yōu)異的同學。第一篇：小學班主任經驗交流班主任班級管理經驗交流有人說：：班主任是學校里最苦的崗位。比如通過 “好習慣之星評比”活動，培養(yǎng)學生由他律到自律的維護班級的意識。薛瑞萍老師曾說過：靜納百川，定能生慧。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。多年的班主任工作告訴我，親其師才能信其道，作為班主任，就要有本事走進學生的心里，以一個兒童的視角觀察分析問題，以一個媽媽的溫暖關注每一個孩子，從細節(jié)入手，方能對班級了如指掌，對工作落到實處。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。建設一支能獨立工作的干部隊伍是帶動全班學生搞好班級自主管理的關鍵。后來小班長還養(yǎng)成了眼保健操后及時進行小結，選出下次眼保健操監(jiān)督員的好習慣，使管理公開化。如果他們檢查不出來，我再告訴他，時間長了，他自己就會評價、管理了。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。一、作為一名班主任首先要關愛孩子低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。為此我也在不斷的思索，如何才能更好的解決問題而不傷害孩子的自尊心呢?，也碰到過一些偶發(fā)事件，一開始處理的不是很好，漸漸的學習一些方法，技巧有了些許進步。那將會是另外的一幕。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位領導、各位老師對我的工作多提寶貴的
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