【正文】 學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。第四篇：小學四年級下學期班主任工作總結(jié)小學四年級下學期班主任工作總結(jié)打小 四年級 曹青青平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。在班舉行的有寫字比賽、講故事比賽，閱讀理解等活動，讓快樂與學習相伴，我事先利用課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)獎章。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。、有針對性、因材施教。對這部分人要進行課余時間個別輔導。（2）、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛(wèi)生大搜捕”和“作業(yè)大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。加大鼓勵和表揚力度。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。四、今后努力的方向和打算進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。讓學生更好的接受思想品德教育。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。要求學生做到的，我自己首先應做到。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。作為班主任，很多情況下需要早到校。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。出現(xiàn)問題及時開。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。第一篇：小學四年級下學期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)（20122013學年度第二學期向巧榮）提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。俗話說：“身教重于言教。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做