北京課改版語(yǔ)文九上孔乙己(存儲(chǔ)版)
【正文】 也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說(shuō)的題目， 既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說(shuō)批判的 對(duì)象 。 第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。 笑 孔乙己 是一個(gè)深受封建科舉制度毒害而又 自視清高、自命不凡的讀書(shū)人 ； 他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人 ， 因而窮困潦倒 、 飽受凌辱 ；同時(shí)他也 是一個(gè)本性善良的悲劇人物 。 小伙計(jì)的笑， 是不經(jīng)意的、附和著的 解脫的笑。這里的一個(gè) “ 慌 ” 一個(gè) “ 罩 ” ，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè) 善良、貧寒、迂腐 的老年讀書(shū)人的性格。 。 賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神 “ 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道， ……” 這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。 第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸?連半個(gè)秀才也撈不到 ” ，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕?、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。 他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。 運(yùn)用 動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。作者勾畫出這些人麻木冷漠無(wú)聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。小說(shuō)都是通過(guò) “ 我 ”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切； ⑵ 可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要； ⑶ 可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。 第一部分（ 1－ 3） 介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。了解 文章 背景 ， 梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼 《 狂人日記 》 之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 人物故事情節(jié) 環(huán)境 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整
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