【正文】 僅用一句“挺好的”來應(yīng)付。缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長(zhǎng)參考等，使家長(zhǎng)通過幼兒成長(zhǎng)檔案，了解孩子在園的表現(xiàn)及發(fā)展，取得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴?！泵看温犕晡业脑挘议L(zhǎng)都會(huì)感激地對(duì)我說謝謝。有的家長(zhǎng)還深有感觸說：“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識(shí)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容具有針對(duì)性、指導(dǎo)性，我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)理念，注重對(duì)不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)，如“祖輩家長(zhǎng)會(huì)”重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺奶奶們?cè)诩彝ソ逃凶⒁獠灰鐞酆⒆?，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通。因此，在交流中，教師必須抓準(zhǔn)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。不同的家長(zhǎng)具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)。我建議家長(zhǎng)在一段時(shí)間內(nèi)，只提供給孩子一兩件玩具，讓他們對(duì)這一兩件玩具玩的精心，玩出花樣，然后再換。2．引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，每2月開展1次會(huì)議檢查或交流活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作滿意率爭(zhēng)取達(dá)70%。（2）學(xué)習(xí)制度：組織教師學(xué)習(xí)家園共育工作實(shí)施方案，了解本工作目標(biāo)和實(shí)施措施，使各層面的組織根據(jù)本組工作特點(diǎn)與實(shí)際情況，研究有效落實(shí)家園共育工作的舉措。向新生家長(zhǎng)介紹我園的教育教學(xué)及發(fā)展概況，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念及家庭育兒存在的誤區(qū)及解決辦法，讓家長(zhǎng)真正的了解幼兒園，了解幼兒教育，更好的為幼兒服務(wù)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。五月份：習(xí)慣攝影展示。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合。利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法，教育孩子。總之，家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。此次會(huì)議的順利召開，各位家長(zhǎng)對(duì)我園的各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促使家園形成一股合力，促進(jìn)了家園共育工作的開展，對(duì)創(chuàng)設(shè)和諧幼兒園，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展起到了很大推動(dòng)作用。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。②充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(zhǎng)。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。面向全體家長(zhǎng)開放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。上門家訪。為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。以節(jié)日的親教活動(dòng)為基點(diǎn)，拓寬“快樂親教”計(jì)劃實(shí)施渠道，進(jìn)一步嘗試把家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源引入“快樂親教”計(jì)劃實(shí)施中，形成“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂親教，夯實(shí)共育平臺(tái)。（一）、召開有針對(duì)性的“小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)”根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，例：“自助進(jìn)餐、取餐”、“生活自理能力”及半數(shù)幼兒存在“挑食、偏食”等。要求家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育與管理，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：；；；；；。在自由討論時(shí)間，家長(zhǎng)代表各抒己見，提出了很多有利于幼兒園發(fā)展的建議，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈輕松。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展”我愛媽媽“，慶“六一”文藝演出。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。具體工作安排：三月份：家長(zhǎng)學(xué)校講座。為家長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。具體工作：一、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。2．制度保障（1）會(huì)議制度：定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，制定家園共育工作各項(xiàng)制度。二、達(dá)成目標(biāo)我園根據(jù)家園合作共育工作的總體計(jì)劃，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)工作舉措，使家長(zhǎng)對(duì)家園共育工作產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，共同營(yíng)造較為完善的“家園共育”機(jī)制和氛圍，為更好地實(shí)施幼兒的素質(zhì)教育提供基礎(chǔ)保障。如：獨(dú)生子女在家里非常嬌慣，要什么家長(zhǎng)就給孩子買什么，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時(shí)不能專心玩一種玩具，而是玩兩下這個(gè)，就去玩那個(gè)。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂當(dāng)“老師”，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，挖掘教育資源。四、針對(duì)不同文化層次的家長(zhǎng)，我的做法是：抓住孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)信服。三、提高家園共育的實(shí)效性為了達(dá)到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合”。如在大班“環(huán)?！敝黝}活動(dòng)中，為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料，利用節(jié)假日帶孩子實(shí)地參觀并探究：水怎么變臟了?汽車的尾氣有什么危害?等等，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。我每天都按要求用溫水按時(shí)、按順序得給孩子喂排號(hào)藥，并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物。幼兒的成長(zhǎng)檔案，是建立在教師細(xì)致觀察基礎(chǔ)上的。也使家長(zhǎng)看到教師的細(xì)致工作態(tài)度，感覺到教師對(duì)孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感。因此，只有靈活運(yùn)用多種形式，有針對(duì)性地采取有效方法開展家長(zhǎng)工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。所以，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。制定規(guī)范不能有例外。而且家庭教育對(duì)人的習(xí)慣的影響最早、最持久。因此，合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）正確的握筆姿勢(shì)。（六）開展多種形式的親子活動(dòng)，比如：親子戶外拓展活動(dòng)、21天讀書計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。（四）根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開展得很好。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高。所以批評(píng)要像春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況。于是，有的孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理你越是不讓我做的，我偏要做。另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子?！比⒆鹬睾⒆拥莫?dú)立意識(shí) 隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。豆豆家2016年10月1日15日蹲下來和孩子說話我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì)因?yàn)檫^度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。冷水擦洗包括冷水洗手、洗臉、擦身、沖淋和游泳。每次清洗完畢后，需用含有天然滋潤(rùn)成分的兒童護(hù)膚品。訣竅1：給孩子多喝水秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。家長(zhǎng)要隨時(shí)、盡量詳細(xì)地與教師交流孩子在家的生活習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)、能力水平等，以便教師盡早地了解孩子，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃胧?。孩子在家里，想做什么，通常用一些?dòng)作來表示，家長(zhǎng)們也往往習(xí)以為常，所以到了幼兒園就不適應(yīng)。有時(shí)，家長(zhǎng)為了避免孩子哭鬧，對(duì)孩子說：“寶寶不哭，中午媽媽接你回家吃飯。這樣，反反復(fù)復(fù)多次后，家長(zhǎng)每次送孩子，未到幼兒園門口，孩子就死死纏住家長(zhǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)“分離性焦慮”時(shí)，家長(zhǎng)要采取積極的態(tài)度，進(jìn)行正面引導(dǎo)，緩解孩子的焦慮情緒，幫助孩子順利渡過入園關(guān)。無論哪種情況，溝通必須有針對(duì)性、指向性、客觀性。但是微笑和熱情必須有度：不能似笑非笑、不能夸張、做作、詭秘，要不驕不昧、不卑不亢，只要是大方得體、親切的、自然的，讓人感覺溫暖就可以了。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。因此，教師如何和家長(zhǎng)溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。在幼兒園的生活是很全面的，注重孩子的各方面的發(fā)展，老師教會(huì)孩子們很多東西，不一定是知識(shí)，也可能是一些常識(shí)，孩子們很受用。目的是為了滿足孩子的好奇心。在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)，是個(gè)快樂活潑的小女孩。衛(wèi)生習(xí)慣也是一樣的，從前在家里的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸的變成幼兒園模式了，孩子會(huì)非常天真的說這是我們老師說的，老師說方法都是對(duì)的。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。意識(shí)到了這一點(diǎn)，再和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索、邊試驗(yàn)、邊總結(jié)。隨著以人為本理念的深入，各行各業(yè)都在提倡微笑服務(wù)，《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。根據(jù)幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪、孩子入園與離園的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。幼兒教育是一門非常專業(yè)的教育，3—6歲的孩子在每一個(gè)年齡段都獨(dú)特的身體、心理發(fā)育特點(diǎn)，同時(shí)又有共性的規(guī)律和特征：如3歲是兒童心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，心理專家稱這一時(shí)期為人生“第一反抗期”，這時(shí)的孩子不聽話、不服管、脾氣大，教育者就要極度耐心，不能急于求成；45歲的兒童好奇心強(qiáng)，提問多，教育者就要正確對(duì)待孩子的提問積極引導(dǎo)，發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)25歲是兒童語言發(fā)展的最活躍、最積極階段，有一個(gè)質(zhì)的飛躍，應(yīng)在此時(shí)做好孩子的語言教育；67歲是學(xué)齡前末期和學(xué)齡初期階段，此時(shí)就要為孩子進(jìn)入小學(xué)做好物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。有時(shí)為了讓孩子在情感上得以安慰，就過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等。因此，當(dāng)孩子產(chǎn)生分離性焦慮時(shí)，家長(zhǎng)一定要理智，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用自己的積極情感來感染孩子。讓孩子感到：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以我要上幼兒園；幼兒園里可以學(xué)到好多本領(lǐng)，和很多小朋友在一起做游戲是開心的事；我學(xué)會(huì)自己洗臉、洗手、吃飯、穿衣了，我很能干；爸爸媽媽很愛我，老師也像媽媽一樣喜歡我。在可能的情況下，家長(zhǎng)還可讓孩子把家中的玩具拿到幼兒園和別的小朋友一起玩，這樣其他孩子會(huì)謝謝他，樂意和他一起玩，孩子自己也會(huì)感到很高興，分離性焦慮就會(huì)減弱。孩子產(chǎn)生分離性焦慮后，家長(zhǎng)不能粗暴或?qū)Ｖ频貙?duì)待孩子，也不能一味地遷就孩子。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤(rùn)鼻腔。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動(dòng)作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為