【正文】 正統(tǒng)的積極意義。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經常與人赤腳打斗。四、小結：本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權，敢于造反；他勇往直前，積極進取。（8）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。：揭示《西游記》作品的現(xiàn)實意義，激發(fā)學生閱讀的興趣，鼓勵學生課外閱讀名著經典，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感，增強學生的民族自豪感。據吳國榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。2．分組討論以下問題： ①《西游記》全書的內容。（ppt出示三個部分）（三）小結：《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會內容，取經本是宗教活動，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經，始終百折不撓，保持著高昂的斗志和樂觀主義精神,，最后得成正果，是個富有寓意的故事，并曲折地反映了封建時代的社會現(xiàn)實和存在的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。他一來到人間，就“目遠兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對神權統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。即使在生命攸關的時刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進行始終不懈的頑強斗爭，直至勝利。（點評和獎勵略）四、本課小結：《西游記》的內涵非常的豐富，一節(jié)課的解讀只能是一個引子，更精彩的故事等著我們去品味，更深層次的思考還需要同學們在課后去完成。學情分析學生都看過電視劇《西游記》或看過《西游記》這部動畫片,了解主要故事情節(jié),熟悉主要人物,對“大鬧天宮”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能詳。下面我們仍然采用“小組競賽”的形式考一考同學們對知識的掌握情況。他會(七十二)般變化,使用的兵器是(“如意金箍棒”)(“齊天大圣”),被玉帝派去看管蟠桃園,在取經路上立下汗馬功勞,被封為(“斗戰(zhàn)勝佛”)?！?沙僧:憨厚)【練習】情境練習剛才同學們是根據什么準確猜出這四位取經人的呢? 答:語言。中級任務:用兩三句話概括本圖片情節(jié) 高級任務:(1)分析圖片中人物形象(2)圖中人物,你是否喜歡,為什么?(聯(lián)系現(xiàn)實說原因)完成任務后,小組長馬上到講臺前領取加分牌。(獎勵冠亞軍小組)作業(yè):(1)有網友評價“唐三藏懦夫一個,孫悟空野猴一只,豬八戒蠢豬一頭,沙悟凈忍者一位。（2）、結合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。二、整體感知：哪位同學來把這部書的內容簡要概括一下？明確：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經，經歷了九九八十一難，最終取回了真經。這可以概括為“大鬧天宮”。它可以概括為：“三借芭蕉扇”。在這部神魔小說中，塑造了一系列生動的形象。（一）孫悟空（1）、我最喜歡孫悟空。比如：在第二十七回中，孫悟空走前那聲聲“師父”。小結：常言道人無完人。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么?！币恍南蚍稹５蠈嵙?。小說中還有很多的自然景物的描寫，比如說第五回中，對蟠桃園內景色描寫。明確：作品意義——艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高的目標。這部作品人美、景美、情節(jié)美，它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的杰作之一。它給予心靈的滋養(yǎng)。小結：景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。例如：第一回寫尋訪菩提祖師時，他的住處的美。悟空笑他：“師父啊，你是個好和尚，怎么弄出這等個惡模樣來也？不過話又說回來，其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。（三）唐僧我喜歡唐僧的正派、有同情心。被捉后往往罵不絕口，不求饒。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。比如：答應菩薩西天取經前他曾要了個條件：“叫天天應，求地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。他贊成的你也可以反對。這些故事是相對完整而又相互關聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結構（每場戲都是獨立成章的，但情節(jié)和人物又是貫串前后的）。比如：妖精先變?yōu)樯倥?，又變?yōu)槔咸?、老爺爺，表現(xiàn)得很可憐，使師徒兩人產生誤會，趕走了孫悟空。請同學們用“我認為??情節(jié)好。在四大古典名著當中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。培養(yǎng)學生自主深入分析文本的習慣,能全面看待書中人物本節(jié)課還應加強基礎知識的檢測,以提高學生對文本閱讀的重視。隨著年齡的增長,相信同學們會接觸到更多的古典名著,也希望古典名著能給同學們帶來心靈滋養(yǎng)?！板\囊”中有1張彩圖、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干擾材料?！蹦慵扔懈改冈谔?又與你招了女婿,——有愿心,教你男子還,便也罷,怎么自家在山行走?又沒個侍兒隨從。(一百)回,第1~7回,寫孫悟空出世到(大鬧天宮)~100回,寫唐僧師徒四人歷經(八十一)難,去(西天大雷音寺)取經的故事。孔子說過“溫故而知新”,那老師先給同學們播放一段PPT,幫同學們回顧一下西游劇情。過程與方法目標:熟悉取經故事,能復述經典故事情節(jié),分析人物形象。三、討論下列問題（1）人物評價題：從下面人物中任選一個，寫一則200300字的人物簡介。不管是象征官宦和地主豪紳的妖魔鬼怪，還是體現(xiàn)自然力的妖魔鬼怪，他都務求誅殺天絕。本節(jié)課進一步分析一下孫悟空這個人物形象。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經的緣由。他一生著述很多，詩、文、詞皆備，但多已散佚，現(xiàn)存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。（不屈不撓的反抗精神，如大鬧天宮；或與各種惡勢力堅決斗爭的精神，如三打白骨精）第三篇：名著導讀西游記教案名著導讀《西游記》教案一、教學目標：：品讀名著《西游記》的主要故事，深入了解《西游記》的豐富內涵，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。（3）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到了七十二變、筋斗云等神通。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經爭斗，白骨精終于被打得露出原形。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經后被封為斗戰(zhàn)勝佛。假如你是正方，針對反方辨詞怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。即使在生命攸關的時刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進行始終不懈的頑強斗爭，直至勝利。他一來到人間，就“目遠兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對神權統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。（三）小結：神話小說《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會內容，曲折地反映出現(xiàn)實的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。學生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：①《西游記》作書100回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經的故事。復善諧謔，所著雜記幾種，名震一時”。難點：理解人物形象的社會意義。經典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。過渡語：（2）那么我們通過剛才的探討，結合我們現(xiàn)在的實踐來談一下，讀《西游記》在生活中給我們帶來了哪些啟示？師結：作品意義艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高目標。師結：揣摩句子，不僅要看它用了什么修辭，什么句式等表面特征，還要發(fā)現(xiàn)其內在的技巧。3．《西游》美景旅行社過渡語：有心周游世界的同學想過把癮？《西游記》中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。在第二十七回國誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。（5）我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。豬八戒師引導：（1）我喜歡豬八戒?！边@里體現(xiàn)了孫悟空對師父的留戀和無奈。師點撥：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內煉就了他的（火眼金睛），增強了他長生不死的本領。（顯示四人劇照。這是第幾回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海 觀音慈善縛紅孩》。因為它很曲折、生動。那好！咱們來開個西游故事會吧。1一百回。四、課前準備：（1）、閱讀原著，每人準備一個精彩的“西游記”故事。（3）、認識《西游記》的作品現(xiàn)實意義。（4）、方法： 讀寫聽說結合,思記同步。誰了解這部小說最多呢？（生搶答）。那同學們讀后有什么感受？能不能用一個字來概括一下？（生答）師結：奇、妙、好等。這可以概括為“大鬧天宮”。它可以概括為：“三借芭蕉扇”。（師板書“人物”）關于神佛你能說出幾個？（玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩（師演示劇照）這些可以說是