小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己去做，所以我們班的小朋友相對(duì)來(lái)說(shuō)，自我管理能力還可以，而且一個(gè)個(gè)也都樂(lè)在其中。三、讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)我的老師以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位同行們批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。有目標(biāo)才有動(dòng)力。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽。這樣一來(lái)，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。在物質(zhì)上給予幫助。每月評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。因此遇到如此的突發(fā)事件一定要沉著冷靜，果斷處理。案例：有一次上早自習(xí)像往常一樣我在教育學(xué)生上課要注意聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，積極發(fā)言；回家后要多看課外書。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。班級(jí)眼保健操不好，我先問(wèn)小班長(zhǎng)該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。每日安排一個(gè)值日班長(zhǎng)，每個(gè)值日生在值日過(guò)后都要找值日班長(zhǎng)檢查，然后值日班長(zhǎng)再找老師檢查，這樣層層承包制度，培養(yǎng)值日組長(zhǎng)的小老師作風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)自主競(jìng)聘、民主選舉等選拔出值得學(xué)生信賴，能給學(xué)生樹(shù)立榜樣作用并讓學(xué)生滿意的班干部班長(zhǎng)。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。三、具體要求，指導(dǎo)到位兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。我對(duì)此深信不疑。這一活動(dòng)對(duì)每個(gè)同學(xué)在早讀、兩操、課堂紀(jì)律、課間秩序、衛(wèi)生值日等各方面表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)比，突出獎(jiǎng)勵(lì)班內(nèi)那些言行舉止文明、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。第一篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流有人說(shuō)：：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。比如通過(guò) “好習(xí)慣之星評(píng)比”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生由他律到自律的維護(hù)班級(jí)的意識(shí)。薛瑞萍老師曾說(shuō)過(guò)：靜納百川，定能生慧。愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。多年的班主任工作告訴我，親其師才能信其道，作為班主任，就要有本事走進(jìn)學(xué)生的心里，以一個(gè)兒童的視角觀察分析問(wèn)題，以一個(gè)媽媽的溫暖關(guān)注每一個(gè)孩子，從細(xì)節(jié)入手，方能對(duì)班級(jí)了如指掌，對(duì)工作落到實(shí)處。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。建設(shè)一支能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍是帶動(dòng)全班學(xué)生搞好班級(jí)自主管理的關(guān)鍵。后來(lái)小班長(zhǎng)還養(yǎng)成了眼保健操后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員的好習(xí)慣，使管理公開(kāi)化。如果他們檢查不出來(lái)，我再告訴他，時(shí)間長(zhǎng)了，他自己就會(huì)評(píng)價(jià)、管理了。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。一、作為一名班主任首先要關(guān)愛(ài)孩子低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。為此我也在不斷的思索，如何才能更好的解決問(wèn)題而不傷害孩子的自尊心呢?，也碰到過(guò)一些偶發(fā)事件，一開(kāi)始處理的不是很好，漸漸的學(xué)習(xí)一些方法，技巧有了些許進(jìn)步。那將會(huì)是另外的一幕。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對(duì)我的工作多提寶貴的
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